1樓：牛牛媽
孩子挺好的，別聽那些噴子的，同是加減法，隨便引導一下就會了，和那種枯燥的反覆訓練學會的能一樣嗎？我家從來沒給他買過識字卡啥的專門教認字，隨便給他讀讀書，字就認識了，四歲就開始自主閱讀了，我就驕傲了，怎麼了，有問題嗎？當母親的驕傲一下礙著誰了
2樓：縣學居
首先，你兒子大概率不是天才。在這個前提下，養成良好的學習習慣。比如做作業時一心一意。動靜分明。這樣能保持到高中，985肯定能上。
二是到足齡才上一年級。我身邊的教三代最反對提前上學。尤其是男孩。女孩早點上還無所謂。因為女孩心智更早成熟。
三是如果是天才，這不用你擔心。找到你小學最好的教師邦掌掌眼，聽從他們的建議。
3樓：戰鬥雞奶爸
數學思維啟蒙從小就可以開始，無所謂幾歲，最小2歲都可以的。但最大的問題是：什麼才是最有效的培養孩子啟蒙的方式？
在面對孩子的教育問題時，幾乎所有的家長都會有這樣的乙個基本原則：有棗沒棗先打三竿。但這樣做其實對孩子的危害非常大。
考慮到孩子的時間成本和機會成本，我認為在給孩子報各種各類訓練班之前應該，應該弄明白什麼才是最有效的培養孩子思維訓練的方式？是否真的有必要上輔導機構，輔導機構如何選擇？能不能達到訓練孩子思維的方式？
等等諸如此類的問題。
這裡我要說的是：孩子的思維家長是教不會的，必須是孩子發展到某一階段而產生的。看到這裡有的家長朋友可能會有疑問，是不是孩子的思維發展我們就不用管了，順其自然？
其實並不是這樣的。思維的發展我們是可以干預（促進）的。
我經常舉這樣乙個例子：孩子就像是一顆種子，她生根發芽都有自己的規律和時間節點，先生根，在發芽，長出胚芽鞘，長出真葉，進入營養期、然後進入生殖期... ...
這個過程家長是沒有辦法左右的。家長能做什麼呢？家長可以為這棵種子提供肥沃的土壤、燦爛的Sunny、適宜的水分，還有一些耐心，再加上精心的呵護，這棵種子自然會長出茂盛的葉子，開出鮮豔的花朵，結出數學思維的果實來的。
最怕的是家長毫無理論知識，還恨鐵不成鋼，揠苗助長！
當我們知道了這些內容，我們就能夠明確我們應該如何去為孩子創造怎麼樣的條件了。家長最應該做的是：為孩子創造豐富的思維發展環境，而非選擇機構進行培訓。
什麼是豐富的思維發展環境呢？簡單來說，就是將生活中和遊戲中的點點滴滴都提取為數學思維發展訓練機會，引導孩子去思考和運用數學思維去解決實際的問題。例如，我們去超市結賬時，有意識的利用現金，讓孩子參與到結賬的過程中來，從而鍛鍊孩子的運算能力和對金錢單位的理解---這就是為孩子創造數學思維發展機會。
如果家長的意識到位，這種機會可以說在生活中取之不盡用之不竭，效果遠比培訓機構每週2節課有效的多的多！
所以很多家長在孩子的教育上都採取了有棗沒棗先打三竿的策略，這樣做不僅浪費了大量的金錢，更重要的是剝奪了孩子的時間成本和機會成本。與其不管不顧送輔導班，不如自己提公升一些理論水平，為孩子提供更多的額學習機會。
另乙個問題就是，現在的輔導班很難有針對性的訓練，依賴於軟體系統（即使這個軟體再智慧型也不能替代人的教育）。大量的人員招聘必然會導致人員培訓質量下降，從而更加傾向於軟體，從而形成乙個惡性迴圈。但正是在這種惡性迴圈的漩渦中，孩子的思維訓練是盲目的，被動的、千篇一律的。
最後，我正式回答以下幾個問題：
什麼才是最有效的培養孩子啟蒙的方式？家長為孩子創造豐富的思維發展環境是最有效的方式。
是否真的有必要上輔導機構？不一定有必要。針對於孩子的輔導機構只是一種錦上添花的輔助教育形式，不能替代孩子家庭啟蒙教育。
輔導機構能不能達到訓練孩子思維的目的？在一定程度上是有效的，但作用並不是很大，更不能完全依賴於輔導機構訓練孩子思維方式。原因見上（訓練頻率低、缺乏互動、針對性差）。
4樓：親親土豆
我們家姑娘也是，下個月五歲，不知道什麼時候認識了很多字，也不知道什麼時候會加減法了，當然只能是100以內略簡單的，比如88+77，她是口算不出來的。
別人看到她能自己讀文本書，覺得她很厲害，但是我越聽越惶恐，因為我並沒有付出什麼，也沒覺得做了什麼特殊的事情，所以談不上培養，只是乙個孩子自己從周圍不斷吸取習得的，別的孩子如果學習了，也就幾個月半年的時間大家還是一樣的水平。
我自己沒覺得是突出優勢，也沒有覺得需要引導去怎樣，所以打算是繼續陪讀繪本，讀讀古詩詞，沒其他計畫。
5樓：麥芽糖
孩子挺棒的，真的。
我女兒目前也中班，四歲，只會寫1-10的數字，5和7還寫反了，只會背1+1=2、2+2=4……還是哥哥忽悠她背的
孩子確實比同齡人厲害了，( _)
針對題主的問題，我個人認為，接下來應該是引導孩子端正學習態度，踏踏實實地學習。
舉個我自己的栗子，我兒子上一年級之前我也很焦慮，甚至直接買了一年級的課本提前教他，孩子很爭氣，學的很快，老母親甚是欣慰。
但是！但是！家庭教育和學校教學到底還是不一樣的，孩子在家裡邊玩邊學，我眼中看到的是孩子確實學會了，但現在上一年級了，問題分分鐘暴露。
一節課堂45分鐘，去掉前後五分鐘，整頓紀律，35分鐘之內至少要集中注意力25分鐘吧，不能再少了，但是我家孩子做不到。
我分析了兩個原因：
1.覺得自己學過了，都會了，不想聽
2.天生調皮，坐不定（此條針對我家娃，我家屬於活潑型的）
但無論多少原因，歸根到底還是學習態度和學習習慣的問題，所以，我個人認為，題主的孩子在知識已經很棒的前提下，應該著重培養孩子的學習習慣，引導孩子端正學習態度了。
6樓：行走的貓
學而思感覺更適合小學生，幼兒園還是培養多方面的興趣。數學方面推薦珠心算和棋類遊戲，珠心算能鍛鍊孩子心算和手指靈活度；棋類遊戲，像圍棋、象棋，或者最簡單容易入手的五子棋，能鍛鍊記憶能力，提高抽象思維和邏輯思維能力。這些也不用報班，在家多練習就會了。
還有樂高、機械人，男孩子學了也特別好，有合適的可以報個班，或者網上買零件在家拼。
7樓：楠楠醬
很優秀的小朋友呀，上幼兒園前就能讀全文書了說明麻麻提前教育還是比較早開始介入，小孩也是很聰明呀。
學而思我沒研究過啊，但感覺題主家兒子可以去學學珠心算。
之前看到我乙個朋友的孩子也是中班開始學珠心算，三位數加減法妥妥的都算的出來，真心感到佩服。
感覺看到了未來能上最強大腦的天才小朋友。哈哈。
8樓：小小小萌新
9樓：每頓兩碗飯
我小時候5歲上一年級，最喜歡的是讀高年級語文書上的故事。
我兒子今年5歲上大班，我沒教他學習，數數和背詩都是聽他小姨念幾遍就會了。所以只要有人教都可以學會吧？
10樓：摘星
啥水平？啥水平都不是。
每乙個上到小學2年級的孩子都能同乙個水平線的水平。
每乙個5歲的孩子，只要有人教，都能會的水平。
優秀的本質是大家都會的，我做的最好。而不是乙個廚師拉著相撲運動員比廚藝。
優秀的本質不在於術業有專攻，而是突破天花板的屏障。
我認識乙個老太太，62歲第一次接觸鋼琴。
70歲時開始從事鋼琴教學。
她錯過了所謂的最佳學習時間，又如何？
幼兒園是怎麼教孩子加減法的？
鹹魚白菜 幼兒園教育，無論哪個課程的內容，都是倡導 以幼兒為本 也就是說，現在的幼兒園教育理念，已和過去的教育理念截然不同。現在的教育是讓孩子自主探索和學習，做學習的主人！老師只做孩子活動時的觀察者 陪伴者 支持者。對加減的學習，是教師會提供適宜的操作材料，讓孩子自己去邊玩邊學，而不是應試灌輸1 1...
幼兒園大班開始教10以內數的分解和加減法，這正常嗎？
只轉一圈 我娃剛公升大班，20以內加減法基本沒啥問題了，最近自己強烈要學100以內的，也差不多學會了。但是課外班其實中班就開始學這些內容了。我們這基本是屬於沒教的。 Go forward 不正常。幼兒園大班，必須熟練掌握20以內的加減法口算，不是掰著手指算那種，必須很快脫口而出。10以內的加減法，必...
孩子5歲幼兒園中班，問他幼兒園的事情，回答都是這是秘密或者我不知道，怎樣撬開他的嘴？
文藝青年 為什麼一定想要知道他在幼兒園的事呢？孩子如果上幼兒園每天是開開心心的，和老師小朋友相處的的愉快，就很不錯了不是嗎？如果是他上幼兒園每天不開心，這才需要你多加注意，多與老師溝通了解。 瀟瀟靜悄悄 告訴孩子媽媽和孩子之間沒有秘密，寶寶必須告訴媽媽在幼兒園發生了什麼，媽媽才能幫助小朋友解決問題巴...