1樓：
為什麼一定要上奧數？？？
我都三十多了，小學時候學奧數的陰影還在我心裡揮之不去。每到週六就是我的劫難。奧數考試更完蛋。就非得學不可嗎？就是學不明白怎麼辦？孩子太痛苦了。
2樓：hijack
印象中《舉一反三》有ABC三個不同難度的版本，A版比較基礎。
如果以前完全沒接觸過奧數，突然一下接觸，是會有點不適應，有些題不會做，
建議家長帶著孩子走一段。
降到三年級沒有必要，A版知識點沒有超綱，跟不上說明校內知識點有欠缺，家長帶著學一學講一講，正好把基礎補紮實。
3樓：夢筆生花
首先舉一反三其實沒什麼難度，校內學好的情況下，拓展一下舉一反三也是可以的。同級的舉一反三跟不上，家長可以協助講解一下。知識點不會的可以整體梳理一下。沒必要回去刷三年級的吧。
4樓：居爾
應該從一年級開始吧。
思維這個東西要從最底層基礎開始打起的。就像堆積木一樣。數學思維尤其是這樣。
我們家也在學，不管奧數也好，課堂學習也好，寒暑假重點的一件事就是從頭開始捋，從一年級第一冊開始，會做題和實際掌握差別是很大的，常捋常新。
5樓：谷春燕
數奧，其實都能學會，只是學生學會的快慢先後有所差別而已。在ta還沒完全開竅前我們著急的認為ta沒有潛能，不適合，沒有想適合ta的教法，帶ta進入數學殿堂的路究竟怎樣走沒有研究。最後結論孩子你智商一般不如人，數學學習的積極性被打擊的無影無蹤。
話說回來，學奧數的意義何在？家長想清楚了嗎？
建議看一些邏輯思維的小故事，玩玩畫畫，沒有壓力的思考，羅輯思維能力不知不覺就培養出來了。平時多玩積木魔方（比做數學題還鍛鍊數學思維），做一般的數奧題，不在話下。到了初中之後，學習數學非常輕鬆。
讓孩子快樂的學習吧。喜歡做的事才會全心全意的去做，培養興趣是最有效的提公升成績的方法。
6樓：某火山
具體是怎麼跟不上，在哪個模組或者哪個環節有問題？這才是重點。
總體而言，舉一反三是一本非常基礎的教材，能到90%的正確率也只能上到機構里次墊底的班，高班型進不去。不管吹捧孩子，還是打擊孩子，都是機構常用的方法，關鍵是我們要對自己和自己的目標有認識，對路徑有想法。對於奧數，低班型純屬樂呵，基本上類似於學而思創新班以上的班型在小公升初才有可能有用。
7樓：
如果能夠抻住，建議硬抻。如果心理上扛不住，就只能先退一退。
我當年也完全不懂，假期刷題三百道，不僅能夠舉一反三，還可以出題。能出題了就差不多了，算是學會了。
開始只能硬套。比如說稍微變化一下數字，可以套上。但是牛吃草變成了水池子放水，就不行了。其實這兩個東西是乙個東西。刷得多了慢慢的就發現，原來這個就是那個。
刷題的過程中，一定要注意刷完了題要留出來一定的活動時間，以便保持心情。此外還要保障充足的睡眠，這樣腦子才好使。
其實呢，四年級只能學四年級的，基本上已經涼了。能上重點的都是超前學習的，四五年級就可以玩初中級別的數奧題了。涼了的情況下，還不如把其它課程的基礎打的紮實一點。
比如說語文英語什麼的，這些課程背誦起來也是硬功夫，很燒時間。
8樓：fairy11
我家是三公升四的暑假開始上的奧數班，比那個班級的要晚一年，開始完全跟不上，老是嫌棄別人思維活躍推進了老師的進度……為此我還投訴了，老師的解釋說正常的就是應該那樣的進度，她跟不上節奏因為基礎差。
沒辦法，沒學過奧數的老母親只能親自上了，作業一直盯著，不會的題自己研究講解，講的不對再問老師，好在老師有耐心。
四公升五的暑假班結束老師居然通知我們公升班了。五年級的奧數非常難，難的我覺得我自己要撤了，不會的去問老師吧。剛剛期末考完，110分的卷子91分，老師不滿意覺得她還可以更高點，但是老母親挺滿意，因為那些題我自己都很多不會的，太難了
好處就是思維確實擴充套件了，學校裡的課程對她來說非常輕鬆的應付，考不到100都是忘記寫單位啊乙個數字謄錯了這種的
9樓：蔡斌
舉一反三是奧數裡面最簡單的。我也是小孩4年級開始，剛開始學舉一反三，小孩看例題基本都會做了。現在在刷大白本，感覺這個難度合適一點，確實奧數這個是要看人的，有的人就是不適合。
10樓：KEVIN
這位家長我覺得您的擔心過於強烈了，按照孩子的成長發育規律來說，四年級的孩子不具備奧數的思維是太正常的，因為這個階段的孩子還處於具體運算階段，11歲以後才進入到形式運算階段，所以學習奧數最起碼要等到5年級以後，因為太早讓孩子學習等於在拔苗助長，事半功倍！
11樓：
換三年級的也可以，因為奧數嗎本來就是乙個循序漸進的過程，三年級的內容可能會給孩子更大的自信。但是我建議你可以選擇四年級的從課本到奧數這本書，因為這樣可以跟孩子學校學習的內容匹配起來，你可以選擇這本書來幫助孩子進行良性過渡，讓他覺得奧數也跟自己學習的數學沒多大區別，是現在學習內容的延伸。
這本書也是入門書，對於數學成績95分的同學來說 so easy！分為AB版本，A版是天天練，B版是周周練，仍然是幫助同學從課本過渡到奧數，了解奧數。
適用物件：數學成績為班級前20%的同學
12樓：
應該換三年級，但是上道以後需要進度快一些。幾大類問題搞清楚後，應迅速投入精力到四年級奧數學習上，這時候慢沒關係，一定要搞清。對於大多數普通孩子，一開始家長會有挫敗的感覺，而且不見得能在校內試卷上體現效果，這很正常。
思維培養本來就是個循序漸進的過程。一旦量變達到質變，孩子直接就開竅了。我自己認為，現在孩子在學有餘力的前提下，學習奧數就是在為初中數學打基礎，非常有必要。
13樓：IRIS
四年級開始學奧數，對於現在的雞血大環境來說，是晚了點兒，但舉一反三本身是一本很簡單的教材，和市面上大部分奧數班的程度比起來，如果舉一反三的難度是5，那麼大部分奧數班的難度是8或者9，高階一點的班甚至可能是10或者12.
我自己女兒學奧數，最開始舉一反三我自己教教她，發現教不會，這不是孩子的問題，是我不專業。
所以建議專業的事情交給專業的人做，給孩子報班，找好的老師。老師的水平非常重要，尤其是難題。不好的老師只是在浪費學生的時間。
而且就我自己的經驗感覺，小孩子三年級的時候，有乙個智力的飛躍，五年級下的時候還有乙個。最開始學奧數也許會覺得難，覺得自己的孩子不行，比不上那些起步早的孩子，會比較痛苦，這有乙個過程，過了之後，就沒那麼苦了。
14樓：高風
很多時候，我們不會解某道題，並不是我們不知道解這個題本身需要用到的直接公式，而是我們缺乏與之相關聯的眾多背景知識。
我也參加過奧數，我記得大概在四年級的時候，開始學習「雞兔同籠」的問題，我始終搞不明白怎麼計算，後來也不了了之。過了很久，當我學過方程式後，有一天突然回頭看同樣的問題，卻覺得非常簡單。
為什麼同乙個題目，前後去看，理解會如此不同。那是因為在我第一次接觸這個問題時，我相關聯的知識儲備其實並沒有準備好。
而後來我的這些知識儲備，是我多年來不斷學習其他相關聯知識後，逐漸構成了我對這個問題的更本質認識。
換一種角度看，其實就是我們的閾值加大了，所以很多人報數理化競賽，目的並不一定奔著競賽保送去的，很多最終是回去參加普通高考的。
實際上，很多人是為了通過這種強化的學習，讓我們獲得一種更深入、更高維的視覺，以及更豐富的工具（或公式）來解決高考更簡單的題目。
所以回到問題本身，如果孩子跟不上四年級的奧數題，當然可以回到更基礎的教材先補充必要的知識再回來學。反過來，孩子本身因為基礎知識不足，非要強硬讓他學不匹配的內容，很有可能讓孩子以為是自己不夠聰明而直接產生厭學的念頭。
在這個過程，家長其實更應該理解孩子，給予孩子更多的鼓勵。有時所謂的鼓勵，並不是讓孩子硬著頭皮橫衝直撞，而是讓孩子人生的寬廣，有時退一步海闊天空，退一步我們才有更多的可能。
15樓：白老師呼和浩特
對於新開始學奧數的同學，尤其是插班的學生，跟不上是正常的，家長要從多方面來考慮，最終作出決定！我希望樓主可以從以下三個方面去思考，最終來決定孩子要不要學奧數，從什麼時候開始學，學習什麼內容！
首先，要想清楚為什麼要給孩子學奧數。
我接觸到的家長給孩子學奧數的原因一般有以下幾個：1、應對地方性小公升初考試。2、為之後參加奧賽做準備。
3、培養孩子的思維習慣。4、看到其他同學都在上，所以自己也讓孩子上奧數課。如果是最後一種情況的話，我建議家長要再深入的思考一下，還要不要繼續上奧數課了！
其次，孩子是否有餘力去學習奧數。
最後，怎麼學奧數，從哪開始學！
16樓：samtinajoy
現在學奧數是為了什麼？填鴨式的教學就是在教解題方法，說難聽點就是投機取巧，如果小朋友能靜下心來自己摸索出解題思路，才值得去學奧數，否則就是浪費時間！
17樓：雨的輪迴
舉一反三只能算淺奧，如果校內數學成績不錯平級學也可以，正常奧數最好比校內低一或兩個年級，四年級學三年級奧數這樣，因為奧數中有一些知識點是超前的，一點沒學過的孩子理解吃力。像我娃學校北師大版數學四年級上冊快學一半才講乘法的分配律結合律，但奧數三年級計算專題裡就已經涉及到了，所以建議奧數比校內低乙個年級學習更適合普娃。
18樓：書海相遇
家有五年級男娃，是在三年級暑假，馬上要上四年級的時候開始學奧數的。中途也不可避免有困惑有焦慮，所以以我家孩子學奧數的過程為例，談一下目前的一些經驗。
學奧數確實是乙個難度遞增，螺旋式提高的乙個過程。很多孩子反應上了四年級之後，難度感覺一下子上了個台階。如何能三年級跟著從易到難學起來是最好的，有知識的慢慢鋪墊，學著也不費力氣。
但是之前一直在糾結需不需要學奧數的問題，所以三年級之前一直沒學，後來才跟進的。
我當時很為難，如果按照正常的進度怕孩子跟不上，反而產生畏難情緒。如果跟著低年級的人學，孩子的心裡也不太舒服，畢竟孩子們的世界也有各種眼光。我認識的乙個老師說，他曾教過乙個孩子一直跟著低年級的孩子學，是堅持下去的，那是因為所有其他家長和同學都不知道那個孩子其實高乙個年級。
但如果三四年級的內容同時學，那孩子的時間和精力都不一定夠用，學習效果也不一定好。
後來我問了兩個奧數老師的意見，他們給我的建議是先找個私教，把沒學過的東西利用寒暑假補一補，比如植樹問題、和差問題、和倍問題等，兩個年級都有，但難度的跨度大。如果一開始讓孩子學難的，那會理解不了，所以要把簡單的基礎內容補一補。
找個靠譜的老師按照自己孩子的進度調整學習節奏，當然私教的費用會高一些。還可以找幾個情況差不多的孩子，湊乙個小班，找個有經驗的老師教。當然，如果家長有精力時間，或者曾經學過奧數，家長教孩子就最為方便了。
我們學了一段時間後，因為假期時間長，上課次數多，進度就趕上來一些了。
其實很多孩子在初學時都有不適應的過程，就是跟據孩子自身情況調節學習內容，然後家長幫助和支援孩子慢慢來，保持信心堅持練習，學一兩月以後就適應了。
不過學校老師說奧數範圍太廣，如果孩子校內學習非常學有餘力，那學是沒問題的。但奧數畢竟和校內基礎知識有些脫節，如果精力不夠，建議還是要以校內知識為主。
《舉一反三》這本教材的難度是適中的，如果家長懂，還是要幫助孩子補一補。實在不行，找個靠譜的老師講一講，下圖分別是三年級和四年級的《舉一反三》的大致內容。如果有人教，其實完全可以直接學習四年級，中間碰到需要彌補的知識，再把三年級的知識拎過來做基礎學習，這樣是最合適的。
畢竟現在孩子的時間和精力都很寶貴。
四年級的孩子要繼續學拉丁舞嗎？
答主糾結的應該是怎麼和愛好拉丁舞的孩子解釋，明明他學了這麼久，為什麼還要和比自己小的多的孩子一起，待在初級班？實話實說 鼓勵。可以這麼說 你之前和他們學習的路子不一樣，是走了一點彎路，這個不怪你，雖說是彎路，可你也已經起跑了，肯定比基礎班的弟弟妹妹要進步得快！人不要總是和別人比，要和自己比，只要今天...
四年級孩子考一年級只有20幾分？
陳林教育 從文中提到的資訊來看，問題挺嚴重的，這樣下去，肯定不行的，有幾點建議，供參考 1.了解一下，孩子不想讀書的原因所在，為什麼會不喜歡讀書，甚至有必要，去全方位檢查一下，是否存在所謂的多動症，或者心理上有什麼問題，把孩子從這個怪圈中拉出來。2.多陪伴孩子，及時糾正孩子的不良行為，在第一步驟的實...
孩子四年級適合學習思維導圖嗎？
小南瓜 知識框架就是房子的結構框架。只有下面的柱子的打紮實了，整個房子框架完整結實了，面對考試的暴風雨才能巋然不動，立於不敗之地。八月瓜 高效學習法之 縱橫術 寒雨孤夜 我覺得這個要看孩子自己，第一，他自己有這個需要，第二，他有這個興趣，每一種工具，都有能用的順手，思維導圖，也只做為一種工具，並不是...