1樓：acacia
這正常問一次就行吧
經常問，這班主任健忘症嗎？
笑哭另，偏題了我自己曉得
我小學初中高中班主任沒乙個問我們是不是獨生子女的，因為我從小到大熟悉的同學們很少有不是獨生子女的。
2樓：黃油麵包
我作為班主任，也會問學生這些問題。
乙個人的具體行為，都有內在和外在原因的驅動。在我看來，了解學生是否獨生子女，是為了更好地理解學生行為背後的心理狀態，解讀他的行為的內在原因，從而尋找乙個更恰當的解決方法。
乙個性格孤僻的獨生子女學生，和乙個性格孤僻的多兄弟姐妹子女學生，他們的性格養成的軌跡可能完全不一樣。獨生子女本來不該太孤僻，因為他本該獲得父母百分百的關注，可是他孤僻了，大可能是他父母關係僵化，或者父母的控制欲太強，或對他期待太高，導致他選擇心理上的逃避。
可能你會認為老師詢問學生是否獨生子女是勢利眼的乙個表現?在我看來，我從來不覺得我的學生是否獨生子女會讓我區別對待他們。讓我區別對待的只是他們的性格形成，自身的特長，優點和缺點。
而這個區別對待不可能是為了獲得任何金錢或便利。
只是從我自己的角度出發，不清楚你的老師的情況。具體情況具體分析。
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萬中無一 活多錢少壓力大啊 有時候吧不是不想幹，是真的能力有限，每個成功的班主任都是一位優秀的時間管理大師，抗壓能手，談判專家，心理諮詢師，寫作能手。實在幹不了 八月的風 東部某沿海城市，初中公辦校老師，工作八年，第 四 五 六年當了三年的班主任，當時還年輕氣盛的我，初三的時候去體檢，除了血糖不高，...