1樓：
老師肯定是喜歡不怕他的，親近他的學生啦。我們副校長教我們班，她不太喜歡乙個年級第一的男生，那個男生說話比較畏畏縮縮的，有次活動把他換掉了。我們副校長特喜歡乙個成績倒數的女生，那個女生人緣好，特大方，想說什麼說什麼。
副校長課上一直關注她，別的差生也沒那麼樣子關注，課後給她單獨補課，有一點點進步就全班誇獎，鼓掌，然而也就七十幾分，好學生沒有這些待遇。當然每個老師的喜好都不一樣，我們班主任就不喜歡那個女生，覺得她太沒規矩，成績也不好，我們班主任喜歡那個男生，覺得他成績好也老師。不過當然我，我們班主任最喜歡的也是親近她的學生，誰不喜歡這樣的學生呢，當然有特例，但應該也不會討厭，要考慮各種因素
2樓：蘇元
我是小學老師，我表示不喜歡和學生鬧著玩，也並不是喜歡和我鬧著玩的學生。我喜歡有分寸，學習能力強，課間能安安靜靜寫作業看書的學生，單純的學生。班級裡不乏有愛拍馬屁的小孩子，當然她只是想和你更親近一點，我表示不是很喜歡，如果她能上課認真點，專注點，我想我會更喜歡她，但是才一二年級的小孩子，有自制力的少之又少，她們有的自己都不知道在幹啥。
3樓：阿蔥小蒜
之前上課也遇到很多可愛的學生。但總的來說我不喜歡和自己鬧著玩的學生，具體來說，是不喜歡『只知道和老師鬧著玩，不認真完成作業』的學生，我喜歡『態度認真』的學生，當然，在態度認真的基礎上能和老師『不失分寸地鬧著玩』的學生，老師自然是更欣賞。
老師更喜歡和他鬧著玩的學生的說法明顯是錯誤的，老師也會逢場作戲啊，哈哈哈哈
4樓：愛吃花生的公尺
一般喜歡和學生鬧著玩的老師分為兩種：
一種是年輕的老師，覺得自己年輕氣盛，喜歡學生身上的稚氣，同時自己作為老師，學生同時也有點敬畏的成分在裡面，這類老師比較享受這種感覺。
另一種就是年長但心態年輕的的老師，他覺得孩子的天真可以讓他自己有種回到年輕時候無所畏懼的感覺，調皮就是潛藏他心底的秘密，通過和學生打鬧釋放出來。
兩者都有乙個共同點，就是希望在學生身上找到一種慰藉。能和自己打鬧在一起也就意味著有更多的話題可以聊，當然更收老師喜歡。
但也不乏一些比較恪守規矩的老師，覺得應該和學生保持一定的距離。
其實反過來說，作為學生肯定也更喜歡和他打鬧的老師。
5樓：
並沒有。作為一位小學老師發現有些學生在課下很喜歡和你交流，但是課上容易擾亂秩序。面對這樣的學生我更希望他們能好好上課。。。
對於不存在這種情況又很喜歡與老師交流的學生，我當然希望學生能和自己多談談遇到的問題，可能是作為靈魂工程師的責任感吧。比起乙個學生因為我成績提高而言，我覺得更有成就感的是我改變了他的一些不好的習慣，讓他更有禮貌等等的品質。所以在這些學生身上，更能找到職業價值，不是因為偏心。
（不知道其他老師，個人而言，學生只是學生，愛學生是一定的，但是不會覺得哪個學生需要偏愛）
6樓：德國師爺德國法律
老師也是人，首先是喜歡和人品沒有問題的人打交道，其次也喜歡有意思的人，這樣交流才開心。有性格的老師並不一定是壞事，當然世界上沒有完美的人。
7樓：gzn
你想想你是喜歡有事沒事跟你開開玩笑玩玩的同學，還是整天一本正經壓根不理你的孩子？雖然有可能都不喜歡，但是總有乙個更願意接觸，老師們生活也很枯燥的啦，接觸最多的就是學生啊。
但是這倆沒有可比性啊，你成績好，沒必要跟老師開玩笑啊，多跟老師交流一下學習問題不好嗎？自己開心最重要啊。
8樓：荷鋤之壟
其實並不是，可能老師在心裡已經罵了很多次了，只是為了維持和善的形象而已，畢竟一本正經的學生也不需要你去維護什麼，那種學生基本充當的是猴和弄臣的狀態，必要的可以殺雞儆猴。
9樓：厲軍
某些行為欠妥的老師，畢業了大家就是陌生人。為乙個與自己未來毫不相干的陌生人勞心傷神，恕末學直言，君是不是閒的沒事幹了？
學生以學業為主，想這些亂七八糟的沒有意義。
老師也是人，也分三六九等。不要讓別人的錯誤影響了自己的學習，那樣太傻了！
我們需要做的是好好想想，自己該如何提高學習成績，讓自己變得優秀別人自然會喜歡我們。
末學後進，才疏學淺，僅供參考。
10樓：愛琴
作為一名教師，處理師生關係也是工作之一。我愛著我們班的每一名學生，這種愛是平等的，不關乎成績，亦不關乎性別和其他因素。
如果你確實做不到和老師像朋友那樣相處，就做乙個普通的學生就好。每個人的性格和天賦都不一樣，有的人可能就是自來熟和誰都可以玩到一起，有的人可能要內斂一點，沒什麼不好。你也不必介懷。
11樓：
首先我覺得你因果關係弄混了，敢和老師打鬧的是這老師脾氣好好欺負還有比較親近，關係好了你才可以打鬧，我就是代課老師，我脾氣好去上課就有人圍上來，他們班主任很恐怖兇巴巴的上課就沒人敢去接近。其次呢喜不喜歡打鬧的學生那要看老師，我就喜歡溫溫柔柔的女孩子老老實實的男孩子，那個蹦躂的最歡實的學生我打壓的差不多了，開始的時候還給我建議怎麼上課，不叫他回答問題他就說我偏心，我乙個當老師的教的不是你乙個人我只叫你那才是偏心，所以我不說討厭但這學生我是疏遠的，我的課代表雖然有時候也和我交流但她很本分，我就很喜歡……
12樓：Haddock
有一部分老師是這樣，但估計不是這樣的老師也一般多（手動滑稽）看人下菜碟唄，童心未泯的你就跟他鬧，古板的老學究你鬧乙個試試？（再次手動滑稽）
13樓：鹿丸
嫌棄你的那個老師，二十年後回頭再想他，你的看法會改變的。學自己的就好，哪有心思想這些勾心鬥角的事。遇到個好學生都不易，難不成老師為了給自己臉上抹灰，專門找個座位讓你學得更差？
雖說有人損人利己，但沒人會幹損人不利己的事，更何況我從你描述中猜測你的老師都挺好的，他們知道利人才能利己，你的好成績就是他的利益。
14樓：世界的微塵裡
作為老師，自然不希望自己面對的是空氣，而是有血有肉的交流互動。特別是希望那種老師帶動下思路理念的共振。然而這是希望，跟老師和學生的水平，以及對不對路子都有關係。
每個人都有自己的價值取向，會有自己喜歡或不喜歡的同學，同寢，同事。你對他們也會有自己心裡的親近認可或冷漠疏遠。都不要緊，總有人看得到你的好，認可你的好，比如語文老師。
只要老師認真講課，不攻擊學生。只要你認真學習，不冷戰老師。你們就都是好的，人和人不可能都做得很到位很公平，這是社交問題
你如果想轉變自己，那麼就開朗一些，多一些主動和互動。這不是什麼原則的事，僅僅是個人性格裡的社交性。
不理解的話，就試試換位思考吧，任誰都不會拒絕別人社交上的熱心的
15樓：殤風
高中老師喜歡不喜歡你對你的人生沒有任何幫助。你要做的是積累自己，把握住一切機會讓以後的人生變得更好。我高中的時候，有很多老師都不喜歡我，現在小有作為，回去看到他們，乙個個都滿臉堆笑，說什麼「早就知道你能行」這種屁話。
永遠別看別人的臉色活，要活就要活的讓人看你臉色。
是不是很多老師都喜歡超量布置作業？為什麼？
小星星 首先，在知識點上，學生只要吸收了知識點，老師們多半就布置當天所學內容的相關作業，對知識點加以鞏固。有個別老師會布置一些拔高題，以便成績較好的學生，其次，學生不是只學乙個科目，布置多了做不過來。最後，老師沒有那麼閒，布置多了講不完，沒什麼價值。如果老師布置了很多作業，要麼是校領導把刀架在他們脖...
為什麼很多老師說我心不靜？
覺得你要先考慮心不靜是什麼意思，它是好事還是壞事？我應該怎麼做呢？我覺得心不靜大概是一種浮躁的情緒吧。有些時候不想認真閱讀，不想思考對於人來講我覺得是非常正常的。那它是好是壞呢？從學習的角度來考慮，坐下來沉思是非常有必要的。我相信這一點應該不需要多說。怎麼做呢？人的意志是受客觀條件制約的。一直專注思...
為什麼大學很多老師都不喜歡學生會呢？
鹽魚 就像任課老師不喜歡行政老師一樣，據我大學四年的接觸經驗來看，但凡跟團委，就業辦，學工辦扯上關係的，一律不會有什麼好事情，能一趟走完流程絕對是一件值得下館子的好事情 學生會？學生會和這三個地方也絕對離不開關係，誰喜歡？除了他們自己人之外沒人喜歡 我沒教過大學。但是我應該可以模擬。對老師而言，你在...