1樓：減肥不成功不改名
現役班主任，雖然學過一點教育心理學，但是心理疾病已經是超出我知識和能力範圍的事了，也積極努力看過一些書，但始終只是皮毛，不知道怎麼做才是對的，怕起反作用，只能建議學生去尋求專業人士的幫助，我問學生你需要我怎麼對你?是一如既往對你有要求，還是不要對你有任何要求，我誠心誠意地問，是真的不知道哪樣更好，學生誠心誠意地回答，學生說不要要求，我說那如果哪天你覺得你可以了，想要我對你有要求你要告訴我，我並沒有放棄你，不要不好意思。我按學生的回答去做，沒要求一段時間，學生覺得這樣不好，就來告訴我，我可以對他有一點點要求，他可以做到什麼程度，然後我再調整，當然私下我也會和他的家長交流他的病情，根據家長傳達的醫生囑咐和家長個人意願來決定，但是這些不會讓學生知道，這是學生的隱私
但是這要建立在學生對我信任的基礎上，不然我的沒要求，就會像題主現在這樣，讓學生覺得不安
2樓：「已登出」
並不是每個班主任都是心理教育學的專家。
有可能是因為怕刺激到你吧，也有可能他在等乙個合適的契機。
說人不說短，啥事也沒有的情況下，你讓他怎麼說？
班主任說我裝深沉是出於什麼心理
李扶搖 就是說本來沒什麼，裝作自己很憂鬱，或者說裝作自己很懂事，懂得很多別人不懂的道理。以為自己很老成。或者是總是沉默，裝成自己不愛說話，裝作心裡有很多事，經歷過很多不平和挫折。當然，這個詞是貶義。但是有時候如果看見好朋友很鬱悶，我們也會用這個詞半開玩笑地說 你裝深沉啊？語境不同，語義不同。還有就是...
為什麼有心理疾病的人自己很難走出來？
因為心理疾病是個體長期採取了不合理的方式去解讀和處理其所遇到的刺激導致的，是個體的認知模式中存在不合理的地方。我們每個人都有自己固有的一套認知模式，對個體而言，其經過多年的實踐，已經習慣了用自己所認可的這一套模式去解讀和處理所遇到的各種刺激，其對自己的認知模式也是非常認可的，少有人會否定自己的處事方...
為什麼知道自己心理疾病的原因卻無法自我療癒呢？
風語之孤寂 有乙個辦法可以自由療癒，但是需要比較長的時間。好處就是一旦療癒成功，你的問題就會徹底解決。所謂 知道自己心理疾病的原因 這個知道，大抵屬於理性認知。理性認知可以在一定程度上決定我們的行動，但是，感性部分，是比理性更為強大的驅動力，即便你可以認知到原因 有很大可能並不是真正的原因 你的感性...