1樓：URNOTDJH
利大於弊，可以更好的安排自己的時間，對於自律的學生來講，最煩的莫過於從宿舍到教學樓大於半小時的上下課時間，在家上網課後大大縮減了這段時間，早上起床洗漱後還會有大段時間背誦，疫情的這段時間是提公升成績拉開差距的最好時段。加油！
2樓：boringday
如果真的自律，肯定利大於弊，為什麼呢？
一方面，網課是在家的形式，極大減少了通勤上課浪費的時間。有更多的時間擴充需要的資訊。
另一方面，網課的形式可以多次反覆，甚至暫停，有助於個體吸收與思考。
當然，僅適用於「自律」者。
3樓：燈下雨默
總歸是利大與弊的，一種強制性的手段是有對所有學生來說最有效率的獲取定期知識的手段。
在沒有規矩性強制手段就是上課的情況下，網課就是在上課的時候有自己活動的自由，是比普通情況下的學校裡的上課跟家舒服一點。兩者的區別大部分只是位置的不同，老師會一樣的教綬知識。
而回到問題，自律的學生這裡來。自律即是可以自己控制學習，包括怎麼樣學習、學習的時間等等。我想這個問題問的是：
自律的學生可以通過自主學習的情況下，還有沒有必要用強制的手段來統一規劃學習計畫？
我的答案是有必要的
1.這種強制性的手段實則並不影響學生自己的學習計畫，你仍舊可以在上網課的時候規劃自己的學習，甚至比在學校中更自由。這時都是學習的情況下，用哪種方法去學習更有效率就變成了乙個問題。
在自學的很成功時可以不聽課，這與在學校中沒有什麼差別。但要明白網課只是提供了獲取知識的手段。有人說上網課不好，那不是網課不好，而是網課並不適合你。
2.每個人的學習知識的速度不同，掌握知識的程度不一樣，難免會有差別這是正常是。但是學生如果自律，可以選擇更多元化的學習模式，最核心是學習的效率問題，而不是強制性的需要。
3.網課的強制性只是為了小部分不怎麼認真的學生，並不是問題中自律的學生。如果有小部分學生有可以證明自己在學習，而且還學得比上網課好的話。
可以考慮跟你的老師說一下，可以不上網課。那這種學生最起碼學習成績要非常優異是不同與普通人的存在。
最後，我想說網課只是提供了更多的選擇，強制性是面對全國知識水平參差不齊的學生的一種策略，不用罵。這只是在全域性看來最安穩的一種方式罷了。
4樓：杭州形上畫室郝師
作為乙個因疫情影響從大年初三就開始轉線上教學的畫室來說，我的回答是利大於弊。
為什麼，以往學生在畫室學習，很多學生哪怕自己沒有學習的主動性，但是在老師的監督，學生相互學習的環境影響下，會有一種潛移默化的學習心態。
而轉為線上教學，從以往的教師主動變成了學生主動，學習的主動性在學生這邊，老師只能以網上監督、家長配合的方式進行對學生管理，但對於一些學生，是無法達到有效管理的。
其次，此次因疫情影響，導致轉為線上教學，但是正處於春節期間，本身就是個愛玩的年紀，湊上愛玩的時候，這對於教學來說，也是乙個很大的挑戰。
5樓：peiqingsong
不同的人適合不同學習方式，現在不能開學所以就上網課，這也是沒辦法的事，你現在高二應該課還沒講完，如果不上網課自己學新知識你能學好，上網課就當在學校裡老師給你講課，只是哪沒聽明白不能和老師當面交流，如果不上網課你自己學能學好嗎，我覺得應該不如聽老師講，和自制力沒什麼關係，自制力好的學生不上網課也不會自己學，只是現在沒辦法開學老師把在課堂上講的東西錄下來學生看
6樓：音文
如果是對付高考的話，我覺得使勁做那些參考書的題就好了，無非就是為了提高分數嘛。我反正不會去上網路課，一般10分鐘我就累得要死。我會把聲音關了電腦開著。
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吃西藥治病到底對身體是利大於弊還是弊大於利呢？
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