1樓：人不犯我我不犯人
我表哥表嫂在外省做生意，一兒一女留給三姨三姨夫帶，倆小孩都皮，成績不好，學習也不入心，這麼說吧，表嫂回家盯著寫作業，和三姨夫盯著寫作業，寫出來的字都差好多，乙個工整乙個狂草。小孩去上課補習英語，十個單詞，早上八點多學到晚上十點多就會四個，把我表哥氣的，半夜十二點從外省殺回來，盯著學。氣的不是單詞不會，氣的是態度不好，兩個小孩學習，需要表嫂盯著，店也需要表嫂守著，老人真的有心無力的，都打算回老家發展了
2樓：創業垣
小華是乙個小學二年級的孩子，他的成績非常糟糕，為了提高小華的學習成績，媽媽每天都陪著他寫作業。可每天寫作業的時候，小華的速度非常慢，只有最簡單的題目才會自己寫，稍微有一點難度的題目都要等媽媽來告訴他，他才肯寫。見到小華這麼不肯動腦，媽媽是又生氣又著急，可也沒有辦法。
我們在生活可以發現，有些孩子腦筋動得很快，有的孩子卻完全不動腦，這是為什麼呢？原因還是在父母身上。有些父母的教育影響了孩子的大腦發展。有些父母的教育方式則能促進孩子的思維發展。
如果父母是強控制型的家長，在家裡說一不二，非常霸道，那麼孩子的思維活躍程度就會低，自信心也低。這種父母在孩子做完一件事後，反應通常是這樣的「如果你再用心一點，不就做得更好嗎」，「你看你做那個樣子，還不如隔壁家王小二做的好」，父母這樣的態度，孩子就收到了乙個資訊「我做的不好，爸爸媽媽批評我了」，那孩子就會委屈，就會生氣，他會想既然我不夠好，我就不做了。而且久而久之，孩子會形成這樣的想法「多做就要多挨訓，少做少挨訓」。
以後孩子在幹每一件事的時候，都會多長乙個心眼，就是他會在每幹一件事情，問問媽媽這件事能不能做，這件事要怎麼做。因為孩子認為他要聽媽媽的話。假如他做錯了，那責任就是媽媽的。
在這種狀況裡，人的大腦就會被訓化。久而久之，孩子大腦就不動了，就沒有那麼靈光了，所以乙個強勢的父母對於孩子的大腦發展是有巨大的障礙的。
反之如果是乙個願意給予孩子表揚的父母，孩子的大腦就會得到發展，善於表揚的父母會對孩子這樣說「你這件事做得挺好。我當年就做不了這麼好」，於是孩子就被鼓舞了，被肯定了，被欣賞了。然後孩子的情緒就會高漲起來，榮譽感、成就感爆棚，然後就推動了孩子持續做這件事，思維就更活躍，主意就更多，創造力和想象力就得到了開發，記憶力也更強了。
孩子通過更多的做，體能就得到了更大的鍛鍊，反過來又推動了孩子的行為。乙個民主的，平和的，會指導孩子學習的家長教育出來的孩子和乙個整天不管孩子，急起來就吼一頓、打一頓孩子的家長教育出來的孩子是截然不同的。思維活躍程度不同，Sunny程度不同，自信程度也不同。
3樓：一哈哈
之前看虎媽貓爸裡面趙薇為了女兒的學習辭了特別好的高管工作回家照顧女兒讀書我在想她那麼優秀為了女兒放棄自己工作那以後如果她女兒被她培養了很優秀女兒以後也要為了外孫再放棄自己的工作 ？？ 然後外孫再為了自己的孩子又放棄自己的工作 …………
4樓：清明素衣長
你有真正關心過孩子嗎？如果沒有，辭職回家對孩子也只是家裡多了只會叨叨的中年婦女。如果有的，你應該要知道這些：
這也是我小的時候，希望父母能夠知道的。
至少要知道我的學校、班級在哪個位置，什麼時候上學，什麼時候放學，班主任名字、各科老師的姓，學校裡最要好的同學，最喜歡的老師，最擅長和最不擅長的學科，最喜歡的體育活動。因為我會在吃飯的時候反反覆覆講N遍，如果你還不知道，你就是沒關心，我會討厭你。
在吃的方面，我希望你能知道我最喜歡和最討厭吃的零食，在家裡最喜歡和最討厭吃的菜，在外面最喜歡和最討厭的飯館。因為我最開始我都會大聲嚷嚷，如果你真的記不住了，那我也不會再說了，我會討厭你的。
在穿的方面，你應該要知道我最喜歡的衣服，鞋子，褲子。女孩更看重這一點。如果沒有一套帥氣/漂亮的打扮，我一天都會不開心的，我也不會努力學習的。
在學習的方面（建議父親關注學習），我希望你能知道我語文學到了第幾篇課文，數學學到了哪個單元了。我背課文的時候，希望你可以認真看課本，而不是玩手機，我讓你檢查數學作業的時候希望你能可以一道一道看，而且能夠敏銳的發現問題。我貪玩的時候希望你能給我講講道理，當我熬夜補暑假作業的時候，希望你可以給我削個水果倒杯熱水（建議孩子平時回家學習也可以這樣做）。
甚至在爸爸工作不順心，媽媽身體不舒服的時候，我會泡杯茶水，然後抱抱你們，說聲我愛你。然後自己乖乖的睡覺。
你看多簡單，需要辭職嗎？
5樓：卡布奇諾有點燙
有必要，非常有必要，父母帶孩子和爺爺奶奶帶孩子是兩個概念。但凡你有這種念頭，說明你還是乙個比較有遠觀的家長。
拿我自己作例，四年級之前，偷雞摸狗，坑蒙拐騙樣樣精通，我媽不打工了回來帶我，硬是把我教成了社會主義好青年。
四年級之前，摸蝦爬樹，偷人家的瓜，偷人家覺得可以拿來玩的東西，偷家長的錢，仗勢欺人，罵外公外婆，砸人家玻璃（我個我沒幹過，別人誣陷我的。）後果是什麼？全村之內只要發生了壞事，有乙個人蓋我頭上，他們就認為這個確確實實是我幹的，成績一直在勸退的邊緣徘徊。
這就是父母不在身邊的後果。
四年級之後，尤其是初中，社會大部分的優良品德我基本上都有，考試不作弊，不說髒話，所有的壞事都不幹了，主動幫助家長做家務，每到節假日就回去看外公外婆，雖然和母親頂嘴但是都是有理有據，心平氣和地溝通，最大的改變是成績。我深刻的映象是四年級有次英語我考了34分，我母親回來之後成績慢慢上去了，唯一沒改變的就是貪玩，但是絕不做壞事。直到到現在稍微有一點點不道德的事情我都不做。
再說成績，從三十多分到九十多分。這個不是英語一科，而是所有的科目（大部分也是因為轉到了乙個好學校，我也不是那麼不可雕。）母親對我的學習成績提高並沒有提供太大幫助（她從來不管我學習，只問乙個成績，考好考壞只是口頭表揚和安慰）
不管你是在外面拿著多高的薪水，回來都很有必要，有些家長沒在身邊陪伴成長的孩子做人都困難。（可能說的有點重，就是想讓你回去帶孩子）我媽回來了我們一直過著拮据的生活，一直到我大學。但是無所謂，至少你孩子以後可以過得不錯。
但是我說的只是一種可能，我平時在學校也接一些家教，見過很多家長，他們對孩子的學習特別的關心，一直陪著孩子學習，但是收效見微。所以你回來並不見得你的孩子成績一定好起來。但是！
你可以看著你的孩子長大，長成大人，做人第一，其他的都是次要。
6樓：謝子陵
千萬不要，管了有沒有效果你心裡有底嗎？自己的孩子學習天賦在什麼水平你能判斷出來嗎？還是老師的萬能金句」這孩子還是聰明就是學習不認真」。說實話小學成績都差的話，天賦堪憂
7樓：
不用。因為你回家了，你孩子也就那樣。
好多專家提這個方法，那個方法…第一，不是所有的家長都有那個時間和精力。第二，也不是所有的家長都能有那種長期堅持的執行力。但凡這個家長的執行力那麼強，他孩子稍微遺傳著一點這個家長的執行力，孩子的學習也不會太差。
1.智商
乙個高的智商，對於孩子來講真的是非常大的加持。很多人說，低年級的知識，很容易掌握，學習不好跟智商沒關係。
有關係的。別的孩子學1+1用1分鐘，你的孩子學1+1用10分鐘。智商高的孩子10分鐘掌握了10以內加減法，你的孩子學會10以內加減法就需要乙個小時，完全熟練掌握10以內加減法需要每天都練習30分鐘。
好了。你說，那個智商高的孩子，他的高智商是不是來自他的家長？他的家長智商高那他的家長的學習成績是不是應該也不錯？
那學習不錯的家長是不是不會只讓孩子學習十分鐘？是不是人家家長也會讓孩子每天學習半小時？你孩子成績的提公升，需要比別人加倍的時間。
但是他沒有那麼多的精力！他學1+1的歲數還是坐不住的歲數。
2.環境
我有個學生，我問他，你平時在家跟媽媽玩兒什麼？他說，我媽媽不陪我玩，我媽媽陪我看課外書。
哪個家長，能天天陪孩子看課外書？
你們自己就不看書，還告訴孩子，得看書啊！
3.窮上課外班是真的可以提公升成績的。課時費貴的，提公升的快。
課時費便宜的，提公升的慢。大班最慢，一對一最快。但是，你的孩子如果已經班級墊底了，那就是說他每週每科都需要上課，而且不止一節課。
一般孩子一周一節課差不多，墊底了都，你拍拍良心說，一周兩小時，能夠嗎？語數外三科，6小時不夠。基本就是12小時。
咱們就按照一對一一小時100塊錢。一周1200。乙個月4800。
就像有的人得的不是非要死的癌症，但是他還是死掉了。因為他沒錢治。
孩子成績差到必須拿錢供著了，但是拿不出錢。尷尬不？
最難受的是，我說的這三個方面，是息息相關的。孩子的智商是遺傳父母的，孩子不聰明，很有可能父母也不聰明。父母不聰明就意味著可能父母賺錢的能力不高，也很難給孩子提供經濟上的支援和乙個很好的學習氛圍。
8樓：自由而無用
我家婆就是辭職回家管教她的小兒子，我覺得效果並不理想。但是父母的陪伴可能不能明顯改善孩子的學習，但是孩子的性格和心理肯定會有變化的，家長還是要好好引導，不是只有學習好的孩子才是好孩子的。我也見過很多學習好的人沒有一點教養沒有一點底線的。
我覺得做父母對孩子的期望不要侷限於讓他成才，更重要的是讓他學會為人，這才是首要的。
9樓：山風
小學成績浮動性挺大的，主要培養個好的學習習慣，只要下班多盯一點就可以了啊，反正白天你上班孩子也在學校，你不上班孩子也一樣在學校...孩子成績好跟全職家長沒直接關係...覺得
10樓：花未眠
作為老師，不同孩子天賦有差異真的太常見了。但孩子成績不好可以先找找原因，若是他天資一般，那大可放寬心態，培養一些特長幫他樹立自信；若是他態度不好，那家長這方面多上心對他改正態度很重要。（在我經驗裡，優秀的孩子都有注重培養的父母然而放養的很少！
）所以，你可以多花花心思，但是放棄工作又有點太極端了，畢竟努力工作又有能力的爸媽對孩子也是一種言傳身教呀。
11樓：山中的百合
如果現在的崗位比較忙，那對孩子的教育肯定不利的。建議換乙個清閒的或者工作時間自由的工作。我家孩子現在一年級，幼兒園中班的時候發現各種問題，因為我有幾年時間沒管他。
然後我在他大班的時候調整了工作時間，開始花時間在他身上，一步步開始改善他。現在每天四點不到接了他，就一直陪著他，逐步培養他的能力和習慣，這個過程非常煎熬。他在不斷地進步，希望一兩年以後我能脫手。
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