1樓：
這是多動症+自閉症。這邊有。
教育多動+自閉更難。最好還是自己看書吧，因為實太複雜了，沒辦法講清楚。
可能在20歲之前都要干預和教育。
2樓：趙瑩瑩
對待這類孩子，需要對孩子進行正規的、系統的教育干預。目前國際上運用最為廣泛的就是在ABA理論支援下各類干預手段，比如DTT/VB/PRT等等；但是你也得找到專業的老師進行訓練才行。
3樓：阿里斯兔
孩子很可能，接收到的關注不夠
家人盡可能多的高質量陪伴
就陪伴而言，質量大於數量
不是坐在孩子身邊看電視玩手機，大人閒聊的那種陪伴而是，讓我們一起做些什麼吧，
玩，舉例: 玩具拼圖，遙控車，看書講故事，戶外寫生，打球登山……根據每個孩子能力愛好。
生活，舉例: 一起煮飯洗碗，照顧小動物，整理衣服玩具，採摘蔬菜，澆花，打掃清潔，一起去買東西…
總之，多讓他參與生活，和各行各業的人多接觸，孩子的閒暇時間豐富多彩起來，才能從根本上，解決他用一些不恰當的吸引別人關注的問題。
4樓：不知
他從開始的自閉（應該不是真正的自閉症，只是自我情感內斂）到後來的多動，雖然表面形態發生了兩極一樣的變化，但內裡問題始終都是乙個，就是缺愛。
小時候他的精神潛意識用「自閉」來表達缺愛，年齡大了，主觀能動性強了，他開始用更主動積極的方法來追求自己渴望的東西。這個孩子還挺堅強的。他寧可用搞破壞的方式來引起別人注意，哪怕覺得他是個調皮搗蛋的孩子也沒關係。
因為他心裡一直以來有一塊空白，沒有被填補和滿足。
他還這麼小，只是調皮些，題主就用了「墮落」二字，這是很危險的，你要給他信任，不要隨意給他貼標籤，不管是在嘴裡還是在眼裡心裡，都不要給他貼任何標籤，包括「調皮搗蛋」這種詞。他愛的人怎麼看他，他就會朝哪個方向發展。
所以現在很明了了，就是給他愛和相信他，不要把他看成乙個有問題的孩子。他身邊的親人們，給他各種形式的愛，多陪他，多對他表白，多關心他，多傾聽他的想法，多一些耐心給他。不要讓他只有在搞破壞時才能得到周圍人的關注。
父母離婚是父母的事，媽媽永遠是他的媽媽。多給他們母子創造在一起的條件。如果乙個孩子覺得被自己的媽媽放棄了，那他還有什麼能力來愛自己呢。
為你的弟弟讀一本書吧：孩子挑戰！
會有收穫的。
5樓：感恩遇見
自閉症孩子主要還是在社交中，對社會規則理解不太好，他們社交方式不被普通人認可，被普通人認為是調皮搗亂。我兒子很多時候也是什麼方式氣人來什麼，可他自己也不明白，他這樣和別人交往會讓別人生氣，會不被別人接受，真的像兩個世界的人與周圍各種社會環境格格不入，互相不被理解。有時候自己都覺得奇怪，說他笨吧，他1歲多一點兒就能指認對十多種顏色，常見的各種形狀，30多個漢字，所有人民幣的面值，那時候都沒刻意教過他，他奶奶當時還覺得他挻聰明。
現在生活中常見物品都認識，家裡各種物品問他是誰的他也能答對，但出門了有時候，還是會出現亂動別人的物品的情況。現在教會了他寫一些簡單的漢字，但他會寫的也不按我的要求來寫，會寫的也亂塗，塗成一團黑，本子就沒整潔過，每次都需要時刻盯著他。沒事去碰別人，他想和別人交往，不會方式，語言交流方式不會，非語言肢體交流方式也不會。
人越多他越鬧，我們也是這樣人來瘋的感覺，可能是表達高興的方式和我們普通人不同。我們去地鐵站看見地鐵開走了，他就會特別開心的笑，腳不停地蹦。不叫爸爸、姐姐，如果他會說話，用ABA方法多次強化就能主動叫爸爸、姐姐。
你們沒經過干預都能上二年級，孩子自身先天情況應該還算可以的。自閉症各個方面發育水平存在不均衡，對於自閉症來說他會的東西，他不明白能不能這樣做，這樣做會給別人造成什麼影響，他是意識不到的。
不溝通不活潑的孩子是自閉症嗎？
梁有標 肯定不是，對這樣的孩子頭疼只是你能力不足。你的認知只有活潑是好的，如果你知道活潑和不活潑都是好的，那就簡單了，不活潑的孩子專注力更強。這個孩子只有在她熟悉的環境中才能徹底的釋放自己。不是不能改變，只是需要你更高的能力。你有能力讓這個孩子熟悉你麼？用心就行，先讀懂孩子，這個孩子在沒信任你之前，...
如何帶自閉症孩子？
0度生活分析日常 我覺得要怎麼和他們相處呢？最重要的就是用足夠的熱情和善良，以及常人難以承受的耐心去感受他們的世界。自閉症患者學會一件東西很困難，尤其社會規範。可是他們一旦學會了，就會不打折扣地執行，輕易不會改變，因為規律 秩序讓他們生活更有安全感和自信心。變化 則意味著天下大亂。因為他們的字典裡沒...
關於孩子自閉症家長該如何？
七彩路 孩子若被診斷為自閉症，做為家長應該盡快找專業的機構對孩子進行評估同時家長自己也需要去學習與掌握相關方面的知識，調整好自己的心態，多乙份信心多一點耐心。因為你們是孩子最後的靠山。 LLL 首先孩子多大了，確定是自閉嗎？如果是社交障礙可以通過後期干預改善，如果是自閉症一般三歲就能診斷出來了，大多...