1樓：
頻率學派和貝葉斯學派掏出了他們各自的尚方寶劍，正在前往戰場。
頻率學派表示：只要實驗作不死你就往死裡做實驗貝葉斯學派表示：一切不過是條件概率
這兩個可以說是非常經典的思維正規化了。也是統計學玩家的掉頭髮的根源。
2樓：hwasion
列一種解釋（我曾通過多種形式解釋過）：
你可以：
大腦中想象學科的
1、主線邏輯導論、學科的目標構建乙個框架；或第一層
2、細分子類概念、細分學科為小框架；或第二層
3、流程、工具、經驗模型為更小框架；或第三層
學習的過程，就是：
1、先定位，根據該概念、工具、經驗模型的特性，屬性什麼，和什麼有關，可以想象和之前的有什麼關聯，確定基於「基礎知識積累」之上的位置；
2、裝上去，從一點到另外一點，你可以看成是虛空連線般的摺疊。
3、修剪完善，驗證剛剛裝上去的新知識，修剪得更符合審美（保留這個詞）；
4、經常查漏補缺，把明顯空洞的補上去；已經裝上去的完善；
5、重複以上過程，從3麵體到12麵體，再到100麵體；乙個體，到無數個體；連線無數個體，直到乙個世界。
這樣，不論你什麼時候學什麼東西（不同學科領域行業），是否有斷層，深度如何——均不影響你的成長。
以上，我個人總結的基於「系統思維」的學習方法。
【備註】其它可以看我的歷史回答和專欄。
3樓：
我認為語文閱讀理解題就是這樣的，有自己的一套答題規範。
比如：環境描寫的作用：
一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。
二、渲染氣氛。
三、烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品質。
五、推動情節的發展。
六、深化作品主題。
七。烘托人物。
（也許加上政治）
4樓：閱後即焚
用乙個並不恰當的比喻：往紙上灑點墨水，然後用畫筆完善它，最後畫成一幅蒙著麗紗（也可以是清明下河圖或蒼老師授課圖），大腦看著畫對自己說，老子一開始就想畫這個！
再打乙個不恰當的比喻，天上有星星，用線串起來叫星座，但線不存在，星座也不存在。
人的思維是否存在絕對的客觀
天際 思維陣 三十六道八卦陣之八 雪峰 1 1 2 1 1能否等於0 1 3 4 5 6 7 呢?這就是思維的問題，或者說這是思維能力的問題。大象與石頭之間有什麼關係？通常意義上，大象與石頭之間沒有多大關係，但是，家喻戶曉的故事 曹沖稱象 中，曹操7歲的小兒子在大象重量的問題上卻在大象與石頭之間借助...
人的思維為何允許排中律不存在？
不語與不眠之前 我是題主，四個月了，這個問題下終於有正兒八經談邏輯的了，就是拿佛教舉了個例子，頓時一頓神佛跑過來把我批鬥一番，我尋思著我也沒有添佛教的相關話題啊，怎麼來了一堆佛學家，現在混知乎久了，也明白了，都是哲學這個話題惹的禍，佛學家都認為自己是個哲學家 四個月了，這個問題現在對我基本上已經不怎...
真的存在什麼「富人思維」嗎？
卟卟車 根本不存在什麼富人思維。所有的思維模式都是最符合當前利益的模式。只因為富人擁有的資源更多，可以調配的更多。就好像乙個窮人和乙個富人都發現了新的風口，富人只需要投入一小部分資源，承擔的風險對他來說也是可以承受。窮人卻需要投入自己的全部，承擔的風險確是他承受不了的。如果這個窮人也有很多資源，相信...