1樓：9老師cirnos
下圖是4年級以上的學生需掌握的方法，提供給學生和家長參考——
數陣圖本質是有關數和、線(環)和與特殊位置的不定方程；解該方程可以縮小列舉嘗試的範圍
數陣圖是小學數學出場率很高的一種題型，屬於組合體系(就是那種最燒腦最拼智商的題)。
這道題出現在一年級和出現在四年級的定位是不同的，我們每個年級都有數陣圖的題目，它們構成了乙個學習體系！
既然是體系，就說明是1年一直到6年級螺旋上公升式學習的。
1年級做簡單的數陣圖，只要求列舉嘗試，填出其中一種即可；
2年級做較複雜的數陣圖，列舉為主，開始注意到重疊、公共的位置，優先考慮它們；
3年級做複雜的數陣圖，注意到特殊位置，並注意到無論如何填，數字總和不變；
4年級正式提出SkA概念（S為填入所有數之和即數和；k為每條線都相等的線和或者每個環都相等的環和；A、B、C表示某個或某幾個關鍵位置）並能列出有關S、k、A的等量關係——
比如本題中，三個大圈的和3k等於所有數之和55再加特殊位置A、B，即：3k=55+A+B
有了等量關係，就可以確定數陣圖中某些位置填幾，或者縮小該位置的填數範圍。
5、6年級數陣圖將結合最值、計數，比如如何填k最大，一共有幾種填法。
由此可見，如果孩子向你問一道數陣圖的題目，你需要先判斷孩子處於哪個階段，循序漸進。
2樓：梁有標
不知道怎麼回答？實話實說，不懂就是了。回想讀書的時候，碰到這樣有難度的題，別提多高興，我誰都不會問，因為和我成績一樣好的同學也不會問，誰做出來誰牛，最好的朋友較勁。
我和這個同學小學數學基本都是滿分，語文除了作文被扣分，其他的基本不會錯。
不懂就問，還好意思說是不恥下問。壓根就是懶，連動腦這麼輕鬆的事都不想做，習慣了不動腦最後就是沒腦子。這些題不會千萬不要問，一問就失去了動腦的機會。
反正我能做出來，我那個同學肯定也能做出來，他能做出來，我就是豎起床板我都要做什麼出來。
為什麼大部分家長都你一樣呢，這麼簡單的題都不會，不會就算了，還在你孩子面前裝會。有這個必要麼？習慣了不恥下問，長大了還是什麼都要問。
其實問了你還是不懂，不動腦想掌握新知識，做夢吧。
3樓：努力多一點
這考的是10的分成，把1和10列出來，然後最大和最小相加，就分成四組，然後把放進去就行，這個屬於奧數題，需要老師專門講，要不然很難找到方法
一年級的孩子問我 我為什麼要考滿分？
好學的西 答 因為孩子不知道拿滿分有啥意義，一年級。因為題主確實有點焦慮過了頭。在大資料分析中，有很多權威的統計表明 人們的受教育程度和收入水平 職位高低 社會階層等都有著顯著的正相關，同時和失業率具有顯著負相關。美國的一項社會調查顯示，高學歷群體的平均收入達到低學歷群體的六倍多，相差甚遠。當然，這...
一年級孩子不會分析題怎麼辦？
王二 我想問一下一年級的孩子不會分析提示，不會分析什麼題，是語文題目還是數學題目？數學題目當中不會分析的問題，主要是計算題還是應用題？不會分析問題，是因為您的孩子不認識題目當中的文字，還是即使是讀出來了，文字也不明白題目是什麼意思 如果說孩子是識字量不夠，那麼你就要有針對性的去幫助他認識更多的字，更...
四年級孩子考一年級只有20幾分？
陳林教育 從文中提到的資訊來看，問題挺嚴重的，這樣下去，肯定不行的，有幾點建議，供參考 1.了解一下，孩子不想讀書的原因所在，為什麼會不喜歡讀書，甚至有必要，去全方位檢查一下，是否存在所謂的多動症，或者心理上有什麼問題，把孩子從這個怪圈中拉出來。2.多陪伴孩子，及時糾正孩子的不良行為，在第一步驟的實...