1樓：悠然
區別要說起來其實挺簡單，
（1）學生組成上：以前乙個行政班的學生全在一起上所有課，而走班，不同班的學生到同乙個教學班上相同的課
（2）課表上：以前排課只需要班裡有課表，全班都一樣，而現在班裡可能有很多種課表，因為選擇不一樣了，
（3）上課：以前上課是固定班的學生，現在老師上課的學生可能來自三五個行政班。
走班制排課與行政班排課區別較大，以前排課的時候只用考慮老師與排課要求，現在必須考慮走班因素中的學生，在保證學生上課不衝突的情況下，再才是考慮老師與課表質量，當然從我們經歷了五年多的排課來說，我們也有很多好的辦法，讓走班少，走班規範，讓課表質量和課時利用率大大提高，經驗總是能給新來者帶來一些啟發！
2樓：D-King
最近幾個月入了排課的坑，前一段時間又剛好給幾個學校排了走班課。
其實如果只要求排出來並不難，難的是學校會有各種要求。
先說比較簡單的，學校沒有特殊要求，只要排出來就行的：舉個例子，高中乙個年級360個學生，9個班。
傳統排課，學生就分在9個班裡，分文理之後學生上的課要麼是語數外物化生，要麼是語數外政史地。排課的時候是不用考慮學生的。也不用考慮教室夠不夠，也不用考慮老師夠不夠，因為只要沒有特殊情況他就是夠的。
但是6選3之後呢：
大部分學校的模式是語數外固定在行政班上課，選科科目走班。所以語數外的課依然是好排的。
物化生政史地，每一科需要有選考學考兩門課，平均一點算的話，每一科都需要分9個班，那一共就有54個班了。每個班根據學生的選科組合分配學生，保證學生上課不衝突。
另外，要考慮你同時安排這麼多班上課教室夠不夠，每一科這幾個班放在一起上課學科老師夠不夠，不夠怎麼調整。
除了以上那些，學校還會提出各種要求，如果是排課老師，想想自己排課的時候那些要求，你就知道這不是件容易的事。
所以一般走班排課通過系統更容易實現。
3樓：張傑出
這增加了排課的難度。這涉及到實體班和虛擬班倆種型別班級的排課，而且這兩種班之間還要避免衝突，比如學生所在的實體班周一下午有課，學生選修了某虛擬班走班課，周一下午也有課，這樣學生就會丟一門課發生了衝突
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