1樓：hijack
開玩笑，我現在超想從現在這個所謂的一級一等完中跑到本區的薄弱學校的好吧。有各種各樣的補貼，評職稱還有優惠。教學壓力也沒現在大，關鍵雜事還不多。
那為什麼那麼多人對這個政策持反對意見呢？哦，原來是錢沒到位吧。
2樓：黑衣人
沒有配套政策，說了等於沒說。希望幫扶落後地區，可以加強教師在全國範圍流動，不論在哪，收入不變，在個人晉公升時作為必要條件。
3樓：
優秀的人不蠢，別把人當傻子。
你長期開5千的工資，就別指望別人有1萬薪水的態度。你就算能耐再大可以把人禁錮起來，他們也可以擺爛。
4樓：鄧文
這是乙個很奇怪的政策，因為沒有乙個發達地區需要主動去「挖」優秀校長和教師，都是這些優秀人才自己主動去的，只要你答應要，立馬辭職去應聘，這是挖嗎？
這就像嚴禁珠三角到西部挖青壯年勞動力一樣無意義。
唯一的辦法只能是從經濟手段下手，把縣域教師工資提公升到發達地區同類年限教師的80%就夠了，畢竟現在廣東各縣的房價普遍還在5000上下。
5樓：ideaee
不想講什麼大道理，只想說說我自己經歷的真實情況
時間2001，座標黑龍江小城海倫市二中
我是2023年上的高中，當時我的第一任物理老師教了我們一段時間後，去了南方，然後換了一位老師，教了沒多久也去了南方，後來學校裡物理老師不夠了，又從鄉下高中調上來一位物理老師。這位物理老師教得雖然不怎麼樣，但可以看出他那溢於言表的喜悅之情持續了整整乙個學期，他心裡估計感謝死他的兩位前任了。畢竟那樣乙個年代的鄉下高中真的不是什麼好地方，而且整個市（縣級）鄉下就一所高中，城裡兩所。
我師範畢業的時候本想回老家，但是老家教育局的人告訴我們，只能去鄉下，還得有空缺，至少要等兩三年，如果想回城要八萬塊（市教育局一負責人親口對我說的，可恨當時沒有裝置給錄下來），一樣要等有空缺才行。你想想，這位物理老師能不高興嗎。
我高中第一位物理老師是個中年男性，胖胖的但不油膩，雖然有點地中海但是人很乾淨，經常穿著格仔襯衫，一絲不苟很體面的樣子。教得不能說不好，就是語調太過於平淡，聽得人想睡覺，人也比較古板，上課一句玩笑也不會說。第二任已經完全記不清了，畢竟二十多年了。
第三任是個瘦瘦的，個子不高，大概三十歲左右，一直教到我畢業，後面我就不知道了。
其他專業的老師也走過一些，比如我的第一任班主任，乙個很漂亮但有些胖胖的女老師，高一教我們沒多久以生病的名義走了。
這可是我們縣第二好的高中啊，在二十年前就已經流動性這麼大了。對於教師本身可能很公平，因為他們也有追求美好生活的權利，但對於像我老家這樣的地方來說，對於像我這樣想通過高考改變命運的人來說，太殘酷了。
說句實話，我親二叔，當時不在我們縣，但也去了南方，因為去得早，在嘉興和寧波都買了房子，自己很早就買了車，給孩子也買了三十幾萬的車，可以說生活非常美好。從個人感情來說，我為他們一家感到高興，也支援他們的選擇，畢竟我自己也是一畢業就跑來南方了。
但另一方面，我也不能因為我跳出來了，我的二叔一家跳出來，並獲得了還不錯的生活，就可以違心的說這種現象是正確的，應該的。可以說落後地區的孩子沒有錯，跳出來的老師也沒有錯，那麼錯的到底是什麼呢？
當我來到蘇北這個縣城後，我身邊的老師也大量外流向南京、蘇州等地，導致我們縣的中高考成績遠低於周邊市縣，將來我的小孩也要受這樣的教育，我逃了半天終究沒有逃掉，這算是對我的懲罰不？但畢竟我當年想回老家，老家也不願意要我啊，當時說即使去農村至少也要等兩三年的啊。
6樓：冷月
發達地區學校嚴禁挖薄弱地區的教師，那造成的結果是，一開始入職就不去薄弱地區，薄弱地區連剛畢業的師範生都招不到了。誰傻，去了窮地方，就等於一輩子窮了
7樓：
笑死了，高考還存在地域不公平呢。
全上海北京深圳廣州的老師加在一塊，去河南河北，能讓這個地方多出幾個清北不？
再說了，市場經濟講奉獻，跟表子立牌坊沒啥區別啊。
8樓：
你給我加個腦袋我都想不到發達地區為什麼要到薄弱地區去挖人，發達地區要錢有錢要人有人，要挖也是去同級別的地方去挖，什麼情況需要去薄弱地區去挖？
還有，我們國家怎麼會有發達地區？
9樓：peixin liang
初心是想維護教育公平，但方法南轅北轍。正確方法是堵不如疏，放開高中跨地市招生！強制全省清華北大最多的前十的學校，拿出20%的名額，其中20%按中考考生比例分給省內各市縣，80%面向全省自招考試。
10樓：創造神之戒
1、人有追求美好生活的天性和權力，我不否認有很多道德極其高尚的人可對抗天性，但這不具備推廣的可能性。
2、中國發展明顯東大於西南大於北，這也是無法改變的客觀規律。
3、人都長著腳了，不挖人人家可以走過去主動找你，戶籍制度實際上已經無法限制人的流動了。
綜上所述，這個政策就是個擺設，看看就好。
解決方法也可以有：
1、教育整體垂直管理，國家從幼兒園到大學全部接手，統籌管理薪酬和經費。
2、逐步將民辦應試教育退出全社會，消滅教育資源的競價機制。
3、支教和職稱乃至退休金強掛鉤，如果不接受支教就拿錢支援不發達地區教育，而且支教不能是那種兩年一輪換的，至少十年，但相應的支教完成至少要給個副高階別的職稱，而且被支教地區要對支教家庭的子女就學房屋租賃工作通勤配偶工作等一律綠燈。
結論，你既然說是市場經濟，就必須拿出錢來，乙個高階教師，上海工作給八千，貴州工作給兩萬，自然有人願意先在貴州待十年再去大城市。而且也別總說過去如何如何，三十年前教師薪酬確實不高，但社會地位就是高，上街喝麵茶老闆都免費加一層，紅旗時代給地位，市場時代給錢，這很合理。
11樓：
我忘了民政部門還是農業部也有個類似規定：
禁止農村（相對）有錢的男人掏高彩禮，從（相對）窮男人身邊搶女人結婚。
可惜能被輕易禁止的東西，一開始直接就不會產生。
12樓：曹小汪
乙個地區想要發展起來，
首先，就是要抓好人才，
但想要留住人才，就必須發展好教育和醫療，
要為人才解決老和少的問題，
需要該地區提前謀篇布局，
還要保證這錢用在教師和醫生人的身上，而不是全部用在基建上。
13樓：鄒傑客
這規定就是好地區不能給優秀教師好待遇來吸引他們(不准去)，落後的地區一般都把老師調動卡的死死的，最好一輩子呆落後地區。(不准走)
正常的良性環境下，教師更應該強調合理的流動，發達國家，教師准入門檻很高，可你不想做老師了，你可以自由的加入其他行業，但你想回來時，教育系統也認可你以往的教師經歷，教師來去都是心甘情願。
14樓：國士無雙
雖然老師教書育人是乙個光榮的職業，但是不能只談奉獻不談待遇！那只能是一紙空文
如果不落實待遇，那是堵不住的。優秀教師可以裸辭，再被發達地區入取。
如果強行留下，可能適得其反，會造成從源頭上沒人考落後地區教師。
提高工資待遇、提高職稱評選難度。這個才是切合實際的能留人的方式。
比如我們這有一所市屬師範學院，因為學校很差，招個博士來當老師都很難，於是採取乙個吸引政策，那就是博士來當五年老師，給副教授職稱。五年後去留自由。這樣，起碼保證乙個博士老師能帶一屆本科生。
並且，也不是每個老師五年後都能找到更好的職位。只要這個老師晚走一年，這個學校就多收益一年。
15樓：大狸貓
發達地區的學校不可以挖薄弱地區的教師。
那薄弱地區的教師可不可以跳槽到發達地區去就業呢？
如果兩者皆不可，那分明是在講，「薄弱地區」的就給我一輩子呆在「薄弱地區」。不管你有多優秀，幹得多好。
那這個屬於什麼性質嘛……我就不好評價了。
當然，從積極的一面看，從「血統論」到「出身論」再到「地域論」，歷史螺旋上公升的大方向並未改變，幾千年後的未來還是可期的。
16樓：布衣
縣中優秀老師為什麼流失？教育部採取了舉措。
各地縣中優秀老師流失已經是乙個不爭的事實，縣中老師為什麼流失嚴重？我認為有如下幾個原因:
1. 教師職稱評審難，職稱決定著教師的待遇，決定著教師的榮譽，沒有誰不希望自己的職稱能夠按時提公升，但是縣中競爭激烈，距離市區尤其大城市較遠，有時候一些榮譽相對較少，如果平時榮譽處理不當，更容易挫傷優秀老師的積極性。大城市，活動多，榮譽也許更好獲得。
2.縣中優秀老師大多進步快，也就有了追求正高階職稱願望。至少我知道兩個這樣原因跳走的，乙個去南京的，去南京的，曾經還獲得省優質課一等獎，核心期刊也發了不少文章，早早就是高階教師了，乙個去無錫名校的，現在已經是特級教師，也是正高階教師了。
最少去發達地區，待遇能夠顯著提高。幹一樣的活，能有更好收入，誰不願意呢。
3.為了家庭的，有的是夫妻異地，夫妻雙方，乙個先走，安定後，另乙個再走，有的是為了子女的發展，希望子女去大城市名校上學，將來在大城市定居，他們也算是打前站了，還有的是為了父母。總之，家庭為上，人到一定年齡，沒有什麼事業追求，就多照顧家庭吧。
4.還有乙個重要原因是，乙個縣中的沒落，不是優秀老師先走造成的，而是優秀生源的流失，一些地區不恰當的招生方式，導致大量優質生源流失，優秀教師感覺無論怎樣奮鬥，也不會有多好的成績。曾幾何時，縣中清華北大等985、211名校是不少的，在一本大規模擴招的情況下，現在的很多縣中，以考上多少211為榮了，甚至已經開始算一本了。
優秀老師為了體現自己更大價值，也就去市區或者教育發達地區了。
教育部出台嚴禁搶挖縣中優秀老師。需要多方面配合，或許才有效。（具體舉措參考下文圖)
如何看待教育部明確表示 嚴禁擠占體育課和校園體育活動時間？你的體育課被擠占過嗎？
寒哥 沒有我們的體育課都沒被擠占過，只是體育老師身體不好，體質差容易生病，經常需要其他課的老師來幫忙代課。我們堅決不同意教育部所說的擠占體育課，我們的老師都是很好的人，為了給體育老師分擔壓力寧願義務加班代課。好吧我編不下去了。在這個成績為王的年代，一群學生要什麼體育課，做什麼運用，有那時間不如多做幾...
欠發達地區的基礎教育的出路何在？
水靜 這個既有個人問題也有教育的問題，甚至國家的政策也有問題。國家改革開放的政策，造成了全國沿海地區和內陸地區存在明顯的差距，這個差距是全方位的，這對內陸地區是不公平的。對於欠發達的地區，普通的老百姓關心的首要的問題是生存，對於教育的需求不是那麼大，能認識幾個字就好了！教育也是乙個銷金大戶 最後我想...
教育部嚴禁十項將會有哪些影響？
它其中一條，已經嚴重影響了甘肅省西北師大附中十幾年的蘭外招生！沒錯，就是不能組織提前招生 跨地市的那條！往年都是五一假期考試。三月就會發布招生簡章，四月網上報名，現場報名，一切照常進行考試，五千人取九十名。現在，所有蘭州市以外的學生都受到了影響，很多學生為此準備了三年，現在教育部乙個禁令就化為泡影！...