1樓：Lisa
不是所有事情都有選擇權。就像吃飯，呼吸一樣，沒得選。
孩子可以選擇什麼時候寫作業，放學寫，睡前寫，早起寫，都可以。但沒有不寫這個選項。
2樓：雯雯媽媽育兒諮詢
首先要知道孩子不願意寫作業的原因？剛上一年級的孩子，學習才剛剛開始，才從幼兒園大班畢業不久，幼兒園養成的一些習慣入學後行不通，我們要給孩子更好的做好心理建設！幼兒園以遊戲玩耍為主，入學後孩子以上課，寫作業、考試為主。
這個時候的銜接很考驗家長，我們對孩子的欣賞鼓勵讚美關注非常重要。要相信自己的孩子，千萬不要給孩子貼標籤，也不要給孩子當老師，家長只要給孩子做好榜樣就可以了！
孩子是我們的老師，我們是孩子的榜樣！耐心一點再耐心一點。家長還要學習家庭教育知識，懂孩子每乙個行為背後的語言，千萬不要指責打壓、情緒不穩定，這樣只會物極必反！
一年級的孩子靠家長引導，家庭氛圍很重要！給孩子乙個有愛有安全感的環境。育兒先育己，相信孩子會越來越好！
3樓：維希
一年級的孩子處在害怕懲罰和相對服從階段，同時還會有些功利（即做事情會考慮這件事對自己有沒有什麼好處）。
針對這樣的心理特點，可以制定對應的策略。
明確不寫作業將要受到怎樣的懲罰，並讓孩子自己考慮是否願意且能夠接受懲罰，這懲罰可以是來自老師的，也可以是來自家庭內部的。
更要讓孩子明白，為什麼要寫作業，寫作業對他來說有什麼好處，可以就此設定遠景目標（比如考試成績達到第幾名可以滿足孩子的乙個心願），或者近景目標（比如寫完作業可以玩一會遊戲），諸如此類的目標設定，讓孩子願意去做。
引導大於管教，管教不當更容易引起孩子的逆反情緒，也請家長做好情緒管理。
4樓：珍熙
小學低年級的孩子還沒有形成自主寫作業的意識和能力。
所以在孩子四年級之前的作業，與其說是孩子的作業，不如說是孩子跟家長的共同任務。
可能很多家長會想，天哪，我工作一天，回來一堆家務，難到還要跟孩子一起寫作業不成。
雖然每個孩子的問題不同，但小學低段我們多多少少還是需要陪伴式學習。
雖然辛苦，但也是為了以後輕鬆，要不，小學高段，初中，高中我們面臨的問題會更多，更難。
我們的陪伴學習只有乙個目的，就是為了孩子以後可以自主學習。
自主學習有兩點。一，找到學習竅門，就是俗話說的開竅。二，養成好的學習習慣和學習態度。
第乙個，對乙個東西開竅，就得喜歡這個東西，喜歡任何東西或人的前提就是先了解。
孩子進入學齡階段，突然從他們喜歡的玩具，遊戲中走出來 ，面對語數英這樣枯燥的學科，讓他們喜歡，愛上枯燥乏味的學科不是一件容易的事情，這個時候家長通過陪伴寫作業，把作業內容轉換成生活常識，比如加減比做超市買東西付錢找錢，讓孩子知道這些知識是有用的，而且還很有意思。
第二個，孩子的習慣和態度，很大程度上取決於家長，就像家長愛掃地，孩子到班級裡也一定是願意拿起掃把打掃班級的孩子。每天給孩子排日程表，幾點一起完成作業，幾點一起閱讀等等，每天能遵守，自然就不會有後顧之憂，擔心以後因為孩子不交作業被老師請去學校。所以在習慣和態度上，我們就是孩子的一面鏡子，做好自己，孩子自然也會好起來。
5樓：未來可期
我是直接發資訊讓老師配合我一下，發個語音問孩子作業寫完了嗎？再誇一下今天在學校的表現，繼續問還要多久寫完？孩子一聽到老師的聲音，馬上就乖乖的寫上了！
跟老師配合幾次就可以了，中間有不聽話時就說老師剛剛問作業了，他會馬上問你是怎麼回的？我說表現很好，正寫著呢！就這樣重複幾次就養成習慣了！
6樓：舒影麻麻
我比較懶，很煩跟在孩子身後叨叨叨。我一直的做法都是制定規則，孩子還小的時候，我會制定好，然後把內容告訴她，並提醒本規則從什麼時候開始實行。現在她大了，我都是和她一起商量，給出乙個大概範圍然後範圍之內她自己制定，我修正不合理的地方。
所以，基本上，她都會按規定的來，什麼時候做什麼。但有時候，她會不願意執行，比如做作業。這個時候，我一般會考慮她是不是心情不好，還是純粹想偷懶。
如果心情不好，我會抱她，然後和她開玩笑，玩一會兒遊戲，然後自然而然的問她：「我們一起去書房吧，你是想先學英語，還是完成其他作業。」這時候她就會做出選擇。
如果是想偷懶，我一樣會陪她玩一會兒，問出上述問題，這時，她會拒絕，然後說：「媽媽，我今天不想做作業，就想玩。」
我會把規則搬出來，告訴她這是她自己制定的，如果她還拒絕，我會告訴她做人要誠信，要有責任心，自己制定的規則就一定要遵守，因為這是你答應過媽媽的，必須做到。
如果她還是拒絕，我會轉換思路，問她媽媽講不講信用，她肯定回答之後，我會提醒她，如果媽媽也和她一樣，答應好的不去兌現，說好給你買蛋糕最後沒買，你會怎樣？
她說會很難過。我再問她：「媽媽做過這種事情沒有？」她會說沒有。
我會堅定的告訴她，媽媽知道，你是個言而有信說到做到的人。
我再告訴她學習是她的事情，是她自己必須履行的責任，她必須承擔起這種責任。
最後，我會給她戴頂高帽，她最近比較迷戀公主，所以我會說：「我家言而有信、說到做到、勤快又負責任的苒苒公主，我們一起做作業去吧。」
基本上到這裡，她都會去了。
總結一下關鍵點哈：
第一，制定規則很重要，不管孩子有多小，都要讓他養成從小遵守規則的習慣，否則越到後面會越頭疼。如果你還沒有給孩子建立規則，請從現在開始。
第二，父母在孩子面前必須做到言出必行，做不到或者不能做的事情就要拒絕並告知原因，千萬不要為了哄孩子不哭隨便承諾，事後又不兌現。要知道榜樣的力量是很大的，大人不講信用，制定再多的規則，孩子也很難從心裡願意執行，因為他會覺得家長的雙標準是不尊重他，一旦不公平的想法在孩子心裡種下，以後很難讓他聽家長的話。
第三，不管是責任心還是信用或者其他一些做人最基本的品質，不要覺得孩子小就不給他灌輸。比如責任心，平常生活中應該見縫插針，從孩子照顧乙個布娃娃開始就給他灌輸，一開始可以不對他做要求，但一定要告訴他這個道理的存在，然後等孩子慢慢理解這個道理之後，有一定的自理能力後，開始一點點要求起來。否則，如果平常孩子沒有責任心的意識和概念，家長突然之間提出來讓他遵守，他會很懵，聽不懂，從而不買賬。
只有滿足了這幾點，規則的作用，才能發揮出來，基本上孩子都會去做作業，不僅作業，還有其他事情也一樣。
7樓：快樂寶貝
寫作業對於一年級的孩子說不寫應該很正常，跟孩子說作業就得拼耐心！應該耐心跟孩子說道理，讓他明白寫作業是他自己的事情，跟他講上了一年級每天都得寫作業，如果全班都寫了，你乙個沒寫的話，老師是會批評你的！如果他還是不寫的話，就不強迫他，偶爾讓他沒交作業，交給老師批評一次，他下回就會知道要寫作業，交作業了！
8樓：完形教育
讓一年級的孩子寫作業，孩子直接說不寫是很正常的事情。
首先，從親子關係來看，孩子敢於直接向父母這樣表達，可以感覺到親子關係還是不錯的，有些孩子是不敢表達自己的想法的。另外也可以感覺到孩子內在是很有力量的。
第二，剛從幼兒園公升入小學的孩子，還沒有作業的清晰概念，因為寫作業會占用他們玩耍的時間，寫得不好還面臨著被批評被懲罰，他們想起作業都是滿滿的不舒服的感覺，當然不想寫。
第三，孩子一入小學，每天縈繞在耳邊的就是作業和考試，分數和名次。一回到家，作業寫完沒？讓孩子覺得父母心裡只有作業，我們可以問孩子，放學回來餓不餓呀，媽媽給你做點好吃的。
關心孩子， 而不是關心作業，這給孩子帶來的感覺完全不同。
第四，讓孩子知道作業是他自己的事情，也相信孩子自己可以安排自己的作業，父母只是協助。而不是讓孩子感覺到作業是給父母和老師寫得，他們會滿滿的對抗和敷衍。
第五，孩子實在不願意寫，也不必勉強。因為作業是孩子的事情，他可以自己來體驗寫不寫作業給自己帶來的不同的後果和感受。
我們在寫作業方面可以注意幾個方面：
1、營造美好的感覺：就像想起夏天就想起冰激凌、花裙子、游泳，想起冬天就想起滑雪，堆雪人、打雪仗......如果你給孩子營造的感覺是，提起寫作業就是煩躁、壓力，那就要注意自己日常的言行了。
2、適宜的引導：我兒子一年級的時候會有看圖寫話，孩子一開始並不會寫。在日常生活中，我就會在一起散步的時候，從身邊事物以聊天的方式引導。
「寶貝，你看天上都有什麼呀？「
「藍天、白雲......."
"看到白雲你能想到什麼呀？」
「棉花糖。」
「還能想到什麼？」
「詞語：白雲朵朵、萬里無雲......"
」還能想到什麼？「
發散思維。
比如香蕉，「你看香蕉像什麼呀？」
「小船、月牙......"
"小船是怎麼浮在水面上的？」
「浮力。」
「浮力是誰發現的？」
「阿基公尺德。故事是這樣的......"
」那把我們的對話寫下來吧。「
一篇日記完成了。
父母在陪伴孩子的過程中，無論孩子怎樣，父母的狀態是尤其重要的。
9樓：大智若愚
如果不聽話的娃只能家長操心了
回家擺出書本把他帶到座位上不要吼
陪在他身邊
我家三年級了到現在都不想寫作業喜歡拖拉但是真的好很多了慢慢來吧也許別人家的孩子很自覺
寧外老師也會有辦法收拾不寫作業的學生
10樓：尤隱
告訴他寫作業是學生應該做的事，就像冬天穿棉襖，夏天穿短褲一樣自然，必須這樣做，寫作業不僅可以讓自己養成好習慣，還可以看到不一樣的世界，知道很多故事，懂很多道理，體會用學到的知識解決生活問題的樂趣，慢慢引導！
11樓：育兒幫手
首先要看是老師布置的作業還是家長自己布置的作業，一般情況下老師布置的作業，孩子是不會拒絕的。
但是如果孩子出現了拒絕做作業的情況，首先作為家長要和孩子進行交流和溝通，問問孩子內心真實的想法。是什麼原因造成孩子拒絕做作業？
對於剛入學的一年級的小朋友來說，進入正常的基礎教育階段，就必定會有相應的學習任務，和以前的幼兒階段有比較大的差別。有的孩子不適應，回到家只想休息和玩兒，這也是比較正常的現象。而這時候正是逐步養成良好的學習習慣的關鍵時期，家長可以和孩子溝通好，制定好回家的學習和休息計畫。
12樓：沒必要
首先你要先明確你的孩子知道什麼是作業嗎？
其次你要弄清楚他說不要，是壓根不想寫作業，對作業的害怕和厭惡，還是不會寫。
弄清這兩個問題之後，你要反思你跟孩子傳達寫作業這個任務時，你的措辭是什麼樣的。然後問一下自己，你是乙個什麼心態對待孩子寫作業的。
還有就是孩子在學校的狀態怎麼樣，充分個老師溝通孩子的情況了嗎？
孩子所表現的問題，不是家庭問題就是學校問題。你天生不會做父母，孩子也不是天生就要必須寫作業。
一年級孩子不愛寫作業怎麼辦？
糖糖 這是我正常的，我們大人如果要接觸一件新事物也會有不情願的時候，更何況寫作業本來就不是一件快樂的事。我們大人要做的是培養孩子的好習慣，比如，盡量讓他專注，做作業不急躁！多多鼓勵，慢慢的他適應了就好了！ 讓乙個整天只用玩的小孩子來按老師要求寫作業，真的需要一段時間來適應。我猜想，提問的應該是父母吧...
孩子一年級寫作業非常磨蹭，不專注，遇到不會的題就不想繼續寫了怎麼辦。？
萊德媽媽 累了就休息一下，活動一下腦子再試試。一年級沒什麼特別難的題，大部分是孩子學累了需要放鬆一下。家長不要罵，不要冷嘲熱諷，不要甩臉子，讓他休息。 美延 孩子注意力不集中有很多原因，而且是長期以來造成的結果，所以要幫助孩子養成做事專注的習慣，也要循序漸進，從生活和學習兩方面慢慢培養。一 父母首先...
一年級孩子下課是應該先回家寫作業還是先在學校跟同學打球
璐璐愛吃西藍花 打球挺好的，而且乙個小時的活動也合理啊。孩子完成作業功課各種都不錯，只是在睡前程式上不讓你那麼滿意，你怕睡晚了第二天不精神，你和孩子說好不管晚上幾點睡第二天早的某點你都必須按時起床的，讓他明白你們的規則就好。 好奇豆Hi Kiddo 我覺得可以支援孩子在學校跟同學打球。先想問一下孩子...