1樓：楊承澍
可以把這個當個興趣，適當引導。小學一年級，的確幹不了太重的活。但是可以引導學習掃地。既使孩子得到了實踐與鍛鍊，又能夠通過親子活動促進感情
2樓：上弦月
讓孩子熟悉學校周圍的環境給孩子提供乙個安靜的學習環境讓孩子學會表達如果不想讓你每天嘮叨孩子寫作業，一遍一遍催促孩子「快點」，那從上學之前就把任務意識建立起來。
3樓：小魚
一年級下學期，娃的班級開始安排輪流勞動值日了，在家沒給娃做過相關擦桌子掃地什麼的訓練，但娃就這麼順利度過了每一次值日，別問我他怎麼學會的，我也不知道，哈哈。
4樓：
言傳不如身教，身教的同時要給他創造好勞動的環境，勞動的興趣和慾望才會有。興趣新鮮感過去之後靠規則秩序維持正常運轉。
以我的經驗可以分幾步走，具體可以看孩子情況而定。
1，做到身教，身教的時候一定要摒棄大人的實用主義，要從孩子的趣味主義出發，所以大人可以在孩子面前先饒有興致的掃地開始，並且「製造」點樂趣出來，孩子被激發了興趣，要知道孩子的本性裡是有著對很多事物的好奇心以及非要自己體驗一把的衝動。
2，孩子被激發了興趣（好奇）之後，她會維持一段時間，直到將這種「掃地」運動駕輕就熟，感覺內化到了自己的心裡之後，就又不再感興趣了
3，在這之後是靠家庭規則的約束，自律給我們更多自由的原則。每個人該在什麼時候做什麼，什麼時候享有什麼權利，這些在家庭規則裡需要有清晰的邊界設定。這個邊界設定家長們一定一定要和善而堅定的執行。
這個孩子的規則意識，社會意識就是這樣一步步慢慢建立起來的。
5樓：安靜的寶爸
一年級的孩子，學會掃地等一些基本的家務還是很有必要的！
首先，家長要有引導，比如，自己在打掃衛生的時候，可以招呼孩子幫忙，幫著拿一下灰鬥，幫忙挪一下桌子打掃底下的灰塵等等，一年級的小朋友還是很樂意幫忙做的，有效引導是很有效果的。
第二，鼓勵孩子來做。對於一些簡單的打掃，可以招呼孩子自己來做，比如打掃水果皮，堅果殼等，難度不大，慢慢的孩子就會掌握打掃的要領，不認為這是個難事。
第三，安排孩子來做。每天吃完飯啊，固定打掃時間啊，在上述的基礎條件下，孩子會慢慢形成習慣的。
6樓：海默
家裡面掃地的時候可以讓孩子來掃，當然，沒掃過地的孩子肯定不會。你就可以問問：「要不要我先掃一下，你看看能不能學會？」如果孩子拒絕，那就讓他自己先動手掃。
整個過程裡，即使孩子沒掃好，也要肯定他。他接收到大人的肯定，會有正向的感覺，這個事情做起來就更有動力。
這樣練個幾天應該就會了。
7樓：綠林女兒
怎麼會有這樣的問題? 不買掃地機械人，吸拖一體機，乙個手持的吸塵器總要有的吧？為什麼非要掃地，而且這個也不用教，大人做幾次，小孩就模仿了嘛
8樓：第一只貪吃的魚
我感覺不是新入學一年級的孩子要學會掃地的問題，而是五六歲的孩子就應該學會掃地了。雖然我們家的衛生大部分時間是大人在做，但是孩子自己吃飯灑地上或者自己把東西弄髒了扔在地上了，基本上都是他自己收拾的。
所以這其實是乙個良好的家庭習慣和生活習慣養成的過程，主要的功夫在平時，在從小。小時候做對了，大了自然不用教。
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