1樓：小南瓜
知識框架就是房子的結構框架。只有下面的柱子的打紮實了，整個房子框架完整結實了，面對考試的暴風雨才能巋然不動，立於不敗之地。
八月瓜：高效學習法之「縱橫術」
2樓：寒雨孤夜
我覺得這個要看孩子自己，第一，他自己有這個需要，第二，他有這個興趣，每一種工具，都有能用的順手，思維導圖，也只做為一種工具，並不是每個人都能用的順手，如果孩子本身能對這個工具產生興趣，學會後，能去使用這個工具，那才有學習的必要。否則，學了也沒什麼用。
3樓：素心向暖
我覺得這個沒有年齡界限，就是看你的孩子的這個發散思維怎麼樣，年齡小他也是可以發散，只不過他的發散思維可能分支不會太多，無所謂，我覺得讓孩子越早接觸會越好，慢慢的就他的思維就會越來越發散。
4樓：阿九
我是從一年級開始帶著孩子玩思維導圖的，一年級是我做她看，二年級開始慢慢放手引導她自己嘗試著去做。
明顯的感覺就是抓重點和歸納總結的能力很不錯，語文的閱讀理解沒有什麼困難，數學的解決問題也比較容易找到關鍵點。
思維導圖就是一種方法而已，沒有說非得等高年級才學，從畫圖開始，孩子習慣了自然而然就會用了。
5樓：ML飯
適合。導圖是結構化思維的輔助工具。同事的小娃娃，從小就會列清單找差距，確定一件一件事情，哪個需要辦，哪個還沒辦都清清楚楚的，特別有條理。
現在的導圖書都搞得很花哨，又是畫畫又是設定各種顏色，其實是浪費時間。內容比形式重要。
6樓：K開掘士
肯定適合，思維導圖是符合人腦的學習方式。小孩子應該從小時候開始要自己的人腦機制，應該學習思維導圖，長大以後學的話有點晚了。要是低效率的學習方式，思維方式已經形成了，後來改起來有點困難。
四年級開始學奧數的孩子 學四年級的舉一反三教材有點跟不上 是否換三年級的教材會更好？
為什麼一定要上奧數？我都三十多了，小學時候學奧數的陰影還在我心裡揮之不去。每到週六就是我的劫難。奧數考試更完蛋。就非得學不可嗎？就是學不明白怎麼辦？孩子太痛苦了。 hijack 印象中 舉一反三 有ABC三個不同難度的版本，A版比較基礎。如果以前完全沒接觸過奧數，突然一下接觸，是會有點不適應，有些題...
四年級孩子考一年級只有20幾分？
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四年級的孩子要繼續學拉丁舞嗎？
答主糾結的應該是怎麼和愛好拉丁舞的孩子解釋，明明他學了這麼久，為什麼還要和比自己小的多的孩子一起，待在初級班？實話實說 鼓勵。可以這麼說 你之前和他們學習的路子不一樣，是走了一點彎路，這個不怪你，雖說是彎路，可你也已經起跑了，肯定比基礎班的弟弟妹妹要進步得快！人不要總是和別人比，要和自己比，只要今天...