1樓：產品一哥
題主你好，在大學最主要的就是乙個緩衝，讓你在學校的保護和社會就業有乙個過渡。在這個期間你就得好好思考你的人生或則你想要什麼樣的人生，這才是你上大學的意義。
對於本科生和專科生來說，所謂的專業知識其實是基礎知識，等到了社會上，從事具體職業時候，才會接觸專業知識。上學時候是打基礎而已。這個基礎看起來沒用，其實很重要，那就是自我管理和自我學習的能力。
結合自己8年的BAT產品工作經驗和輔導很多人成功轉產品的經驗，寫了一篇文章，萬字乾貨，分享乙個【最優的0基礎拿到產品經理offer的方法】，祝大家求職順利！
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2樓：DCchen
非常普遍，除非你是去做教師，但其實就算是做教師也不一定能被安排到與專業對口的教育崗位
全球有75.94億人[1]，其中有百分之八十都是在做著所謂「螺絲釘」的工作。
3樓：精小通
我們在大學學到的專業知識在工作中得不到應用是很常見的現象。
但是這並不代表大學的學習是無用的。
以前我也認為既然學的知識用不到還要學它幹嘛呢，浪費時間還要浪費金錢，為什麼大學開設的課程不是直接和工作相關的呢？這樣的話我們在就業的時候也不會是乙個職場小白。
後來乙個老師問了我乙個問題：大學讀書是為了什麼？
當時我的內心活動是：what?你問我我去問誰？大學就是這麼設定的，這個問題應該由校長來回答。
然後我說了一句：大學學習的內容都沒用啊。
一下把他逗樂了，他告訴我說大學學習的知識在工作中確實用不到，但是不代表它是無用的。我們學習並不僅僅是為了知識有用，更是為了鍛鍊思維方式。
4樓：青騎士
家裡教育世家，聊一下藝術相關的。
屬於既正常又不正常。
正常在於，大學（本科）這個東西，正確說法叫學士，（拿的畢業證後面就有這個，而你出國留學看的是學位證而不是畢業證）即以學術性為主的通識教育，所以好的大學在學士階段並不會開特別專精的學術研究，而是擴充基礎廣度。所以即使是非藝術類院校，也會開展哲學，藝術，體育實踐等科目。
但不正常在於，在中國有幾個遺留問題
1.學制不倫不類，建國初期以蘇制的技術分科為主，旨在培養高階技術工人。後來改弦更張，逐漸引進了歐美精英大學的一些規矩。而這幾個體系有衝突。
2.大規模擴招，專科院校公升級為本科院校或者合併。早期大學生金貴，而中國信奉學而優則仕傳統很強。
而專科技校（裁縫/做花瓶/刷牆）從待遇上是永遠趕不上知識分子的。所以公升格以後就面臨教學質量跟不上，內容混亂的局面。很多大學徒有本科之名。
3.好的教育資源不足，趕不上擴招速度，並且藝術學科自身附帶不實用的體質。無論在過去現代還是未來，依然屬於奢侈性教育投資，適合錦上添花。
4.中中國人非常常見的短視，實用主義心態—-不能換錢的東西（短期見效的）不值得投入，必須立竿見影。
綜合上述幾點，就造成了很多設計專業的跟動畫油畫一起練同樣的基礎，或者做一樣的作業。然後分專業太晚，精度不足，停留於理論多過實踐，如果學生再懶一點，老師再散漫一點。那基本區別就是看誰在哪個城市睡四年的區別。
養豬的性質不變，自然找工作找不到，工作了學的東西用不上咯。
所以我一直認同的是幾點
1.大多數大學應該回到專業類技校的教學目的，就是職業技能（academy）為主的，以德國專科為主導的那種模式。社會需要的是大量中底層生產者。
2.大多數人不需要上大學，大多數人也不是藝術家。社會也不需要這麼多藝術家。
3.美術先是一門技術，然後才是人文學科。
如果你不認同，那麼就無法解釋滿地紅火的各種培訓班，他們承擔了大學本該承擔的技術教學內容，還花了雙倍甚至三倍的錢才達到了本該屬於自己的東西。這就是藝術市場畸形的所在。
所有的僥倖最終都會以另一種方式要你pay back。
所以上個世紀日本和德國那種學徒制（技工制）這幾年似乎有回公升的趨勢，即大學就開始跟著老師做學徒，慢慢熬慢慢蹭專案，一切以實際操作為主那種傳幫帶，經過幾年磨合不管是技術還是人品都值得信賴，然後成為工作的夥伴。
但是大多數人還等著體制來解決問題，睡幾年，然後畢業在即火急火燎報個什麼班，在知乎哭訴：大學專業不喜歡，老師也不行，也不知道幹啥，畢業了覺得原畫好、請問我這個基礎能做....？
好好做夢吧，你需要這個技術普及了就好了。
5樓：泓洄
有乙個專業，大學期間都是用左腦（理性思維）完成作業，畢業以後卻基本都是用右腦（感性，藝術思維），這是什麼專業？
這就是傳說中高階大氣有品味的專業
工業設計
在課堂是都是想著解決問題，功能創新，進入社會就180°轉身成為菜雞美工，說白了就是給產品整容。太難了。
6樓：嗅薔薇的喵王
世界是普遍聯絡和發展的，不要割裂開來看，這個根斷章取義是乙個道理。就像說看那麼多書都忘了沒有用，可他形成了你的思想、世界觀和人生觀，很多東西的意義並不是浮在表面上的。又比如說數學用不到，可是它形成了你解決問題、邏輯思維和數理推理能力。
而這些東西形成你的內在，用在哪個方面都有很有用處，這個就是萬變不離其宗的「宗」。所以為什麼會有「忘記學校所學的，剩下的就是教育」這句話了
7樓：弗蘭克揚
大學本來應該是乙個通識教育的存在，但我們的大學模式脫胎於蘇聯時代的專科教育，把人才分門別類地培養，這樣所有的學生畢業後都能去相應的部門去工作，最大效率地發揮人作為一種生產工具的作用。
可這一切的設定都是基於上世紀五六十年代的工業體系，後來補充的一些新專業的模式，也是按照上乙個時代的工業體系的風格來的。
但事實是，時代在進步，隨著資訊科技革命的不斷發展，現代社會的生產方式已經完成了天翻地覆的變化。
最大的變化就是，現代工業的許多領域就像一百年前的農業一樣，不再需要那麼多的人力了，就像農業機械取代種地小能手一樣，自動化，資訊化和智慧型化的產物也逐漸取代了舊工業體系中各行各業的各種專業小能手。
但這並不是意味著勞動崗位變少了，而是需要人力的崗位的位置變了，就像汽車取代馬車之後，社會仍需要司機去開車，但不需要馬車伕了一樣。
令人悲傷的事實是，基於上個時代工業體系而設定的大學專業卻沒有太大的改變，這種場面做個比喻，就像五六十年前的歐美，汽車已經普及，但學校裡還在培養一群又一群的人如何去做乙個熟練的馬車伕。
所以，才會有畢業了找不到對口工作，就算找到了所謂對口專業，上崗前仍然要重新學工作技能的現狀。
如果上的大學是通識教育，還能說得過去，本來就是在培養思考理解能力，開闊視野，訓練思維，至於就業的東西，靠自己去學習和領悟。
令人悲哀的是，現在的許多大學，既沒有給學生乙個成功的通識教育，也沒有給學生乙個成功的專科教育。
8樓：尕涅肖忒
專業投資人，我深度訪談過上百個創業團隊，自認為有權答一波。
我的觀點：
大學畢業說明三個問題：
1、你受過完整的教育，有初步完整的知識體系和邏輯思維體系；
2、你有基本的學習能力和學習方法；
3、你能畢業或者從乙個比較好的學校畢業，說明你比普通人努力。
所以，大學畢業或者好大學畢業還是重要的。
舉個例子：
某創業公司找銷售，兩個候選人：乙個名牌大學商學院碩士剛畢業一年，但沒經驗；另乙個非985、211普通學校工業自動化專業畢業2兩年，跟著原公司主管完成了兩個有影響力的重大專案銷售，有一點行業積累。選哪個？
成熟公司選第乙個，慢慢培養，天花板可能很高。創業公司選第二個，馬上能用，將來不確定。
結論：1、好大學比好專業重要；
2、行業經驗和專業知識來自於工作實踐；
3、專業不對口是自己不願接受挑戰的藉口。
9樓：山中有老虎
管理學專業
先說乙個普遍的現象
1、管人的不懂管理學。換個說法管理學是一門實踐經驗，而非量化的科學。
以下為知名CEO，學管理的可能只有李彥巨集沾點邊（資訊管理，更多偏計算機）
2、搞管理研究的，基本在高校、諮詢公司。這麼多年管理學對社會發展的最大貢獻是什麼？
3、管理學學生在幹什麼。僅就我周邊的同學來看，銷售、銀行、行政等，可能各行各業都有。那麼大學學的管理學知識，對他們的最大幫助是什麼？
個人淺見，不喜勿噴
10樓：草帽坡坡
不要怕。
你認真學的每乙個知識都會在某乙個時間裡幫助到你。進入乙個行業，學習乙個專業你就會用那乙個行業的眼光去看問題。
不是有個說法叫，外行看熱鬧內行看門道嘛。而且應用也有很多種方法和途徑，也許你在不經意間就已經把你的專業應用到生活中了呢？
11樓：
沒有體驗過，但了解到情況是普遍的。
個人認為，大學教育有很大程度上是教你從高中時期的 「學習如何學習」 公升級到 「學習新的思維方式」
形形色色的專業下的專業知識，都包含著這個專業的前人們累積數十年或百年的思考，千變萬化多姿多彩，不僅讓你在這個學科上的知識儲備到達普通人群中的「高精尖」，更重要的是教會你如何站在這個學科的角度上觀察世界。
我認為這很重要，所以從這個角度上想，專業知識得不到應用也無妨。
12樓：
學生時代我們很容易把知識的應用當成 「一把鑰匙開一把鎖」 的過程，認為每個知識點都對應著乙個或一類實際問題，掌握了知識點就能解決這類問題，知識就這樣得到了 「應用」。
而現實中沒有那麼標準的 「鎖」 恰好對應著你手中的鑰匙，各種不同型別的鎖都是糾纏在一起的，你會經常遇到從未見過的鎖，甚至不知道鎖眼在哪兒。
社會上每時每刻都在有新的 「鎖」 被設計生產出來，學校不可能實時跟跟進，把所有的鑰匙都一把一把配給你。
大學的做法是把歷史上出現過的鎖分成幾大類，總結出基本的結構原理告訴你，再用簡單、有代表性的鎖訓練一下你開鎖的技能，有時候還會讓你自己設計新的鎖，寫乙個設計報告。
大部分用人單位在招人的時候，也不會期待有乙個應聘者恰好擁有所有他們需要的鑰匙，而是會通過「開鎖經驗」和「開鎖能力」來考察人才。
現在的大學教育並不完美，也存在著種種問題，但提供的 「鑰匙」 種類不夠多肯定不是最主要的問題。
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