那些在教育不發達地區用比較低的分靠專項計畫進入華五或top2的學生在學習方面與統招生有沒有差距?

時間 2021-06-01 03:19:19

1樓:梨花落罷

差距肯定是有差距。但是是否會比較吃力看實際情況。

高考及高考之前,(本省)所有的考生都是用同一套卷子,也就是同一套標準來檢測所有人。這麼多年的高考制度已經基本成熟化,最終所得的分數基本上可以反映乙個人的智商、耐力、心理承受力、理性和一小部分運氣。也就是說,你的分數基本上就在你的各項特徵所組成的函式所得到的結果作為平均值,以某個類似於正態分佈的密度函式分布。

所以說,分數低的一定在某一些方面,或者說綜合能力要比分數高的要差。高考的公平性在於不區分貧富貴賤,自然,教育發不發達不在高考分數的統計範圍內,於是教育部門會通過各種加分、專項計畫等方式將這種不公平彌補過來。

但是,在高考之後,你的未來發展不僅僅是單項的,更是多維競爭,例如你的家庭、你的愛好、你的思維方式、你進入的行業和你遇到的每個人,甚至你的運氣有時候比你的努力更重要。

從個人角度來說,儘管每個人的起點不同,但是揚長避短、持續學習,路總會越走越寬。

2樓:徐小重

所謂「比較低的分數」,再低也得高於一本線吧?

在中國大部分省份,只要高考成績在一本線以上,智商都基本不可能有缺陷。只要足夠努力,在任何名校都能出類拔萃。

貧困地區來的學生,與大城市學生相比,最大差別恐怕不是智力,而是從小生活環境不同導致的情商或者說社會化程度上的差別。所以出身貧寒的學生,最需要提公升的,是與名牌大學相匹配的自信、毅力、抱負和精英意識。要實現這一點,也需要專業老師、學工部門和周圍同學共同的寬容和幫助。

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