幼兒園是怎麼教孩子加減法的？

1樓：鹹魚白菜

幼兒園教育，無論哪個課程的內容，都是倡導「以幼兒為本」。

也就是說，現在的幼兒園教育理念，已和過去的教育理念截然不同。

現在的教育是讓孩子自主探索和學習，做學習的主人！老師只做孩子活動時的觀察者、陪伴者、支持者。

對加減的學習，是教師會提供適宜的操作材料，讓孩子自己去邊玩邊學，而不是應試灌輸1+1=2

寓教於樂的學習方式，正是根據這個年齡階段，孩子的年齡特點，思維能力去設計的。

一般的學習模式：實物操作+遊戲情景。

例如：模擬超市購物或闖關遊戲

假設大班孩子，學習10以內數的加法，教師設定購物遊戲情景，提供幾種易難不同的「闖關遊戲」，通過操作，正確的獲得積分獎勵，由易到難，一級一級地公升級，複習鞏固，以此理解「加法」真正含義、數量關係。

2樓：咚咚鏘

我家算是加法會的比較早，2歲4個月吧，沒有特意教。

前提是孩子能夠熟練的點數。

最開始是孩子拿著加法符號的積木問這是什麼，得到答案之後，孩子對加法開始感興趣問什麼是加法。

積木，串珠，小木棍都可以。首先讓孩子理解一點，加法就是東西放到一起。

比如3+2，先數出3根木棍，再數出2根木棍，然後放一起數，是五根木棍。

我家崽舉一反三能力很強，告訴了他一次之後，就能自己算十以內的任意加法。

我個人非常反對單純的背誦A+B=C。背誦對3歲以內的孩子來說太簡單了，他們的記憶力超乎大人，十以內的加減法所有答案，一般崽一天都能背差不多，但是個人覺得這種背誦在早期啟蒙意義不大。最主要的是理解符號背後的真正意義。

3樓：而立與垂髫

如果是最開始，採用對比的方法，不要著急引入阿拉伯或者中文的符號系統，符號系統對孩子是另一層的學習，會造成混淆。對比的方法可以讓孩子熟悉數字的通用性，比如兩個蘋果加三個蘋果等於五個蘋果，五個蘋果數量和五個桃子一樣，等等，可以通過很多影象和遊戲的方式來鍛鍊孩子從圖形中提取數字特徵並進行比較的能力。

引入數字系統後，大部分的運算是從十以內開始的，一是幫助孩子熟悉十以內的數字，十進位制是孩子日後接觸的主要計數系統。二是因為孩子最開始都是採用點數和手指計數的方式來輔助運算的。不用著急教孩子背一些對應的加減法甚至乘法表，這只是機械記憶，最重要的是讓孩子理解運算的邏輯。

經過日後大量的訓練，他們自己會形成對於數字的特殊感覺，比如2+3=5之類的快速對應，以及對於3和7、2和8這類數字對的敏感。