1樓：童欣
你指的是加法中的進製吧，4、5歲孩子學這些未免早了些，正常的學前一年教學也就學到20以內加減，其中進製是結合了具體數量層面來理解的，不少孩子對數數1-20甚至100都已經會了（能結合具體實物點數唱數最好），在進製加法中，很自然就明白8個加4個，8往上接著數4個就到了12.，或者8個先加2個成為10，再加上2成了12，這進製是不需要過多解釋的，如果要糾纏於數完9為什麼就是10,19後面為什麼是20，那很多大人也解釋不清的。
如果要給孩子教20以上的進製，建議先要讓孩子明白兩位數的組成，如24是20和4組成，37是30和7組成。再進行進製加法孩子就容易理解些，如36+7，孩子可以看成30+6+7,6+7是13，13又是10+3，就成了30+10+3=43，熟悉以後再講解傳統的列式進製計算，孩子會理解得好些。
2樓：
我們來數數。1....
（孩子左手伸出小手指）：1
2...
（孩子伸出無名指） ：2
3...
（孩子伸出中指） ：3
4...
（孩子伸出食指）：4
5...
（孩子伸出大拇指）：5
6...
（孩子伸出右手的小手指）：6
...10...
（孩子伸出右手大拇指）：10
11...
（孩子呆呆看著雙手，不知所措）
拿出一根筷子：我們啊，把這當作10，你重新握住雙手，再伸出小拇指，就是11啦。
12...
[個人覺得你非得從哲理，數學上去講，貌似...二進位制我似乎是高中（or 大學）在了解理會的（天資愚鈍）]
怎麼讓6歲孩子理解30已內的加減法？
6歲是幼兒園的最後一年班，幼兒園結束正常來說20以內的加減法已經沒有問題。馬上就要上一年級，所以在學習方法上是乙個轉變期，簡單的來說，6歲已經是人的記憶最初時期，思維方面有了相對的完善，所以需要對孩子進行操作式的教學。操作式其實就是進行大量的練習，最好不要讓他筆答，速度慢，孩子容易厭倦。可以口頭提問...
孩子的加減法不會做，該怎麼辦？
蘇悅讀書室 首先看孩子處於什麼年齡段，如果孩子沒有上幼兒園，提前讓孩子做這些題有點拔苗助長的味道。建議增加趣味性，可以拿棋子或者小木塊讓孩子明白加減的含義，再不濟黃豆或者綠豆，花生也可以的。再一點一滴的滲透到學習中去就可以了。 看題目好像是1年級的，這種加減法不會這種情況其實很正常，有可能是幼兒園的...
幼兒園是怎麼教孩子加減法的？
鹹魚白菜 幼兒園教育，無論哪個課程的內容，都是倡導 以幼兒為本 也就是說，現在的幼兒園教育理念，已和過去的教育理念截然不同。現在的教育是讓孩子自主探索和學習，做學習的主人！老師只做孩子活動時的觀察者 陪伴者 支持者。對加減的學習，是教師會提供適宜的操作材料，讓孩子自己去邊玩邊學，而不是應試灌輸1 1...