1樓：遠山一隅
快樂教育的意義？肯定有 ，快樂的狀態，思維積極發散，便於接受事物。
被動，消極，想學也是學不好。
國家推動健康教育，旨在教育。提高教育效果。
2樓：老錢
當然有意義。難道非要上課像上刑一樣的才能把學習搞好？
要我學不如我要學，我要學不如我愛學。為什麼有人會熱愛學習？因為他覺得學習快樂啊！所以快樂教育才是教育的終極目標。大多數人不愛學習，是因為沒人向他展示學習的樂趣。
學習就是一顆核桃，又苦又硬，生吞硬咽只會讓人骨鯁在喉，痛苦不堪。孩子沒有開啟核桃的能力，這是就需要我們幫他們砸開堅硬的外殼，讓他們品嚐到裡面的果仁兒的香甜。當他們迷上了果仁的味道，他們才會主動琢磨怎麼打破核桃，這就是我們常說的內驅力。
快樂教育不是為了快樂放鬆教育，而是在教育的過程中以孩子的感受為導向，激發他們的學習興趣，幫助他們建立對學習的正向反饋。當孩子不斷在學習過程中得到正向反饋時，他們就會把學習和快樂、開心、成功，挑戰、成就感等正面詞彙聯絡起來，最終愛上學習。如果孩子在學習過程中，得到的都是批評、指責甚至打罵，他們怎麼可能愛上學習？
他們只會痛恨。乙個痛恨學習的人，你覺得能把學習搞好？
快樂教育不等於不考試，不排名，而是不把分數排名當成學習的目的。學習的根本目的是充實自己而不是碾壓別人，所以學習的成就感應該來自於知識的增加，而不是競爭獲勝的快感。今天可以因為競爭勝利激發學習興趣，明天照樣可以因為競爭失利喪失學習興趣，只有知識本身帶來的動力才是持久而穩定的。
建立在比較優勢上的信心是脆弱的，一旦比較優勢喪失，整個精神世界都會隨之崩塌。就像項羽，建立在不敗的基礎上的自信表面上強大，但一次失敗就徹底打垮了他。把學習的興趣建立在分數和排名領先的基礎上，那麼學習的狀態自然就會隨著分數排名起伏，贏了輸不起，輸了站不起。
快樂教育不是不讓孩子吃苦，而是通過快樂教育的措施，讓孩子們主動去吃苦，還甘之如飴。那些真正熱愛學習的孩子，他們的勤奮是你難以想象的，但他們從沒覺得自己苦。反倒是那些從小被父母逼著學習的孩子，書沒看進去幾頁，就已經痛不欲生。
職業教育有意義嗎
Allllllen 盧梭在 論人類不平等的起源 中其實有提到到教育，在整個社會還是原始部落的時候，教育其實已經起到了兩個作用，第乙個就是技能的傳遞，如何打獵 如何採摘 如何種植等，這些技能和分工才能保證部落的繁榮和延續。而在每個部落都有乙個長老式的人物，他具有豐富的經驗和領導能力，在關鍵節點給部落和...
團建真的有意義嗎？
啦啦啦啦啦 看公司，看人！大家都覺得稍微人性化自由一點有私下交流空間的團建才是好的團建，否則就是羞恥秀！曾經在某個公司那團建教練簡直不忍直視，聽說還花了不少錢，滿口低階笑話，尷尬的不得了，活動也是毫無意義，說是促進感情，大夏天一群不認識的男女拉手，抱抱，恕我接受無能！我和幾個認識的女同事一起離開了，...
時尚真的有意義嗎？
howl 時尚作為一種與每個年輕人都息息相關的藝術形式，其對於社會，精神，哲學的承載能力都不是其他藝術形式可以比擬的，不能因為說某國年輕人只知道跟風模仿而否定了fashion的藝術價值和社會價值。時尚時時刻刻都在影響乙個人對社會和對自己的看法，以及社會對於個人的看法。 楊紅鸝 應該這麼問，穿得好看有...