1樓：
事件的始末感覺沒看懂，是不是放出來的資料不全，不得而知了。
拋開誰是誰非，我說幾點自己的看法：
首先，家長的時間管理。
我認識乙個北大的朋友，他的妻子也是海外名校的，倆人工作也忙，但是時間管理非常好，孩子耳濡目染地把自己的學習安排得也挺好。什麼時候做數學題，什麼時候背英語，什麼時候練作文，總之井井有條。
學校的老師自然省心，很多東西別的家長很難的事情，到了他們那感覺不費力。監督孩子作業之類的問題根本不存在，因為他家孩子從小就養成了先苦後甜、自覺自立的習慣。
所以，家長說自己沒時間應該反思下，是不是真的沒時間。你自己的時間管理能力是不是有待提高。
當然，北大不是誰都能考上的，大部分人還是普通的家庭，我們可以容忍自己不如別人，但是不能容忍的是，自己明知道不如別人，還不努力去成長自己，那就是個人的問題了，不是嗎？
其次，老師的責任。
我看了最後的截圖，貌似是老師有個課外的作業，因為提到了報紙，要求家長批改，有的家長沒批改。
確實，嚴格意義上，這個不屬於老師的工作範疇，是讓孩子家長進行輔導的課外作業。但是，老師有責任去站在家長的角度，告訴家長，你們做這件事的意義，比如有哪幾點是能夠幫助孩子提高成績的，或者開闊他的思路，將來在哪方面提分的時候會用上。
注意到我的意思了嗎？我們做每件事都有動機，之所以不做是因為我們沒有足夠的理由說服自己去做，或者說我們看不到這麼做的好處是什麼，自然沒有動力去做。
老師可以從提高孩子成績方面來幫助家長認識到做這些事情的意義。家長自然最關心的是孩子的成績，你從這個點出發，自然會調動家長的積極性。
最後，家長老師的教育要形成合力。
誠然，我也反對家長做「甩手掌櫃」。即使孩子上了學，孩子出了睡覺以外一多半的時間還是接受著家庭教育的影響。家庭教育的力量不容忽視。
而且，家庭教育也有針對性，畢竟學校教育，一名老師要面對的是幾十個學生，很難做到個性化培養。
除非孩子自己多跟老師互動和給老師反饋，不然老師是沒有過多精力去照顧到每個孩子的細節的。
這就需要家長吸收學校教育的精華，並且融合家庭教育的理論，對孩子的教育進行整合，促進孩子的成長。家長在這方面義不容辭。
同時，老師也不能站在乙個制高點上對家長耳提面命。家長與老師應該是合作者，共同面對孩子的教育。
容忍家長工作的繁忙，找到方法去引導家長對孩子教育的關心，是老師應該做到的。
2樓：
通過截圖可以看出這位老師脾氣不太好，說話太直，而且很可能水平有限。但我理解他，我能感受到這位老師字裡行間中對部分家長的恨鐵不成鋼，因為老師想把學生教好，但他需要家長配合，他很清楚家長對於孩子學習教育的重要性，尤其是對那些基礎稍差的小孩，有家長幫忙查缺補漏真的可以顯著提高學習成績，順便減輕自己的工作負擔，對大家都好。
如今小學生的家長大多是80後，這代人就算沒上過大學，至少是上過初中高中的，小學題目對這代家長來說根本不難，就算遇到不會的題目，網上一查就明白了，輔導孩子完全沒有問題。家長陪伴孩子長大，默契程度遠遠好於老師，用家長的語言講解在學校沒能完全聽懂的知識點，這是非常好的複習。嚴格來說，家長和老師不應該是僱傭關係，更像是合作關係，共同負責孩子教育這個重大專案，乙個在學校傳授大量知識，乙個在家裡查缺補漏。
然而，有些家長每天下了班只知道看看電視打打牌，對孩子作業的關注度只停留在督促完成，自己要麼不看，要麼只看數量不管質量，錯題就等著老師去改正。只通過考試成績了解孩子學習情況，分數高就加雞腿，分數低就掃堂腿，打罵一頓之後仍然不知道問題出在哪，解決方案只有限制玩樂時間而已，作用十分有限。久而久之，孩子可能會接受自己是學渣的事實。
作業是每天都有的，相比十天半個月才有的大小考試分數，通過作業可以更加及時和準確得了解孩子學習情況，檢查作業是價效比非常高的提高孩子學習成績的手段之一。所以老師們十分不理解，為什麼部分家長會懶到不肯親自為孩子批改講解錯題，這就好比有手有腳有腳的人餓了不自己做飯，非要等著別人喂。
我覺得家長應該承擔起批改作業的任務。
3樓：布丁樂悠悠
老師固然有老師的問題，家長也有家長問題。
乙個是出錢的，乙個是收錢的。家長不出錢，老師去哪兒收錢呢！
有不負責任的家長，那就相應的就有不負責任的老師。
乙個巴掌拍不響，誰也怨不著誰。
這個社會現實就是這樣。
4樓：劉碩
學校不一樣，師資就不一樣，我原來以為同一套教材，老師不一樣，能差哪去啊？實際上雲泥之別。
我初中的時候感覺學校怪不錯的，高中的時候又換了兩個學校念了念，發現真的不一樣。高水平的老師交給學生的學習方法都不一樣，你讓初中畢業的老師教初中，他自己都不會呢，能給你教多明白？現在想起來，我初中有幾個老師，除了窮嚷嚷嚇唬孩子，還會點什麼啊？
5樓：不與傻瓜論長短
這個老師的做法有些偏激
雖然他的出發點是好的但實在是不可取
教師和家長是合作關係
家長在力所能及的範圍內幫助孩子學習
但這不意味著老師能夠指責批評家長
不過有時候真希望學校能夠貫徹上級的規定
一二年級不布置書面作業
6樓：Rango
抖個機靈：我年入百萬，敢問閣下月入幾何？
好了，我要開始認真答題了！
我們大學有個老師，雖然他沒給我上過課，但是我一直很敬佩他，就因為在教育這件事情上，他有自己的主見。
據說他的兒子今年二年級，開家長會的時候被小學老師點名批評作業不按時完成，孩子他爹也是狠人，站起來怒懟：二年級的孩子，一天到晚哪來那麼多作業，現在就是玩的時候。以後作業沒完成你也不用給我說了，我授意的：
我兒子可以不用寫作業。
老師：您這樣不配合我們的工作的話，您的孩子還是您自己教吧。
孩子他爹：我教？要你們是幹什麼吃的，你們學校的老師還都有我教出來的，我是教大學生的，不是教小學生的。義務教育不歸我管。
老師：……
覺得還不夠，又補了一刀：不許給我兒子穿小鞋，不然我就去舉報你，你要是不滿意，可以來我們學校給我領導反映情況。
嗯，所以這就是我為什麼努力學習的原因，因為降維打擊真的是太爽了。
7樓：江左
批改作業對老師的業務技能來說挺重要的吧？乙個班的作業批改下來，學生容易犯的錯誤、不容易犯的錯誤心裡就有數了，講課更有針對性。
純屬外行人的想當然，
8樓：涼白開
其實我覺得真的應該老師來改作業，家長不應該檢查…家長檢查了，那孩子的作業不就全對了…
讓我來腦補一下家長和孩子的對話！！
「做作業，做不完小心你老師收拾你？」
「哈哈哈哈，老師才不會收拾我，老師罵的是你！」
以上，夾雜了真實案例。
9樓：
東北二線省會城市某重點高中。
重點到基本上每年至少高考前十保底的那種，經常出狀元。
我們班主任也在【家長會】（非重點班，甚至可以說全年級倒數，有歷史原因）也說了這樣的話（有班級原因，但ta個人原因佔絕大多數）
然後，在開學，ta就不是我們班主任了。
所以說，好學校不是沒有原因的。
另外老師和家長，完全是一種乙個願打乙個願挨的關係給孩子穿小鞋的，要麼孩子槓一頓，要麼家長槓一頓，我看老師還敢不敢。
初中時候老師要求家長每天簽字，我家長不樂意籤，當時幼小的我在雙重夾擊下，選擇了直接和老師，直接告訴老師，不在簽字，除非你把家長找到學校來籤。
從此以後就沒這些破事了。
10樓：
大家都這麼義憤填膺，從素質和學歷上鄙視老師，那你們怎麼不做老師呢？還不是老師付出和收入不成正比嗎？拿著奉獻精神要求老師，自己卻把對社會對自己曾經經歷的不滿發洩到老師這個職業上。
加油，大家自己教，用退學狠狠打老師的臉~
11樓：
到處都是這種根本沒有任何道德感並且又心胸狹窄的教師，他們教育的下一代能什麼樣，我的孩子我會教育他遇到這種混蛋老師，直接開罵，而且還要組織學生跟這種老師對著幹，一言不合就要搞班級崩壞。
12樓：struggle
我認為是教師職業的特殊性，才會造成與社會脫軌，他們的研究僅限於所教導的學科，而且由於沒有市場性，導致競爭力很低，降低了他們的深入研究學科的積極性。而且我們從小就教導，禮義廉恥，禮在最前面，做人要有禮，對待他人要有禮，那麼在和老師打招呼的時候，用禮也是一種禮貌的問候，那麼如果有些人因為你的稱讚而導致虛榮心膨脹，那麼也是他沒有好的價值觀，而不是在於你過於禮貌
13樓：淺年沉
作為一名數學老師，看到這個問題有必要回答一下。不敢說所有老師都是好老師，我也遇到過一些缺乏責任心的老師，我堅決不為這些老師洗地！但是大多數老師還是負責任的！
撇開壞的不談，大概說一下我每節常規課的日常。然後再談談題主的問題。
一節課40分鐘。
1、上課先評講作業，一般作業有兩項：①豎式計算加遞等式共五道題；②教育局發的練習冊一般寫1頁。計算題本可以不用評講，但是你不評講，一些學生不做或者我批改了不訂正。
練習冊通常每題都要評講，因為只有這一本練習冊。講完之後收上來批改。
2、講新課，通常是一頁新課。
3、練習。課本上通常是一頁練習。一節課至少做一半也就是2-3道題。
4、小結，布置作業，下課。
我不知道知乎是否有孩子家長在，如果有輔導過孩子作業的家長應該很清楚孩子做題的速度，平均一頁練習的時間加上新課加上2-3道題的練習，40分鐘的時間是非常緊湊的。學習好的孩子沒問題，基礎較差的孩子想要理解一節課所有知識是不容易的，有一些是上了就忘！
每週乙個班共五節課，也就是每天一節課。想要讓所有孩子在課堂上掌握所有知識，這是很困難的。
本人強烈要求家長必須監督孩子完成作業並簽名。建議家長有條件可以訂正並輔導孩子作業，特別是成績較差的孩子。這是無奈之舉。
實話說，優秀的孩子大半是家長的功勞。落後生，基本上都是家長不管事的。
題中老師做法不恰當，但是並不代表所有老師。大多數老師都是私聊家長比較多，一般不會做這種過激的事情。也沒必要做這種過激的事，還是那句話，不為不負責任的老師洗地，但也希望更多人可以更客觀地了解老師！
14樓：
看到很多帶節奏的說班裡什麼層次的學生選擇了師範。
本來不想懟的，但以您這樣的以偏概全和槓精有什麼區別?
我高中進班全班第一（非重點班），高考全校前百分之十，高中學校市重點。
教育部六所直屬師範你想上就上?
我這樣在現在的班裡也只能說是中等。
我認識的同學們，很多都非常優秀，不僅僅是成績好拿獎學金之類的，是待人很友善，工作能力也不錯，情商也不低，整個班相處起來非常舒服。
我真的為我的同學們不平，可以說我們之中的很多人都是為了夢想才選擇的師範，難道我們報專業的時候沒有想過師範生在大家眼裡什麼形象嗎？還不是因為一腔熱血。
說實話，如果真的是自己不喜歡接受的專業我寧可復讀一年都不會來的
看到那麼多惡意帶節奏的話我是真的感覺心寒，還有說什麼有人為了師範生的補助去讀師範的
我就問你，600塊乙個月能幹嘛？師範生不能拿助學金，助學金一年8000，師範生補助一年6000，你因為補助來學師範?
如何看待老師總讓家長輔導學生作業或者給孩子答疑解惑的行為？
rhinoceros 最好不要讓家長過度插手孩子的功課。幾年前去天津的親戚家串門兒，舅媽在旁邊輔導弟弟英語 弟弟捲紙上寫go to home，老師打了個叉，弟弟問他媽媽錯在哪兒。舅媽拍了他腦袋一下，氣憤地說 你怎麼能寫go to home呢，改成go to the home！我直接傻了，友善地提醒弟...
如何看待幼兒園老師給家長的作業
小七 真的遇到有家長敷衍不做的，也有第二天蹦蹦跳跳跑過來跟我講 這是媽媽和我昨天一起完成的。給家長留作業，是因為想讓陪伴多一點，一起完成小任務的過程就是你能更了解小朋友在幼兒園學了什麼，做了什麼。還有，你想，老師很多時候布置作業，一方面增加家園合作，另一方面，減輕老師負擔 這裡指做主題牆 主題牆得有...
因學生不寫作業，老師扇學生耳光，家長該如何舉報？
蘇蘇912 先跟老師平等溝通，如果太囂張，屢次體罰孩子，要做好孩子轉班或者轉學的準備，留存好證據，向學校舉報。如果學校不管再向教育局舉報。 一葉知秋 學校有那個意見箱，往那裡塞，記得列印下來不要自己寫。也可以直接告到教導主任那裡去，這種就可能是雷聲大，雨點小，按小事處理了，而且你家孩子在讀書期間被那...