學習與記憶的區別是什麼？

1樓：謝老師

學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：

狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

2.有關表達「學習」意義的名句

學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》

學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子《論語》 [2]

學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦

學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中

我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚

學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克

我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。——歌德

兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那麼，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高階心理活動的基礎。人類記憶與大腦海馬結構、大腦內部的化學成分變化有關。

記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯絡著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵 [4] 。

關於記憶的研究屬於心理學或腦部科學的範疇。現代人類對記憶的研究仍在繼續，儘管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐後能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務於人類的工作、生活、學習中。

2樓：橋月白

個人jio吧，學習就是記憶的一種過程，人生來就要學習，學習的東西得記憶，只有記住了才算你的。

但要說區別的furk，就是乙個中藥泡jio的問題了。

記憶是藥，學習是泡。

這玩意兒算不算

不管了勞資挺亂了的，考試之前扯個蛋，有利於忘掉全部知識點，好好睡覺。安排。

3樓：蘭瑾瑜

學習的定義域比較廣：方法，技巧，思維，概念。

而記憶的定義域比較窄主要是針對知識點。

記憶不代表就能掌握概念，不代表精通運用方法，不代表能活學活用。