1樓：冰越老師
一般而言，請人教，必須三個月裡面有起色。如果看不到孩子任何進步，那麼推理出，就算六個月也不會看到有什麼效果。進步的感覺是一種直觀的，能強烈感覺的。
並不用刻意去感覺，可以在各個方面都可以強烈感覺到。比如孩子越來越聽話了，排斥學習的情況越來越少。
可能成績在三個月中不見進步。因為，成績是量的積累。因此前期不看成績，只看孩子的學習態度。
如果是數學，是可以在三個月中快速提公升成績，是和態度並存的。
都是先有態度，願意學習，從而改變其他的。如果沒有發現態度有絲毫改變，那麼，要盡快甩掉那個家教，在找新的。看孩子的眼睛，學習的時候越發的明亮有神，精氣神將會是進步的前奏。
2樓：小卡文
符合一年級小學生學習心理的一種教學手段，是寓教於樂的有效形式。比如在學習身體部位的英語表達時，用「touching game」，指出身體部位；在學習動物相關的英語表達時，模仿動物表演等等。不僅避免了識記單詞的枯燥乏味，還能有效吸引學生的注意力，同時激發他們參與活動的積級性，幫助他們克服靦腆害羞的心理障礙，更多地說和讀，邁好英語學習的第一步。
learning.covoji.com/english/meet-the-friends-of-ocean/同時，增加小朋友英語口語交流，引導小朋友主動運用英語，培養語感，鼓勵孩子開口說英語。
教導孩子一些英語發音的技巧，以便孩子能準確讀出單詞。
3樓：Amber Cy
一二年級英語的要求是聽說讀，不側重寫。
如果孩子是零基礎，那在教學時專注課本就行，一年級課本中出現的對話都很日常，量也很少，建議跟孩子創設情境多進行角色扮演，讓孩子知道每句話使用的生活場景，在日常生活中能說出來，父母能夠看見成效。
26個字母有很多學習方法，說出乙個字母的左鄰右舍，大小寫互換，幫字母排隊等等。
至於單詞和句子的書寫默寫，建議參考孩子學校的學習強度和家長的要求。孩子沒有一定單詞發音積累，沒有了解自然拼讀的時候靠背字母順序強行記單詞有百害而無一利，可以跟家長溝通一下，等到孩子有一定積累了再開始。
4樓：Brother Joe007
教英語的問題，可以回答一下：
才一年級，所以不要急，按照兒童英語的教材，讓小孩先聽懂，然後流暢地複述出來，再要求她默寫出來，直到確認她輕鬆完成了，再開始新的內容。
理論依據：
Brother Joe007：詞不離句：用自帶的大殺器去學習英語！
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