1樓：依舊鳴歌
還是錢的問題，若有鈔能力，何需在意？
pdd 、某寶上有很多作文批改的服務，改得非常詳細，包你滿意。
如果批改作文納入考核指標，或者予以獎勵，老師們估計異常積極，「血色遍地」。
2樓：依依韓江水
只能說教育資源還不足以做到因材施教，給予每個學生足夠的關注。
3樓：路漫兮
如果時間允許會給評語的。
只說小學，一班五六十人，如果全部看完加評語那麼輪到下一單元作文也弄不清。
不給評語但會統一解說的，把遇到的優缺點進行評價。
4樓：點橫撇捺
人生是自己的，與其問如何看待，不如問如何轉學……
5樓：
我改一篇作文，平均耗時30分鐘。。。
麻煩大家評價一下寫得怎麼樣？
我的作文真的特別特別特別差勁嗎？
我的語文作文怎麼才能有實質的提高？
但是得多少分，只需要30秒我就能判斷。
這是兩件完全不同的事情，主要的區別就在於我需要思考你到底問題出在哪，怎麼改，以及斟酌怎麼告訴你如何去改這兩個部分。
你讓我面對60個學生的作文你想弄死我？
6樓：非幹病酒
曾擔任過作文教師，對此方法頗有話說。
先是你要明確：是第一次就不給學生評還是在教學中途；是學生作文不值得評還是另有隱情。
先說第一種。一般我評語，幾乎每期必評，有老師甚至覺得我很奇怪。但是學生作文，至少得評兩次吧，學期開頭和結尾，以彰其進步。假若首尾皆無評語，我想這作文教師也不太合理。
第二種，學生作文，有的不必評價。這種有的，具體可以分為：抄的、亂寫的、文字一塌糊塗的，此三種情況我都是遇見過的。
抄的如何評呢？評原文，或許在同學那裡，或許在書上，都與作者無關了。亂寫的如何評呢？
和學生一起亂寫嗎？文字一塌糊塗，根本看不清他寫什麼？第一次也許評，請認真寫字，第二次，第三次呢？
所以，我個人總結了需要評的。先是初次了解和學段結束必須評。其次是文章自主完成，須評。
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