三年級的孩子語文認字能力差，不識字，怎麼教都記不住怎麼辦？

1樓：空洞

我崽零基礎進入一年級，真正的零基礎，認識的字不到十個，認字是循序漸進的過程，學了拼音之後，要求看帶拼音的書，時間一長你會發現他認識了很多字，接著過渡到沒拼音的書，大人可以培著一起看，偶爾不認識的字告訴他就可以了，現在二年級，感覺識字量蠻多的，主要是養成閱讀習慣，習慣成自然就可以了。

2樓：歲月靜好

最有效的辦法就是多閱讀。閱讀是集識字、積累詞彙、提公升寫作能力於一身的歷練。很多孩子識字不多是因為閱讀量低。

培養孩子的閱讀興趣可以從閱讀趣味故事開始，家長可購買一些趣味故事書給孩子，和孩子一起閱讀，每天堅持，時間由少變多，慢慢養成閱讀習慣。都說好腦筋不如爛筆頭，如果能寫寫日記或者寫讀書筆記，對識字更有幫助。你覺得呢？

馬上行動起來吧。

3樓：王海平

我家老大比老二認字差很多，老大看書多，但是認字差。這個認字差就是指聽寫正確率。

我家老大是adhd。

我後來發現我也差，字認得，但是不一定聽寫時想得起來。然後我就不管了，中考不考聽寫。

4樓：貓怪獸

我可以摸著良心說，我在親子閱讀上花了很大功夫，天天和娃一起讀書，但是娃知道幼兒園畢業都對認字這件事情沒有很大興趣。他很喜歡書，如果我們兩個坐在一起，我讀書給他聽，那聽多久都不煩。我有點擔心他的識字問題，但請教過親子閱讀的老師，都說讓孩子喜歡書更重要，認字有早有晚，不要破壞孩子對書的興趣，

娃上幼小銜接的時候我嚇了一跳（當然現在看來那家幼小銜接教學方式過於單一），因為用那種識字卡式的教學方式，我家娃一天下來只記得一兩個字，愁的我不行。

後來上了小學，老師給孩子們提出了自主閱讀的要求。孩子當然聽老師的，但有畏難情緒，因為他認字太少。我就說咱們一起讀，你不認識的字媽媽告訴你。

於是我們每天拿出半小時，讓他自己讀出聲來，遇到不會的字我就告訴他，也不要求他去記。堅持半學期效果就非常明顯，在語境中他不光認識字，而且還是有理解的去認字。雖然有些字單獨拿出來還是辨認困難，但是認字速度提高的非常快。

我們又買了很多他感興趣的書獎勵他，他本身又很喜歡看書，就良性迴圈起來了。

現在老師會誇他知識面廣，認字多，孩子也更有成就感了。

我覺得還是因材施教效果比較好，畢竟我也不要求孩子是過目不忘的神仙。但是可以幫助孩子找到適合他的學習方法。

5樓：心理諮詢高希年

家長你好，對於這樣的孩子你可以練習孩子視知覺能力，包括：視覺聯想，視覺記憶，視覺區辯，視動結合，視聽結合能力等，其二要鍛鍊孩子的記憶力，當然不排除孩子的心因性因素，比如他害怕語文，所以就學不好語文，祝好

6樓：一抹彩霞

三年級的孩子還是以形象記憶為主。在課堂上要認真聽課，跟著老師的教路走，有時老師會講字的間架結構，有趣的來歷，識記憶竅門，聽進去會事半功倍。在生活中要有意識地識字，廣告招牌，電視劇集字幕，商品說明書等等，都是在生活環境中與漢字打交道，既有趣又能識很多。

7樓：justice劍

單純的認字和只背英語單詞沒什麼區別，很多孩子就是背筆畫，就像英語背字母組成單詞一樣。就算記住了，不理解不會用，還是沒有用。

關鍵還是培養他閱讀的習慣，在閱讀理解中認字，在語境中認字，在生活中認字，讓每個字都和他發生聯絡。試試看，這個方法一定有用。

8樓：卓卓媽媽

涼拌！能有啥辦法！

拿出渾身解數，死磕到底唄。

PS：家裡有同款孩子！

這本書我家裡買了，對學習中文沒什麼幫助。

但是對學習英文倒是有用。

如果你想給孩子撒撒狗血，煲煲雞湯。鼓勵鼓勵孩子。

倒是可以買過來看一看。

花小錢。

9樓：鬱鬱聰聰

讓孩子多讀書。

可以先從一二年級的課本讀起，讀完課本再找些適合三四年級的作品讀。

可以規定每天讀10分鐘，太多了孩子會有壓力。

讀的時候，孩子要大聲、有感情地朗讀，做到不多字，不丟字，不讀錯字……家長要在旁邊陪著，和孩子一起看書，孩子讀錯了，要及時糾正孩子，讓他多讀幾遍錯字。唯讀不寫，否則孩子會感到痛苦。

訓練一段時間，孩子的認字能力會有提公升。

10樓：空空

這怕是一年級開始就存在的問題。日積月累，三年級完全顯現出來。從一年級的基礎知識開始抓吧。拼音、生字、字形結構、筆劃順序。