補課真的有用嗎？

1樓：CoinCoinCoin

學校的課是主食，補課就是飯後甜點了。

不一定說補課就能提高你在學校的成績了，舉個例子，我們班上有人天天補課，很晚睡覺，第二天就是犯睏，只能靠著風油精提神醒腦，他現在三門主課都已經掛科了。你要補課首先得看你自己願不願意用心去學，不用心不會有成效的，另外，你也得看補課老師的水平，這個我沒了解過，你得去看補習班的詳細介紹了。

2樓：把buff交出來

補課能否起作用的條件:

1.老師能否專業能力過關，教育能力過關

2.你的主觀能動性，就是你會不會在學校上課努力去聽，作業努力完成，課下補課的時候，認真的把不懂的，之前缺的知識補起來，而且你去認真落實

也就是說你想補課並且有用:

1.做好自己的心理建設，努力學習，踏實認真，並且逐漸摸索出適合自己的學習方法

2.找乙個合適的老師

補充一下，去年乙個初三的學生，4月二診70分，6月中考117，他就是認真落實任務，以及上課也努力聽，所以效果還是很顯著的，但是一到高中，在學校不認真聽課，僅僅企圖靠週末兩個小時補課，所以高中他就又70－80分了

3樓：「已登出」

看怎麼定義

喝一口橙汁，如果想解渴一定有用。

如果想馬上變成橙子，那答案一定是沒用，

太著急了，喝多了，還有可能拉肚。

但這也並不意味著你不會去補課。

總之，花錢補課並不能解決孩子少走彎路的問題，大多數人不過是拆了東牆補西牆嘛，

人生的彎路，本來就是，一步也少走不了的。

4樓：青衫磊落

我認為學習的過程是把從各個渠道的來的資訊，通過你自己的體會、理解變成你知識體系中的一部分，這是乙個輸入的過程，這就是所謂的學；再通過輸出式的實踐（解題、作文也是一種實踐），將接收到的資訊、知識，轉化為處理實際問題的技能，這就是所說的習。

在學習過程中，由於閱歷、經驗、知識儲備的不足，可能需要他人的幫助，給你提供一些諸如記憶的方法口訣、總結出來的規律、便於理解知識的事例、運用知識時的注意事項以及解答問題時的標準格式、書寫規範，這些給你幫助的可以是書籍，但書籍可能與你的現實困惑不那麼契合，也可以是你的任課教師。當然，你也可以在課外參加一些補課班或請家教，以市場的方式，付出金錢來購買他人的指點和服務，我想這才是我們參加補課班的初衷。換言之，我們補課的目的，是要帶著問題去尋求老師的解答，請老師釋疑解惑。

補課之「補」，就說明它只是補充，是一種輔助手段，補課老師應該以一種指路者的狀態出現在我們的學習過程中。補課的最終目的應該是不用補課就會學習。

另外，補課的最大作用是可以緩解家長和學生的焦慮，使大家感到自己在努力，避免將來成績不理想時後悔「當初補課就好了」。曾經有一位朋友的孩子剛剛參加完高考，他的孩子考上了乙個211院校，他告訴我，高中這三年補課共花費了十幾萬。他告訴我說，一點兒也不後悔花這麼多錢去補課，錢花了，就靜心了。

現在花了這些錢，孩子才考上。要是沒花錢，孩子沒考上，那不得後悔死。至於說，如果當初沒花錢，孩子也考出了這個成績，那時候就會想「沒花錢補課就考上了211，如果花錢補課說不定就考上985了呢」，那就更後悔了，這麼一想，這錢花得真值。

5樓：不好吃的果果

其實現在很多人誤讀了補課。

正所謂有需求就會有滿足需求的人。所以補課是一群老師給自己增加勞動力嗎？

對於知識有渴求的學生，恨不得下課那十分鐘老師都是自己的。擴大知識面，追求更多的東西。

最初的補課，只是一些孩子課上知識吸收不好，於是走投無路的、找到老師，利用課外將知識不回來。勤能補拙。

下課時間找老師問題。這不都課外嘛。

但是人多，總有排不上的。也有這些時間也不夠他學的。

然後，開始出現補課。當然了，最初家長、學生、老師都相對單純一些。但是，時間久了，就有投機取巧之人。

這些人，也正是因為他們給老師這個詞吧，抹黑了。

這是個漫長的過程，就像你一棵樹，總要長出樹枝，然後它們方向也亂。可是你要知道，主幹是哪，對吧。

補充一下，補課補課。不是你學習主要手段。很多孩子，人家補到想要結果。就不補了。

但是，有一些家長把希望完全寄託於補課。結果可想而知，你以為你孩子有問題、只是老師的責任嗎？！家長做的如何呢？

家長也不傻。發現渾水摸魚的老師後。想盡辦法打擊這種行為。嗯，你要是攻擊行業敗類，我支援。

家長中也有渾水摸魚的。斷章取義，然後還有一些對老師不懷好意之人，慢慢也變成家長了。嗯。老師的日子、想要補課的老師就都不好過了。

太多了，求著老師補課，沒達到預想結果。反手來個舉報。

拋開本質和環境等因素。為了追求結果，然後自己痛快的行為，就是耍流氓。

既然花錢補課了，你是顧客你是上帝。那拜託選老師也可以選個靠譜的。但是教育，和其他服務行業又不一樣。

這不是買衣服、不是買食品。這是乙個隨著時間增加，結果跟著感情成正比的東西。你相信老師、你自己努力、老師真心相待………任何乙個變數、都影響著結果。

家長們，孩子是自己的。錢你都不捨得交給別人管呢。何況孩子，完全撒手。啥後果？！

老師是職業。也需要這份工作養家餬口。老師也有孩子，也在其他老師手中。

所以那些要求老師額外上課、又不想叫費用的家長，你想啥呢？！（這裡指要求學校下午五點以後的自習。讓老師免費答疑，還不能在教室影響他人）圖我就不上了，真看到過………

還有覺得老師叫窮的，嗯，不是每個老師都補課。也不是每個地區每個學校、甚至每個老師拿得錢一樣多的。本身按級別職稱拿工資，我無話可說。

可是大城市，要求高，要求嚴，工資多拿也有可能。偏遠地區補助、乙個老師幹著三個老師的活，教學資源也有限。還不一定按月拿工資，可能有地方聽著很高。

可是一年開兩次，每一次都是補前一年的，算下來也一樣。

前幾天和乙個人槓上了。就是看不慣這種人，你說啥，他看你不順眼，於是你幹什麼都不對。好，那你對個人有意見也行。結果，就是對整個群體有意見。社會反動分子一樣，怎麼都不如他意。

前幾天，一對教師夫妻給自己孩子補課，反而被舉報？這是什麼操作？！（新聞自己找）z

時代進步。資訊發達。善、惡都被擴大。隨波逐流，而不自己思考的人也太多。

家長記住，孩子是你的。性格品性，都有你的影子。

孩子記住，學習是你的。將來成功與否，你終要自食其力。

老師記住，事業是你的。凡事講良心，將心比心，別讓自己的職業毀在自己的手中。畢竟，你也有孩子也需要老師

6樓：吃豆豆的魚

補課其實就是花錢買監督。如果真的下決心學好，不補課也可以有很多自己的辦法提公升。如果抱著平常心或者混混的心態，補課也沒用。

7樓：Kepp yaya

主要是看孩子自身吧。

以前一直在乙個輔導機構上班，見過的孩子也不在少數。

由於老師上課講課太快跟不上進度導致成績很差的，以及學校裡討厭老師講課方式甚至老師本人的，補課肯定有用。

孩子本身不喜歡學習或者其他原因的，補課作用不是特別大。

8樓：lemon

上課認真聽比什麼都重要，如果課內基礎知識不掌握，不建議補課。個人覺得自己老師說的是比外面的老師好的（前提是你在乙個靠譜的學校），而且很多時候補習班老師說的和自己老師都一樣的。

9樓：公尺海若

補習，是通過老師的摸底與授課將你課堂上沒有掌握的知識點掌握，這就非常考驗老師的專業水平，還要考驗老師的責任心，很多需要補課的學生學習自主性都不太高，要有一定的監督，不是所有的父母都能有足夠學力並抽出足夠時間監督、輔導孩子，學校的老師由於要管幾個班級的學生更難兼顧到每個學生的學習情況並提出針對性輔導，這時補課老師就會起作用，以針對性輔導監督就會讓學生學習。

本人從初二補課到高三，補課的老師都是有幾十年教學經驗的老師，補習的時候一對一，也都非常負責任，有時候作業多的時候想偷懶都不行，長時間地耐心灌輸只要不是主觀特別厭煩或者實在不適合學這門課程無論如何都會吸收一部分，可以說我的語文數學成績就是老師長時間給盯上去的。

下面再說自己的補習意願，我的英語也是有幾十年教學經驗的老師，也很負責，但我由於小時候跟不上進度落下太多，初中勉強能及格，到了高中時單詞量一上去就完全跟不上了，就是不愛學英語。由於牴觸英語，老師補課時總是被動接受，甚至心裡有一定牴觸，基本上沒怎麼用心去記，補課效果肯定要次很多。

總而言之，補課效果首先取決於你的學習意願強度，其次取決於補課老師的水平和責任心。

10樓：

首先要看你是否從心裡抗拒補課，如果抗拒，顯而易見補課是沒用的，如果不抗拒，還要看再看你平時的學習習慣。

如果你平時學習很用功，自律能力較強，不懂的問題願意問老師同學，補課對你來說就沒什麼必要，不如自己查漏補缺，針對性練習。

如果你自律能力比較差，回家懶得做作業，需要有人督促、引領著學習，那補課是會有用的(當然這是在老師選擇的正確，補課時認真聽的前提下）。

就拿我來說，初二時我的物理成績在80分上下徘徊（100分滿分）然後初三開始補課後，成績提公升的比較明顯，最後在中考竟然還考了滿分，所以我覺得補課對我個人是有很大用的。

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