1樓：夜歸人
其次，在英語的學習體系中有兩種比較熱門的學習方法，一種是自然拼讀法——英語國家的孩子學習英語前必須掌握的法則，能讓孩子掌握閱讀方法，再通過不斷閱讀來學習英語中更加複雜的詞彙、短句、長句等。這套方法的體系與拼音完全不同，所以在同時學習的情況下不會產生混淆。另一種則是音標，是母語非英語的英語學習者為了發音而需要掌握的法則，這一體系中許多發音規則和拼音相似，就容易產生混淆。
而現在教育局已經明令規定，小學的學習重點放在培養興趣上，不教授音標。而自然拼讀法雖然也適用於在幼兒園時期學習，但是不與拼音產生衝突，所以分析下來同時學習英語和拼音是正確的，甚至雙語學習有相互促進的作用。
但是爸爸媽媽們要注意的是，幼兒時期的英語學習不要死記硬背，生搬硬套，而要符合孩子的天性，採取寓教於樂的教學方法。眾所周知，興趣可以改變人生，如果在兒童時期的學習興趣就被磨滅，會嚴重影響英語甚至其他科目的學習，讓孩子產生厭學情緒。我們家也是讓寶寶很早接觸英語，但重點在於讓孩子有更多純正的英語語言輸入，同時開始學習自然拼讀法。
報的是Qkids久趣英語家的外教直播課，可以為孩子提供和外教面對面溝通的機會，對孩子的英語學習有很大幫助。他從4歲開始學，到現在學了兩年了，已經可以用英語進行基本的日常溝通。
2樓：Lizzy老師
首先，從概念上來說，拼音和字母隸屬於兩種不同的語言體系，兩種語言體系並不是完全孤立的存在和出現，孩子在學習的時候會不經意將兩種語言體系放在大環境中相互影響，進而加以區別。就像同樣的兩個漢字「烏」和「鳥」，形似音不同，意思也不同，難道為了學「烏」就不能學「鳥」了嗎？孩子在學習形近漢字時，受到兩個字的相互影響，逐漸通過不斷反覆識別練習，區別開來，進而統統掌握。
其次，從作用上來講，英文本母是構成英文單詞的部件，抽象來看，相當於漢語文字的偏旁部首。漢語拼音是一種輔助漢子讀音的工具，相當於英文國際音標的作用，兩者在作用上完全不同。
接著，再從書寫上來看，由於英文本母和漢語拼音都源自拉丁字母，因此大部分英文本母和漢語拼音在書寫上相同，只有個別書寫上會有所差異。英文本母有大小寫，而漢語拼音中只有小寫，沒有大寫。所以有經驗的英語老師在教授英文本母書寫的時候，會將區別特點凸顯出來，便於孩子區分。
最後，咱們來說說發音方面。英文本母和漢語拼音在發音上幾乎是完全不同。因此，在學習兩者發音的時候，就好比學習漢字中的多音字，如「銀行」和「行走」中「行」字的發音一樣簡單。
有些孩子剛學習的時候讀錯不代表他們不懂，而是因為熟練度不夠。隨著老師的糾音和時間的累積，孩子會像學習多音字或者形近字一樣，辨別掌握。
學習語言需要乙個時間累積的過程，沒有一蹴而就，更不可以急於求成。學習大多數知識的時候，勢必會經歷「弄混-區別-掌握」這個過程。生活中這類的例子也是不勝列舉。
媽媽們買口紅，色號都是連號，緊挨著的兩種色號的口紅顏色都極其相近，即便在這種情況下，也能通過反覆辨認，逐漸掌握不同色差的口紅對應的是哪個色號。有的爸爸們剛開始學做飯時，看見生抽、老抽、醬油、醋、鹹鹽、雞精、小蘇打、花椒、胡椒、孜然粉，都是一臉茫然，但通過多次使用，經歷「弄混-區別-掌握」這個過程，已經逐漸成為了廚房裡的小能手。
由此可見，掌握一門知識，「弄混-區別-掌握」這個過程早晚都要經歷，既然英語語言的學習如此重要，為什麼不早點開始呢？相信人類的學習能力，尊重學習知識的順序，早學早掌握！
3樓：HZ的奶爸
應該是沒問題的。英語是英語，拼音是用來輔助學中文的。孩子階段早點學，加上大人的引導，肯定是有好處的。
國外4歲就學認字，台灣幼兒園5歲也學拼音認字，都沒有問題，反而可以培養孩子自己的閱讀能力和興趣。
如果真的有擔心，大人自己參與，積極引導。一句話，家長自己的意識和積極性很重要。
如何看待現在很多小孩幼兒園就近視了？
寶視達眼鏡崔冰冰 那不是近視，那是散光吧，如果真的近視了，跟孩子天生，遺傳有一定的關係，所以，每3個月需要檢查一下視力，及時掌控孩子的視力狀況。 視光師陳勇華 30年前，我還沒上小學，當時在我周圍的人群中，只有我爺爺和我姥爺戴眼鏡，他們帶的是老花鏡。20年前，我上課看不清楚黑板，父親幫我配的第1副眼...
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小孩兩周半不到就送幼兒園合適嗎？
盧斯基 沒有絕對的年齡要求，我還是兩歲四個月，只要他自己能適應就行，我開始也是先讓孩子去試了試，每天都很開心，就順其自然開始上幼兒園了 無知 這個得看寶寶自己自身條件，能不能完整表達自己的需求，平時和其他小朋友能不能融入一體。這樣，至少他到幼兒園可以處理自己的問題，順利溝通。看到很多小朋友他不會覺得...