1樓：好學的西
答：因為孩子不知道拿滿分有啥意義，一年級。因為題主確實有點焦慮過了頭。
在大資料分析中，有很多權威的統計表明：人們的受教育程度和收入水平、職位高低、社會階層等都有著顯著的正相關，同時和失業率具有顯著負相關。美國的一項社會調查顯示，高學歷群體的平均收入達到低學歷群體的六倍多，相差甚遠。
當然，這些功利性價值，並不是讀書的全部用處。在《親愛的安德烈》中，作家龍應台為兒子安德烈寫下這樣一段話：
「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。而是因為，我希望你將來會有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感；當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，能給你帶來快樂，在未來有說「不」的自由。」
綠蘿心理|為何說讀書改變命運？以上。
2樓：悠瀾
我們的思維常會形成某種偏差，即我以為這個世界只是這樣的，然而這個世界有更多不同的規則及在這個規則下的運作規律，而我以為的世界只是我的世界。
我們來看看另一套運作規則，體制外教育的計分是另一套演算法，按檔位計分，如90-100分是A*，80-89分是A，75-79分是B*，70-74分是B.......
學生如果有能力考到A*，他沒必要一定糾結自己是90分還是100分，他可以平衡時間和精力，把時間資源合理分配至目標科目，爭取考到目標分數檔，從而進入理想的大學。另外，把多餘的時間發展社會實踐能力，參加各種社團活動，鏈結人脈、擴充認知、打破思維定式，將知識運用到實踐中，讓乙個人成長為立體式的人，而非單一的平面式的知識載體。而立體式的「人」才是社會真正需要的人才，這也是國外大學面試考核和文書審核中更看重學生整體素養的原因。
你期望的「做得更好」是真的做得更好了嗎？
做好的一件事情是需要付出時間和精力的，我們希望孩子達成單個科目的更好，還是做更多領域知識的探索？期望他是只達成學術方面的更好，還是成為乙個「人」的更好？
考到滿分是滿足家長的需要，還是孩子真正的需要？
當體制內老師給孩子評分時，對滿分的孩子讚不絕口，對考了99分的孩子說，你要是考到100分就好了，怎麼差了一分呢，爭取下次考到100分。這些引導老師認為很正常很勵志，其實是一種分數歧視，歧視只會培養孩子扭曲式的競爭心態，而不能讓孩子成為真正的終身學習者。
3樓：父母路線圖
不好意思，我的回答可能會讓你失望。
我覺得孩子問的非常好。
我不會要求孩子考滿分。甚至我希望孩子不要考滿分，特別是一二年級的時候。
也許你覺得，一二年級知識非常簡單，考滿分的要求並不高。
是的，正因為一二年級的知識相對簡單，所以，一二年級的主要目的是培養學習習慣，開發大腦思維。
這些不光不能用滿分來衡量，而且，片面追求滿分，會抑制這兩方面的發展。
首先，你能從98從提高到100分，可能要多花乙個小時的時間。那麼，這一小時，如果不去做那些知識的記憶強化、刷題等提分的行為上，孩子可以閱讀、發呆、做遊戲，只要不是看電視、玩遊戲，都是有益於孩子的思維發展的。
閱讀不用說了。做遊戲是孩子乙個自我設計、思考、體驗的過程。即使是發呆，也是很好的。
人看著是在發呆，其實，腦子裡不會什麼都不想的，可能會想想學校裡的事情、會想想生活中的事情，這種胡思亂想，很容易把生活中的某個現象和老師教的知識聯絡起來，其實，這種連線，就是一種思維的拓展，知識的鞏固。
不好意思，如果我的孩子問我這個問題，我肯定說：「媽媽不要求你考一百分。」
4樓：杉杉
首先，要弄清楚兩個問題：
第一：是家長要求孩子必須考滿分，孩子出於質疑的角度去反問父母，這種情況下，我認為主要還是父母要擺好正常心態，不要只重視分數，該重視和肯定的是孩子努力的過程。
第二：是孩子好奇提出的問題：這種時候可以告訴孩子，分數是檢驗你在某一階段對該知識點的掌握情況，滿分說明你對這一階段的知識點都學好了，並掌握的非常牢固。
5樓：落鏡梨花
我覺得一年級，認真講道理對方能聽進去最好，可能大部分也聽不進去，如果是我的話，我會說不啊，你想考多少分。我覺得越是要求考一百分，孩子可能越不想考，得讓他自己考了低分以後覺得不快樂，從內心，自己想考一百分才行。
6樓：狂風飄來了
沒必要考一百分，考的好除了檢查成果，也只是讓你將來可以選擇生活方式，我覺得如果你不介意冬天大雪天送快遞，其實不用考一百分，早點工作也好的，只要自力更生靠自己辛勤勞動都是光榮的。每次我兒子都很愉快的說，你少忽悠我，我要好好學習，光榮不重要，我不想太冷。。。
7樓：Ella
對呀，為什麼要考滿分呢？對考試的要求我一般就說乙個，自己會做的絕對不可以做錯。不會做的也沒有學習到的知識，經過苦思冥想也是不會那也沒辦法。
我孩子三年級了，語文會扣一兩分但數學基本是滿分，但上學期考過一次99，就是粗心造成的扣分，這樣我會跟她談話比較久，並不是因為她沒有考滿分，而是讓讓她知道如果仔細檢查驗算過這1分也是可以得到的。從小要養成嚴謹的學習習慣。平時從來不會因為考的好壞對她做一些獎勵和批評，比如數學要學會驗算，先分析題目再做題，語文答題要全面不能遺漏知識點，如果她需要幫助我會幫她看看試卷，但平時作業什麼的基本不用管，這麼些年就是淡化對成績的態度但對學習習慣的準則必須要嚴格把關。
8樓：Pan Isabella
我從來不要求孩子考滿分，只是會關心孩子是不是有什麼知識點沒弄懂，然後陪他想一想有什麼地方下次可以改進。
分數只是結果，應該著眼於能力的提高。如果知識點都搞懂了，滿分遲早會有。
9樓：Weilbur
不會要求孩子考滿分，但是如果她考了滿分會大大地表揚她，告訴她考滿分是很難的，代表你不但知識都掌握了，而且很細心，乙個錯都沒有。小學的考試主要是檢查這個階段的學習情況，有不足的補一下，不用太過在意分數，學習的興趣比較重要。
10樓：圓航
套用登山家的一句話：為什麼要登山？因為山在那裡。
為什麼要考滿分？因為滿分就在那裡。
小學一二年級的孩子，無論考哪一科，會發現乙個班上大部分都是98、99分，零星幾個100分，零星幾個90分以下。
低年級設定的學術簡單，考試容易，人人高分，就是為了給孩子品嚐成功的喜悅，培養力爭上游的信心和積極性。同時，也通過這一兩年時間著重培養學習態度和習慣，為將來的學習打好地基。真正因學習能力導致的分層通常是從三年級開始。
在低年級，力爭滿分，是學習態度。而考取滿分，靠的是優秀的學習習慣。所以我們會發現，即便考題簡單，大部分孩子也常常因為「粗心」、「沒發揮好」而丟了滿分。
一年級考滿分（或者說第一名），本身不是什麼了不起的事情，在漫漫人生路中不值一提。作為家長，孩子滿分絕不是我們追求的終極目標，但是是乙個有效的衡量標準和激勵工具。所以如果孩子問我：
我為什麼要考滿分？我會說：因為我相信你是最棒的！
正因如此，如果孩子沒考滿分，也不必生氣或煩惱。有了力爭滿分的正向態度和習慣培養，未來自然水到渠成。
11樓：古讀
你不僅焦慮，還失慮。
焦慮，是你以為拿到100分就意味著百分百，心裡就舒坦了，孩子沒做到，你就焦躁。
失慮，是你沒好好思考一下，你這樣不僅是不講武德，還是不講科學。
一二年級孩子不能考一百分，很多原因不是不會，不是學習能力的問題，而是可能因為粗心而丟分。那你可能說，既然會，那麼為什麼不努力做到細心呢？但是細心這事既需要心智能力，還需要經驗。
孩子學習之初表現得粗心，是受生理和心理發展影響，隨著年齡增長他們會改善，而且每個孩子心智發展時間早晚不一樣，當然也受認知習慣的影響。
對於考試，孩子也需要積累經驗，有乙個適應的過程，新司機變成老司機後，他們因為粗心的錯誤自然就會減少。
還是以我的孩子為例，這樣更好理解。
我孩子在一二年級，語數外均分應該在98左右，英語經常滿分，數學有幾次滿分，但是更多時候是98分。三年級上學期，他期末考試語文92，數學英語都是100。這個學期第一階段考試，語文95，數學和英語都是100.
就是說，數學在一二年級卻很少拿到100，更多時候是98，不是他不會，是粗心錯了一道題。但是到三年級後，他數學成績反而好了一點，因為他可以避免粗心的錯誤了。這個變化，是隨著他的年齡增長，他可以做到更認真了。
如果我批評他，給他壓力，要求他一定做到。他可能會早一點做到，但是這種做到是迫於壓力的結果，而不是他自然成長的結果，孩子心理感受會不一樣，學習的目的和動機就也不一樣了。
還可能適得其反，孩子帶著壓力考試，反而會影響他的注意力，結果反倒不好。讓孩子自己成長，自己去克服和解決問題，自己去完善他自己 ，不香麼？
對於低年級，甚至整個小學階段，95,98,100到底有多大差別呢？即便有，一定非要抹平這個差別？
寧願要孩子做到完美，不惜損害他的心靈和對於學習的感受？
當家長一直追求完美，就會把這種焦慮傳遞給孩子，即便孩子能考100分，但是他能一直100分嗎？如果有一天，他考不了100分，不是家長不滿意，而是他對自己不滿意了，那個時候，誰來安慰他？
世界有盡頭，盡頭在鐵嶺。完美沒有盡頭，完美的盡頭是完蛋。
12樓：
哈，看我發現了啥，又乙個即將被蠢貨毀掉學業的倒霉小孩！
一年級小孩能問出這種問題顯然是聰慧能思考的孩子了。
可惜這種聰慧挑戰了家長和老師的權威，一定要鎮壓下去！
13樓：流浪星光
我家以前沒有要求孩子考滿分，一般情況下，孩子也很難考到滿分。但是現在兩個孩子讀到5年級，成績越來越好，考滿分的次數反而越來越多，6門功課，都有機會考到滿分。
上上週發成績，兩個孩子都是平均98分，我和孩子們說，你們不用追求那麼高的分數，現在分數足夠好了，有精力我們學點別的不好嗎？
後來你猜怎麼著？------孩子們根本不理我，照樣每天認真複習，追求滿分簡直是上癮了，是的，就和玩遊戲上癮差不多的感覺。昨天我兒子有個數學考試得了滿分得意洋洋，女兒錯一題沒得滿分，還哭了一陣子。
不是凡爾賽，我真正想說的是，如果家長不再要求孩子滿分，而孩子又能從滿分中獲得成就感。那追求滿分才能成為孩子的目標。
如果孩子是為了達到家長的預期，才努力去追求滿分，很抱歉，這種狀態持續不了多久的。
認真學習，然後獲得更好的成績，這個反饋又進一步促進了認真學習，如果在孩子們的認知裡，能夠形成這樣明確的因果關係，擁有這樣的自信，那麼從一次次的進步裡，他們就能享受著這份成就感和滿足感，這樣才能形成良性迴圈，收穫良好的學習習慣。
滿分本身是不重要的，但是滿分帶來的體驗和感受，對孩子是有意義的。但是，通過強壓和逼迫帶來的滿分，負面作用可能遠大於滿分帶來的正面作用，這才是家長真正要注意的誤區。
總結一下：如果孩子能自發的想要滿分，能從滿分中收穫對自己的認可和信心，收穫成就感和滿足感，這樣的滿分才有長期價值。
所以，孩子的問題是個好問題。認真想一想，認真答一答吧。
四年級孩子考一年級只有20幾分？
陳林教育 從文中提到的資訊來看，問題挺嚴重的，這樣下去，肯定不行的，有幾點建議，供參考 1.了解一下，孩子不想讀書的原因所在，為什麼會不喜歡讀書，甚至有必要，去全方位檢查一下，是否存在所謂的多動症，或者心理上有什麼問題，把孩子從這個怪圈中拉出來。2.多陪伴孩子，及時糾正孩子的不良行為，在第一步驟的實...
一年級英語要怎麼教？
冰越老師 一般而言，請人教，必須三個月裡面有起色。如果看不到孩子任何進步，那麼推理出，就算六個月也不會看到有什麼效果。進步的感覺是一種直觀的，能強烈感覺的。並不用刻意去感覺，可以在各個方面都可以強烈感覺到。比如孩子越來越聽話了，排斥學習的情況越來越少。可能成績在三個月中不見進步。因為，成績是量的積累...
一年級孩子考一百容易嗎？ 孩子考不到滿分我該著急嗎？
Tiffanyjian 容易也不容易關鍵是沒考滿分孩子也付出努力的知識點差不多掌握就可以了小學是重複再重複的過程著什麼急呢？小學門門考滿分長大了就能過好自己的人生嗎？到了中年還能不被現實打倒的沒幾個小時候考滿分的人生路漫漫看遠一點吧 嗯嗯 一到三年級，孩子很小，不要要求考一百分，95分以上就行了，這...