1樓：私房糖水鋪
我高中時候看到乙個電子書，內容已然忘掉了，很清楚的記得開篇第一頁就寫了「這本書會破壞你的問題導向型知識結構」出於好奇讀了。果不其然那次月考考試時候感覺答案既熟悉又陌生，就是想不起來，我知道這次完了，出成績時候班主任都驚訝了。問室友、同桌我這段時間是不是沒有學習。
從此就不敢在亂看了。
這是18年時候放在扣扣上的。
2樓：封禁讓我戒乎
不知道這個詞是不是已經被普遍認知的。
從字面看，似乎與軟體界的測試驅動有點類似。
我所理解的知識結構，應該先是一棵知識樹，很多主幹，每個主幹上又有很多分支，每個分支上又有很多更小的分支（骨骼、總體）。。。各級的分支上都有一些樹葉，它們就是一些知識點（血肉、細節），
不同知識結構就是他的知識樹的形成過程。
一般是從總體到細節和從細節到總體這兩種。（對應，軟體開發也是有從上（頂）至下和從下至上的不同做法）。
問題導向型，可能是另一種：帶著問題到答案，可能更有動力，也更容易學以致用。
3樓：蕭秋水
首次聽到這個詞。
如果這是乙個自造詞，只有作者能夠解答。
如何判斷應用是否為I O導向型？
LSI China 應用為I O導向型是指該應用在I O等待方面所用的時間比等待CPU資源 網路或者使用者 IT支援目標 所用的時間要長。兩種簡便的測量標準來判斷應用是否屬於I O導向型 CPU利用率 更快的儲存不但能消除處理器的資料等待時間還能使使用者更高效地向系統提交更多工，這樣就可以直接或間接...
研究型大學教育應該以就業為導向嗎？
因為嫌本科是歷史，所以放棄保研，跨考經濟，考研失敗後，很苦悶，去找老師談心，老師說，像c9這樣的學校，根本就不是為了教會學生某種技能而存在的。如果乙個學生，讀了四年大學，畢業後會了一項技能，那他的大學算是白讀了。我聽的一身冷汗，像我這種功利的，家境一般，完全想著拿文憑學技能找工作的人，是不是根本不配...
如何看待知識型直播，知識型直播會成為又乙個新風口嗎？
春哥 不會。嚴謹的知識相對枯燥。娛樂的趣味性吸引力大於知識引力。講授知識不嚴謹，就會被觀眾認為水平不行。比如心理學，教科書的內容平淡無奇，不煽情 不偏激 沒有一陣見血的斷言。相比之下，網上某些關於社交心理 婚戀心理的文章或影像製品會信口開河，諸如 5分鐘教你判斷乙個人的格局 3分鐘教你挽回前女友 我...