1樓：小時
偶爾還是可以問問學校的事的，你什麼都不問也不太好
2樓：封心鎖愛
會很好呢，孩子只有多了解不同領域的知識，在遇到困難，才會沉著冷靜，不慌不忙，孩子喜歡什麼，只要度把握好了，絕對是利大於弊的
3樓：菲希
長遠看，優秀的閱讀能力也就是學習能力，遠遠比當前學習成績要重要！
4樓：
事實證明，如果課外閱讀真搞好了，成績不會差的。閱讀時，他的邏輯能力，思維能力，想象能力，注意力，寫作能力都在提公升，當然前提是有效閱讀。
5樓：明月自入
容易偏科，要是往藝術生方面造，當我沒說
6樓：djz660218z
二者並不衝突，忽視成績的課外閱讀不過是消遣而已。
7樓：進2
主要是興趣，未來發展，家長能不能供得起孩子，有沒有幫孩子往上扶一把的能力，不要總想著孩子自己怎麼怎麼樣
8樓：克千千
不好不壞，我接觸到幾個單科成績特別優秀的孩子，父母在學科上都有相應的啟蒙教育，這種教育更生活化或者趣味化，一般會持續到小學三年級。正確的啟蒙對孩子的學科學習是無價的，之後不上課外班成績也會遙遙領先。閱讀固然重要，但除非孩子超群，大班上課的孩子在學習上還是需要家長指導的。
孩子是否主動提起，跟孩子性格有關，跟親子關係有關，跟當時心情氛圍有關，太多的因素可能會把問題掩蓋起來。但陪伴孩子多多閱讀，比只關注孩子成績不解決孩子學習問題要好得多。
9樓：沸羊羊
我家孩子從小看繪本，一二年級時候孩子學習並不出色，但是三年級了，孩子作文都不需要我們輔導，語文成績一直都不錯，數學也跟上了，我覺得閱讀很重要，有計畫的閱讀真的會給孩子帶來非常大的收益，如果孩子年紀還小，家長並不用焦慮，如果孩子已經是高年級的，偏科也不太好，還是要給孩子正確的引導～
10樓：攝影盛老師
閱讀質量是關鍵，我以前也給兒子大量的閱讀……結果……算了，不是小孩給一本書就可以的，書上的每個字孩子都可以念出來，但是裡面的意思未必能理解，多半只是看情節而已。很關鍵，所以課本還是要讀，畢竟是精挑細選的文字了，未必在乎成績，但是首先課本上符合年齡的東西孩子更好消化，然後針對的找出原文給孩子擴充套件，因為其實課本上的文字有不少是有改編的，然後看原文，告訴他作者當初的社會環境和語言環境，粗淺的讓孩子感覺一下編課本的人為啥要這麼改寫，會比較有意思。
當然當今課本意識形態比較突出，為了避免片面化，你可以找一些另外角度看問題的東西給孩子進一步拓展，兩隻眼睛看世界才能更全面。
最終，當你的指導產生作用了，孩子漸漸的自己開啟思考了，就可以放手給孩子自己選書了，看書的壞習慣是只看情節就完蛋了。
最後，你還需要很殷實的家底，不在乎孩子將來的學歷或者直接送……好吧，這個不好，外國的月亮不一定圓，但是這種學習方式肯定不容於目前的體系。你有萬貫家財，將來不用用啥證書就能過活的話，這樣的教育才是正解。
難，很難，非常難，我也不敢這麼做，只能有限的影響一些，因為我兒子還是要考學，還是要在這個體系內混。
11樓：legendmonica
學校的表現還是要適當管管的。大量閱讀是好事，可以開闊孩子的精神世界。
12樓：林凱鋒
肯定不行，主要是主線丟失，附課變成主線，會培養他的注意力不集中。
爸媽只在乎結果，不在乎孩子努力過程，對孩子造成嚴重心理影響怎麼辦？
風雪難歸 我的父母比你的父母要求低，但他們只重視結果這一點可能是相通的。什麼時候發現的呢？小學四年級。首先，我是乙個天生不喜歡活動的人，什麼運動都不喜歡，什麼集體活動也不喜歡，這一點，我想他們應該是知道的。四年級的時候要舉行乙個學校樂隊的活動，選人，在我那個不大的鄉鎮小學，這種活動選人很簡單，各種樂...
為什麼大人總是不在乎孩子的心理問題？
曉風 因為大人的關注點很少有關注到孩子心理上的，就算孩子狀態不佳，大人往往多是指責，很少有懂得引導的。孩子心情不好又不得疏洩，累積起來就會造成心理上的問題。大人的關注點多是外在方面，像家庭收入支出，孩子的成績，在外面的表現，是否能為他們爭光. TX婷熙Z 因為每個人都是不同個體 每個人都有不同的思維...
家長隨意把孩子的東西送人 不在乎孩子意見，這樣做對孩子傷害有多大？
那麼明天見 從小我媽就隨意把我的書籍 玩具 衣服送人，尤其是初三畢業的時候我跑遍學校讓認識的人簽滿了名字的校服，也被我媽扔了，痛苦是肯定痛苦的，更多的是無力，我的金毛我也保不住，在親戚家養的毛都不亮了看到我還是會飛撲過來，我卻沒有能力帶它回家，電腦主機裡儲存的我畫的畫，我的那一小片小天地，連著電腦一...