1樓：金色陽光
這裡主要以如何訓練自閉症兒童更好地聽指令來回答一下：
1、發指令時要面對面
很多時候，孩子根本沒注意到你說的指令，比如孩子正在玩玩具時，或者與你距離較遠時。正確的做法應該是在發指令前，要與孩子面對面，眼對眼，確保他關注到你了。如果孩子對呼名注視不錯的話，就可通過呼名引起注視再發指令，但孩子對呼名沒有注視的話，就可以手動輔助，比如拖住他的臉轉向你再發指令。
2、指令要陳述句，不要疑問句
有些家長習慣在指令後面加個「好不好」的疑問句。這樣就給孩子可以拒絕的機會了，如果孩子搖頭示意或者回答「不好」時，你又強行讓他做某件事時，勢必會引起情緒反抗。正確的做法是使用陳述句，比如：
快把飯吃了，快把手機還給我等等。
3、指令不執行，立馬手動輔助
當孩子對指令無動於衷的時候，很多家長會扯著嗓子吼起來，長此以往孩子只會當你吼起來的時候才會聽，所以家長一定要壓住火。當他不聽指令時，行動起來輔助他完成。逐漸地，孩子學會將指令與執行連線在一起，當媽媽說了指令，我要立即執行。
4、指令完成後給予獎勵或者表揚
當孩子完成指令後一定要給予物質獎勵或者語言獎勵，長此以往，孩子將逐漸明白，聽從指令之後有好處呢！於是，兒童聽指令的概率將會增加。
5、孩子故意鬧情緒時要堅持
當你輔助孩子從她手中上交遙控器時，他可能會哭鬧起來，這時你可以把他抱到小凳子上，等待他情緒平復，這個過程可能半小時、一小時甚至兩小時，家長要有定力哦。等他情緒緩和了繼續執行指令。逐漸地，孩子將學會，媽媽的指令不管我願不願意哭不哭，都一定要執行。
切不可讓孩子以為只要哭鬧就可為所欲為的想法。
2樓：石建莉博士談自閉症
孩子上個訓課一對一時表現尚可，上集體課時卻坐不住、亂跑甚至打滾，這種情況比較常見。很大的問題在於孩子沒有進行大課適應性的訓練。
在我們機構，有專門針對這個問題的訓練課程。首先會對孩子進行嚴格評估，通過評估確認孩子到底適合一對一課程還是多人課程。往往從一對一變為一對
二、一對四等等，是乙個循序漸進的過程。
國內的家長有乙個認識誤區，那就是自閉症孩子個訓課上得越多越好，這是不對的。自閉症孩子早晚要進幼兒園和學校，不論是普通學校還是特殊學校，培養孩子在集體當中的學習能力是非常重要的。
我們一般剛開始通過評估來看孩子的能力，如果孩子的能力非常差，我們從一對一開始。如果這個孩子能力中等，那我們開始一對二或者一對三。如果這個孩子在某些課上可以做到一對二或者一對三，那我們就會把他難以完成的課程變為一對一的形式。
等他練熟了以後，我們又將他拉回到小組課。
如果孩子最終在 @中美星星橋 機構裡可以做到完成一對八的集體課，那麼他的能力完全可以達到上幼兒園、小學的標準。
對於孩子現在的問題，你可以讓機構增加孩子的集體課程訓練，來讓孩子適應大班課。
3樓：兒童言語彭博
孩子感興趣是情緒穩定的良藥1
孩子感興趣是情緒穩定的良藥2
孩子感興趣是情緒穩定的良藥3
孩子感興趣是情緒穩定的良藥4
孩子感興趣是情緒穩定的良藥5
孩子感興趣是情緒穩定的良藥6
4樓：嗨腦仁
1、目標問題：孩子接受訓練的模式需要搞清楚，個訓的模式與方法，合訓的班次型別與孩子是否一致。
2、任務難：如果是由於任務太難導致的孩子產生一些逃避的不當行為，不聽指令，哭鬧來做回應，我們可以對這個比較難的任務進行一些任務分解。
3、強化問題：如果目標與強化是不成對比的，那孩子是非常容易產生不當行為的。舉乙個例子，比如星媽讓星寶幹一晚上的工作，然後說，如果星寶把這個幹完就給一塊餅乾。
一晚上的工作量和一塊餅乾相比，這個強化和任務是非常不對等的，那星寶極有可能就不幹了。
4、干預訓練個別化：如果孩子是因為害怕或者是不適應產生的不當行為，我們可以採用結合孩子行為相對應的刺激物配對兒，然後每次做完這個專案的時候，他會有乙個非常好的結果出現的話，那孩子可能會慢慢的喜歡上這個任務接受訓練方法。
5樓：腦仁君
1、目標問題：孩子接受訓練的模式需要搞清楚，個訓的模式與方法，合訓的班次型別與孩子是否一致。
2、強化問題：如果目標與強化是不成對比的，那孩子是非常容易產生不當行為的。舉乙個例子，比如星媽讓星寶幹一晚上的工作，然後說，如果星寶把這個幹完就給一塊餅乾。
一晚上的工作量和一塊餅乾相比，這個強化和任務是非常不對等的，那星寶極有可能就不幹了。
3、任務難：如果是由於任務太難導致的孩子產生一些逃避的不當行為，不聽指令，哭鬧來做回應，我們可以對這個比較難的任務進行一些任務分解。
4、干預訓練個別化：如果孩子是因為害怕或者是不適應產生的不當行為，我們可以採用結合孩子行為相對應的刺激物配對兒，然後每次做完這個專案的時候，他會有乙個非常好的結果出現的話，那孩子可能會慢慢的喜歡上這個任務接受訓練方法。
6樓：心理學工作者李勇
我很好奇，首先為什麼跟孩子去醫院做診斷？孩子有哪些行為讓家長有這麼強大的動力去跟孩子做診斷和檢測，其次孩子爸媽，你們是做什麼職業的？還有家庭中誰第乙個發現孩子有這些「偏差行為」的，還有你們對這個醫院的診斷作為家長有什麼樣的心態？
這些更核心的東西，比家長怎麼引導孩子的行為更重要，同時對孩子的影響也更大。
7樓：花生豆
自閉症孩子由於先天性的大腦缺陷，絕大部分對秩序感嚴重缺乏。唯一的作法就是反覆提醒，反覆訓練，才能逐步建立秩序感。效果因人而異，最為家長，要尋找適合自己孩子的訓練方法。
但無論做何種訓練，一定保證其在放鬆的環境下進行，焦慮的環境將適得其反。
8樓：浪味仙
首先孩子在家比較好是因為孩子熟悉其環境和人，但是機構學校就像乙個小社會需要孩子去適應，當小朋友只有在個訓課上表現好才能過度到集體課表現好。當然集體課是否有一些不安的因素導致孩子注意力不集中等等，需要家長多和老師溝通，觀察孩子，有問題一定要及時解決，出現一些行為該忽視忽視，該輔助輔助，該強化就強化。
如果你們機構的小組課是八個人左右的話，比如說在個訓課上或者放學後在家可以找一兩個程度差不多的小朋友進行集體指令的練習，指令要簡單明瞭，一段時間後，如果小朋友在這方面有進步了，可以再增加幾個小朋友，多泛化，人也好環境也好。
希望可以簡單的幫助到你。
9樓：邢路通
家長的話，我推薦看一下關於PRT的書，亞馬遜有賣，兩本不同的，乙個比較通俗，乙個稍微專業。三言兩語說不清楚。我是特殊教育的學生，我知道您不容易，有很多人都不容易，您辛苦了，您還要有很長的一段路要走，您加油
10樓：運動治療 普
如果兒童是剛進入機構訓練，對陌生環境和陌生人會有不同程度的反應，在家裡比較聽指令是因為家庭環境和向他發出指令的人都很熟悉具有安全感。家長的反饋是個訓中比較好，建議個訓課中高頻練習兒童的基礎能力『安坐能力、眼神對視能力、模仿能力、回應能力『並在集體課中泛化，做為家長要和集體課老師進行溝通，在集體課中降低兒童的教學目標，使其泛化和鞏固安坐能力，並加以強化。家長在兒童出現不能安坐時，不要強調他的行為，例；不要跑，不能打滾等，直接輔助兒童坐在椅子上，強化他的正確行為，對安坐時間的要求降低，逐漸增加時間並給予強化。
不要因為兒童的情緒影響家長的自身情緒，因為會與兒童相互影響，要有耐心與各位老師積極溝通和配合。
11樓：酒後表演藝術家
在一對一或小組課中建立課堂常規，加強規則意識
指令方面主要加強本體感覺。做一些感統遊戲，刺激本體覺為目的
輔助前庭覺和觸壓覺活動
12樓：言語治療崔老師
需要將孩子在一對一建立的規則泛化和應用在小組這樣的社互動動環節中，再過渡到大課環境中。對於孩子參與活動的好表現，應該及時給予獎勵和表揚，同時可以將口頭指令與一些視覺圖卡相結合，讓孩子更好了解在當前環境應該怎麼做，如手放好、坐好、看老師等。
13樓：張曉彬心理諮詢師
孩子的情況和家庭的撫育方式、教育方式、夫妻關係、父母的性格特點以及各自的認知、價值觀等有很大的關係。所以期待解決孩子的問題，先要從家長改變開始。
14樓：木子鯉
兒童向集體學習和生活過渡時，都可能會有不適應的情況。如果多人的大課常規不行，可以從2到5人的小組課逐漸過渡。也可以安排給孩子乙個影子老師。
另外，也可以考慮是否感知覺統合的問題，前庭覺失調也會有類似情況，可以嘗試一些運動。
15樓：駱文
給予專業的訓練，對於自閉患者的家長，孩子也給予了家長乙個學習的機會。也就是家長也要學習自閉相關的知識，查閱相關書籍，理解自閉的孩子，專業的書裡面也會有相應的訓練技巧，但是自閉的家長需要更有耐心，持之以恆的關愛，陪伴和訓練。專業的機構訓練配合家庭訓練會更好。
還要注意引導自閉孩子情緒的宣洩，他們普遍也會積壓很多的情緒，導致行為看起來「不可思議」，其實他們只是像其它孩子一樣，想表達自己的不舒服和情緒。
16樓：兒童康復訓練師
孩子目前的安坐能力和配合能力不足，首先需要加強配合能力的訓練，比如模仿能力、聽指令能力、眼神對視能力都是訓練配合能力的基礎，孩子的配合能力上來了上集體課就會好很多，還有就是家長的輔助技術也要加強，這個要在主課老師教導家長完成！
17樓：棠梨煎雪
這是自閉症的典型行為。一到人多的環境，他就會感到焦慮，緊張，害怕。用讓人討厭的方式來表達自己。實際上他自己也非常的痛苦。
家長應該以安撫為主，而不是指責他。
有人說穩定情緒是最好的教養，你是如何穩定情緒的？
素心 擁有完整的三觀，然後不斷去經歷實踐，總結經驗和反饋，當你發現任何事情你都有一套自己的處理方式後，基本就不需要調動情緒了。因為你所有的負面情緒都在乙個人自省和反思的時候排解掉了。在面對狀況的時候，你會清晰的知道自己的負面情緒從何而來，自己需要什麼，自己要做什麼，怎麼解決這個狀況。就不會突然激動了...
如何幫助乙個自閉症的孩子？
暖星社群 這個問題太！大！了！看角色吧 家長 評估孩子目前的狀況 輕度中度重度 依據孩子的狀況安排合理的干預計畫，為孩子提前規劃好未來 例如重視生活自理的重要性 早期對孩子情緒行為問題的關注 根據孩子的特點培養他未來可能可以謀生的技能 幫助孩子更多的融入社會 最重要的是，關愛好自己的心理健康狀況，因...
如何讓6歲的自閉症孩子學會跳？
七彩路 家長可以在日常生活干預中，帶孩子一起做一些與跳有關的遊戲或者訓練。剛開始如果孩子並不是很熟練的話，家長可以先給孩子做示範慢慢引導孩子學會跳。 金色陽光 可以帶著孩子做一些關於跳的遊戲，如青蛙跳，跳圈等，剛開始如果孩子並不是很熟練的話，家長可以先給孩子做示範慢慢引導孩子學會跳這個動作。 暖暖 ...