1樓：池魚思故淵
因為地理學科是乙個綜合性的學科，過於綜合，和什麼都能綜合，既文又理，且很多內容生物中能學到（生態類知識），物理中能學到（風的形成，地轉偏向力），化學中能學到（環境類知識），政治中能學到（政策類），甚至歷史中能學到（變遷），頗為尷尬
2樓：汽車規劃攻城獅
首先，地理作為乙個理科（大學），實質上涉及的範圍很廣泛。上知天文，下曉地理，(當然天文學地理專業也涉及)就可以涵蓋了地理所包涵的知識是多少！據我高中的地理老師說，當時他們還要學大學物理和化學。
純本學科的難度係數較大，比如（當然也有我自己的原因）地球課程科學概論，各種計算各種座標系各種星體的各種受力分析，幸虧我高中學的是理科勉強領悟了一絲～～；再比如氣象氣候學，也同樣一堆類似數學物理的公式推理建模等等！其他課程有植物地理，地質地貌～計量地理～經濟地理～旅遊地理～甚至醫學地理～歷史地理～and so on.用我們院長的話說，很多學科跟地理都會有分支學科。
但是地理專業由於涉獵範圍較廣，所以涉及不深～～
那麼問題來了，地理作為一項人類研究的學科，必然是與人相關，所以目前研究的重點都是與人類相關的分支。然而，任何一項研究必然要有強大的經濟支援，而任何的研究目的都是為了創造價值。對於地理學科，純本學科（不包含分支學科比如地質類等）的研究主要是自然地理，人文地理兩個方面，當然還有一部分是地理教學。
自然地理也好人文地理也罷創造的價值都不是很大，舉個栗子，比如研究出PM2.5對環境造成的影響有多大，而獲取的經濟價值遠比研究出空氣淨化器的經濟價值少太多。
其實，我理解樓主問的問題應該是高中部分的地理教育！（希望理解對了）高中地理為什麼被歸為文科是一直讓很多人有疑問的事情！甚至很多人不知道地理是理科。
作為乙個高中地理教師，很多人也問過我這樣的問題。個人的理解是，說白了，很多內容及課程乙個高中理科學得很好的大學生起來都很費勁，讓高中沒怎麼學完理科的學生去學確實很難為人，那麼這部分不能放在高中地理教學內容中，就只能將人文地理部分拿過來了！所以高中地理放在文科。
而事實上是文科生學起來難度不亞於理科生學的物理，然而卻是地理皮毛得不能再皮毛的內容。最難的天文這部分，在高考（全國卷）中地位逐年下降，基本處於4分或者0分之間。
最後，當時我們大學老師說的一句話讓我很感觸，他說中國的地理學科處於比較靠後的位置，而且研究難度很大。越是發達國家地理研究水平越高，是因為雖然地理對人類的經濟價值目前體現不明顯，等到人類意識到了環境價值是經濟價值所無法比擬的時候，地理學科的價值就會體現出來了！
如何看待國家重視文化教育而不重視素質教育
愛創造的貓 你說的這個不是素質，是道德，一定不能把素質和道德混淆。應試教育，素質教育都不是中國最缺的，最缺的是把人當人的教育。需要高分的時候就趕著學生去考試，需要素質的時候，就趕著去提公升素質。學生不是家長的工具，也不是國家的工具。教育確實需要一定程度的強制，但是是說服引導之後的強制。權利 義務對等...
為什麼感覺現在國家不重視相聲
國家應該重視的是對傳統藝術的保護，相聲這門曲藝算不算藝術呢我覺得還有待商榷 我個人的看法是不算的 注意，是保護，而不是扶持，扶持意味著將犧牲藝術性而淪為工具。相聲有今天，雖然我是個愛好者，但也覺得這是一場誤會。定都北京導致的結果，如果定在南京 西安，相聲沒有今天，可能跟二人轉差不多，頂多是郭班主取代...
為什麼那部分家長如此不重視教育？
愛媚 我認為，根本原因是他們並沒有看到重視教育帶來的比不重視能得到的更好的結果。打個比方 重視教育，孩子出來可能5萬塊錢乙個月的工資，不重視教育出來就是5000塊，如果這麼赤裸裸的放在他們面前，估計他們也會立馬變得重視起來。其次，因為沒有看到更好的結果，所以他們也不願意相信會有這樣結果。甚至窮的最根...