1樓：王二
我想問一下一年級的孩子不會分析提示，不會分析什麼題，是語文題目還是數學題目？數學題目當中不會分析的問題，主要是計算題還是應用題？
不會分析問題，是因為您的孩子不認識題目當中的文字，還是即使是讀出來了，文字也不明白題目是什麼意思
如果說孩子是識字量不夠，那麼你就要有針對性的去幫助他認識更多的字，更多的漢字
如果你的孩子是認識了漢字也不明白意思，那麼說明您的孩子練習數學題的數量不夠，最好的辦法就是買一套一年級數學的期末考試的試卷，每天陪著你的孩子去做乙份試卷
如果你的孩子計算題已經非常的好，掌握的牢固，沒有問題了可以不做，只去選擇做試卷當中的應用題，然後幫助孩子去認識在應用題的題幹當中出現的頻率比較高的漢字，然後幫助你的孩子一道題一道題的講解，這道題，這樣子的提問方法，或者說這樣子的一問問題的句子，代表的含義是想要讓你的孩子去做什麼樣的計算，每天做一張卷子，我覺得30天左右你的孩子就可以掌握在小學一年級數學題目當中，所有應用題的的套路以及問題背後想要你的孩子做出什麼樣的答覆和計算方法，就一目了然了。
2樓：萬向少年
養成這種習慣——當天做作業的時候，把當天的學習內容先複習一遍或者幾遍，比如語文的話，就把當天學習的課文讀三遍，然後還要把當天課文的全文包括注解讀一遍，一定要用讀的，這樣家長在監督的時候也可以做點自己的事情，比如邊做飯邊聽他讀課文。但是做題的時候就不准翻書了。這樣在去做課後作業的話，一點問題都沒有，而且還真正的掌握和記住了課程的內容，這樣比一邊做作業一邊翻書的好處就是：
第一，真正的掌握的知識，至少是熟記了，一邊翻書一邊做的小朋友，他是知道答案在書裡的，但是他就是記不住答案到底是什麼，但是我們考試的時候，就是需要他記住和理解；第二，通過這樣做作業，增加學生自己的自信心，和培養思考的習慣。他讀書幾遍之後，一般都會有記憶了，做題的時候都會知道答案，有些還是記不住的，不准他翻書，他就可以想一下，很多都可以想起來，實在想不起來的，等完成所有題目之後，把不會的斷落在讀三遍。
同理，孩子做題的時候也是，要求他把題目大聲的讀出來 ，讀一遍還不知道什麼意思的，就再度一遍，直到讀懂意思在做題，而且可以選擇一邊讀，筆一邊跟著字走，為什麼要這樣：因為看的速度很快，腦袋還來不及思考，就已經把題目用眼睛掃完了，但是讀的話，速度變慢，讓頭腦有時間思考。
考試的時候也可以這樣，只不過考試的時候小聲的讀，不要讀出聲音，但是嘴巴一定要動。
還有這個要堅持，堅持到孩子形成習慣，就好了，形成習慣之後，大家都知道習慣的力量了，養成好習慣，學習就不費力了。
3樓：錦娘
不會分析題是因為理解能力不夠，理解能力不夠是因為輸入不夠，輸入不夠是因為平時看書少了，跟別人的交流太少，腦海中詞彙量不夠。建議多跟孩子說話，多陪孩子看書。有一本書《父母的語言》，推薦給家長看看。
孩子要少看電視多看書。
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