老師應該怎麼去縫補學校教育和家庭教育出現的裂縫？

1樓：山茶川柏

對於學校教育和家庭教育來說，老師更是填補教育空白的關鍵靈魂人物，對於這兩類教育出現的問題，進行及時的解決。

對於老師而言，需要積極地與學生進行溝通，發現學生的問題，要及時的與家長進行聯絡，了解學生最新的精神狀態，和家長建立相應的聯絡，更好的對學生進行教育。

在學校裡，作為與學生更多在一起的人，老師即是學生的學習知識的指路明燈，也是學生生活上依靠，因此老師不僅僅傳授學生知識，也在一方面教育學生做人的道理，將家庭教育和學校教育進行融合，老師是主導人物，對學生進行教導和督促，為學生的未來保駕護航。

2樓：未來春藤火星人

其實，家長如何做好老師和孩子之間的橋梁，才更加關鍵。如果孩子和老師有矛盾時，家長一定要先控制住自己發表看法的衝動，認真傾聽孩子的想法，然後站在孩子的角度來理解事情背後的原因，引導孩子用事實說話，在全面分析老師和孩子的處境後，引導孩子一起想辦法解決問題。

一般可以從以下幾個方面來應對：

1、聆聽和感受孩子；

事出必有因，一旦聽到孩子抱怨某個老師，或者流露出厭學的情緒，家長不能武斷地制止孩子這種情緒，而是要讓他表達自己的想法，為什麼不喜歡這位老師？在學校發生了什麼事？

一定要先站到孩子的角度想問題，先不要把事情想得太嚴重，而是要仔細把孩子的話聽完。

有些時候，孩子被批評可能真的是被冤枉了。這裡就體現共情能力的重要性了，體會孩子的心情，相信孩子的表現，孩子會覺得你和他是在一起的，這時候他就願意和你傾訴。

很多時候，孩子容易陷入「對人不對事」的情況，因為老師某件事的不足之處，就覺得這個人不行，這就是評價走極端的表現。

我們最終的目的，就是要引導孩子意識到，每個人都有優點和缺點的，不能因為某一件事情，而否定乙個人。即便真的碰到自己不喜歡的老師，我們也沒辦法改變，而是要調整自己的心態，試著融入這個環境。

3、以身作則和積極引導鼓勵；

此外，孩子一些可行的想法，我們要及時鼓勵。例如孩子主動說：某某老師也不是一點優點沒有；我們就要抓住機會褒獎孩子，對他說：

「你的思路明顯更加成熟了，雖然老師可能在這件事情上做的不合適，但你能更加全面地認識乙個人，進步很大了！」

我們要努力引導，讓孩子把關注點放在具體事情上，一起分析，然後調動孩子解決問題的能力，這才是我們所要關注的重點。

3樓：大江流

第一眼看成:老師怎麼去裁縫學校和家庭教育學校學習！

心裡不由驚嘆:啥？老師又添任務，又有新技能要求了？！

憑啥要求老師去縫補？老師才教幾年？父母要教幾年？老師只是個工作，父母可是監護人！學生教得好，老師收益幾何？自己孩子有出息，父母又收益多少？

4樓：貝塔未來星

老師除了做好學校裡的教學工作以外，還需要多關心孩子的心理健康，多跟家長溝通，做好家校共育。

但是，這個裂縫不應該是老師去補。

應該是父母。父母，永遠是孩子教育的第一責任人。

5樓：成為宇宙人

雖然我沒有成為正式的老師，但曾經我也在教育行業呆過兩年。這兩年間真的看到很多家庭，其中問題家庭還是居多。這可能還是和中國傳統教育觀有很大的聯絡。

很多父母沒有積極主動的去學習現代教育理念和思維。他們仍然貫穿著父輩怎麼教育我，我現在就怎麼教育你的觀念。自然而然就出現很多家庭教育問題，孩子出現了性格、成績等問題後，也會帶來到學校，自然也就成為了我們學校教育的問題。

解決好學校的教育自然是我們老師和學校的責任，但很多時候我們也會關心孩子在家裡的教育問題。希望他們真的能有健康地成長環境。每乙個問題孩子的背後都有個問題家庭。

當時我再學校做老師，會時不時和孩子父母進行交流溝通，希望他們也主動的去學習了解新的教育理念，和孩子的溝通交流能多一點。這樣的教育環境是非常有利於孩子的成長的。

但畢竟老師也是個普通人。他們的背後還有自己的家庭和孩子需要照顧料理。所以不能及時且常常做到去縫補學校和家庭教育的裂縫。

這是不可非議的。他們的精力和能力都是有限的。所以不能過多要求老師們一定要去縫補。