三年級孩子在學校不寫作業怎麼辦？急！

1樓：理財小白

如果孩子除了寫作業這方面讓人頭疼，但是其他方面都很好，例如：平時和同學們之間的人際關係也很不錯，性格也開朗等各方面都很不錯，那就可以考慮家庭中家長和孩子的關係，平時孩子是否得到了足夠的重視，是否被理解，家長是否給孩子成長的機會了。如果孩子沒有得到他想要的尊重，他也可能會出現這樣的情況。

建議多和孩子溝通，多鼓勵孩子，恩威並施，講究方法，例如我希望你今天可以自己把作業完成，我希望你能在5分鐘之內把這一頁的口算題寫了，我相信你可以在5分鐘之內把這首古詩背會等等。

以上僅是個人觀點，僅供參考。

2樓：熊子父

在學校裡寫完了，回家是不是有一堆家庭作業，如果是的話，估計正常的孩子都不會這麼做吧，反正我兒子不會這麼做。在校做了，回家還要做更多，怎麼看都不像是獎勵。在學校裡，不應該就是學學玩玩嗎？

因為教育的畸形才導致家長急躁的吧。

提高作業速度，我用過以下的辦法

熊子父：提公升男孩子作業速度可能有效的辦法

3樓：一路感恩

那你得找不寫作業的原因，辦法總比困難多。

首先急，這是不能解決問題的。

第一：跟孩子溝通，找到問題原因。

如果孩子根本聽不懂老師在講什麼，那她怎麼寫作業？

如果只是在學校不想寫，那出現在了什麼問題？

如果在家也不寫，又是什麼問題？

從平時孩子習慣，老師反饋中發現問題。

第二：只有發現問題，才能解決問題。

針對問題，列個清單，乙個乙個解決。

也要列個目標，每個學期解決什麼問題，幾個學期後完成目標。

孩子小，咱得引導。

4樓：

1是習慣沒養好，2是基礎太差，開啟一看一大半都不懂換我我也不想寫。3是沒有方法，就算想寫，一看完全不知道咋下手，那就算了，先玩兒吧。

所以首先肯定是習慣啊。每天回來就是先做作業，啥事兒都往後放，我不管你到幾點，寫完才行。

前期你讓他自己寫肯定是不行的，一定得守著。觀察他是如何做題，去記住他的知識漏洞。給他定各種作業規範，並輔導他一樣一樣的完成。

前期只抓態度，你可以不會，不管多少遍我給你講。你三年級不講再高點兒年級你就講不了了。絕對不因為他不會教育他。

但是要求孩子態度要端正，不害怕，不走神，不發脾氣。心理輔導也是很重要的一環。

在孩子會的領域逐漸放手，弱的領域還是得守著來，直到全部放手。當孩子基礎補上來一些，就要給他定在校的規則，比如上課要聽，背課文，生詞生詞，要提問，要舉手回答，要做筆記等等，回來給你複述老師講的啥，直到養成習慣再放手。作業一定要校內完成，回家只是檢查和輔導難題。

總之就是押著先，把習慣養好。你三年級還不押，年級再高點兒，你根本押不了。首先那些題你就不一定會。

有人要槓說那孩子都不能玩兒了，我們要快樂教育。你咋知道孩子不快樂？打遊戲看動畫片出去玩滑滑梯才叫快樂？

以我家孩子為例，剛一年級，看書他就很快樂，攔都攔不住。由於一直補英語，語文閱讀我故意放了放，有天突然發現老師布置到30多頁了，我還慌，我說都30多頁了趕緊補，累積多了麻煩。結果孩子拿著1小時一本書就讀完了。

還不過癮，還要讀。他數學有本輔導書，每次一喊學習了，他就要求學那個，解難題他覺得有意思，我都得攔著，不行，咱先練字，因為他一練字就能寫著寫著睡著了。他覺得沒意思。

這就好比喜歡體育的能在操場頂著太陽踢一下午，那個不喜歡體育的太陽大點兒都得鬧，別說還去跑了。孩子的興趣是培養來的，他的快樂也不只是傳統的玩兒才是玩兒。這就好比有些人就是喜歡去廚房鼓搗吃的，多麻煩都樂在其中，你讓我來我情願泡麵，方便。

孩子還小趕緊培養學習的興趣並且養成習慣，還要定好各種規矩並且去遵守。等孩子大了，你就只能培養他學個技術了。非常真實。

5樓：心理干預吳老師

三年級的孩子在學校不寫作業，是因為厭學才不寫作業的。看他是每一門課都不寫，還是只有一門課。若是幾門課都不寫，那就叫厭學，其中一門不寫叫做偏科。

三年級的孩子跟老師的關係非常重要，孩子是跟著感覺走的。孩子喜歡老師，老師喜歡孩子，孩子就有積極的情緒，就會好好學習，就會認真寫作業。孩子感受不到老師對他的重視，感受不到老師對他的愛，甚至是相反，她厭惡老師，厭煩老師。

6樓：禮尚往來

那他（她）在其他地方寫嗎？他（她）是所有科目都不寫還是只有某一科不寫？問題比較籠統，做好先分析清楚到底是哪種情況，然後再對症處理。希望有幫助！

7樓：水晶球

孩子三年級了，男孩，在學校就是不寫作業怎麼辦？語數外三門作業每天都有不寫的情況。幾個老師都說他總是發呆不願動筆，拖拖拉拉，每天都留堂乙個小時才能補完課堂作業，真心累！

如果課堂作業帶回家寫，就要寫到晚上11點了，本來回家作業他正常也要寫到9點多-10點。