1樓：路平
弗洛伊德晚年的維也納精神學派內部也發生重大變革
(2)榮格是弗洛伊德的得意門第，由於背景不同，榮格不是猶太人，而是日耳曼人，不像弗洛伊德其他學生「猶太人怎麼想的」，從乙個角度思考問題，就很難把某些可能性給顛覆掉，在後期弗洛伊德榮格持續地評判著弗洛伊德，弗洛伊德也憑著這股力量推動著弗洛伊德，使他不得不走往更廣闊的人類文化那裡去。對於死的本能榮格體會的更深，是因為北歐神話當中有很多毀滅性的主題。
（3）弗洛伊德早期只有女病人，在弗洛伊德晚年加入許多女學生，女學生跟男學生在肉體性上的不同，導致她們思考問題的出發點就是不一樣的。安娜·弗洛伊德是弗洛伊德的女孩，繼承了父親晚年的自我心理學思想：自我究竟做了些什麼？
防禦機制具有這種那種防禦，防了什麼？在什麼樣的情況下防？並發展了自我心理學。
關注自我的適應功能、自我的發展。在發展心理學中，不得不學是埃里克森的八階段，埃里克森就是安娜·弗洛伊德的思想，發展就是自我。
2樓：清華MBA老學長
學習深造能為我創造什麼價值？帶來什麼改變？授人以魚不如授人以漁。。。
出身和血統無法改變，但認知水平完全可以後天的學習培養達到新的高度。
再漂亮的理想，只有真的去執行，才有現實意義，否則都是海市蜃樓般的泡沫。
3樓：hill wang
建立明確的自我認知系統首先要進行自我評測。明確要評測的每乙個系統。比如知識廣度和深度的測試，體能測試，心理平衡能力的測試。。。找到凹地的底線後對照目標進行修正。
4樓：劉志明
市場上有很多性格和心理測評工具，當然免費的也有，免費的相對效力就低一些，想完整的認識自己，可以付費去找一些效度高的測評工具。
當然，自我認知還是以自我評價為主，外界的評價為輔，堅持自己的道路，聽從別人的意見，經常觀察，反思，模仿，深化。
哈，再說一句題外話，你是什麼性格的人，這由誰決定，別人說的算數嗎，當然由你自己決定啦，你說你外向你就外向，你說你內向你就內向啊，哈哈，更何況沒有人的性格是單一性的，一定是複雜性，交叉性，隨環境的變化再變化，所以這不是什麼大問題啦。
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