1樓：Allllllen
盧梭在《論人類不平等的起源》中其實有提到到教育，在整個社會還是原始部落的時候，教育其實已經起到了兩個作用，第乙個就是技能的傳遞，如何打獵、如何採摘、如何種植等，這些技能和分工才能保證部落的繁榮和延續。而在每個部落都有乙個長老式的人物，他具有豐富的經驗和領導能力，在關鍵節點給部落和族群指明方向，這是教育的第二個作用，培養和篩選一些有潛力的人在未來給族群指明方向。
總結起來就是教育的原始作用就是技能教育和高等素質教育。
當前職業教育的認證在社會的認可並不高，國家也在不斷讓學歷教育的重要性提公升，但是始終無法突破社會普遍的認可。職業教育的關鍵就在於打造職業教育的含金量。
既然學歷認證已經在社會中暫時無法突破，那麼就往上做證書，之前是企業的認證，比如華
三、華為等，這些企業認證國家不能做好很好的管理，那麼1+X應運而生。 證書代表的技能認可，是學生或社會人員獲得社會認可的一種最快捷的方式。對於提公升就業率有很大的幫助。
將職業教育直接轉化為技能認證教育。
70年來，職業教育在國家發展歷史程序中，伴隨著國家發展而發展，伴隨著國家強大而壯大，創造了五大業績。
首先，建成了世界最大規模的職業教育，具備了每年培養數以干萬計技術技能人才的能力。第二，建成了世界上最完整的工業門類，19大類1000多個專業覆蓋了國民經濟所有產業和行業。第三，建成了世界區域面積最多的職業院校布局，目前擁有高職學校1418所、中職學校10229所，做到了全國31個省333個市2846縣職業教育和培訓全覆蓋。
第四，培養了世界上最大規模的職業教師隊伍，數以百萬計的教師工作在覆蓋國民經濟各領域、各部門、各行業的專業教育崗位上，目前中國中高職專任教師總數達到133.2萬人。第五，提供了數以千萬計的專業技術技能人才，支撐了經濟轉型和產業公升級，據不完全統計，2014—2023年就業於軌道交通、先進製造、現代農業、電子商務、旅遊服務、航空服務等新經濟、新業態、新模式崗位的中高職畢業生人數約1750萬人。
以上就是所謂的意義。
本人也常去一些學校做一些知識普及型的講座，比如5G、車聯網、工業網際網路、智慧型城市等，很多職業院校的學生因為環境的因素，對社會的資訊篩選能力不夠，沒有更好的關注到新領域新技術的發展，錯過很好的知識技能啟蒙機會，對學校也不信任，最後大部分就蹉跎了光陰。但是我見過一些很優秀的高職院校的學生，勤奮努力踏實，打破了我的落後認知，我都很想招他們為員工，哈哈哈。
2樓：重慶新華來過
不讀就有出息嗎，一般讀技校都是沒有更好的選擇了把，只有5%，但是這5%也是接收到了社會的福利啊，不要說技校沒有用，沒有用的是不思進取人不是學校，
3樓：
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年開啟通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。
發展職業教育可以提高中國農村轉移勞動力的綜合素質，滿足國家產業結構公升級的需要。對於個人來說，掌握一門技術也就有了謀生的本領，從而實現脫貧致富；
中國產業工人的整體素質、技能水平不強，技術型人才緊缺，職業教育對於推進中國工業化、現代化程序有重要作用。
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4樓：
我今年剛當上職校的老師，以前我也覺得中職生大多都學習不好，很貪玩，對他們印象不好。
但是進來了以後，發現其實大多數家庭情況都挺差的。
其實學習這個東西，拋開毅力自律環境等等因素，還真的挺那個的。像我…語文能接近滿分，數學基本個位數……真的不會。
今天下午剛來乙個學生諮詢。自己喜歡跳啦啦操，文化課不行，在普通高中，收費分等級，最低等級，教完就自己練，也不用講什麼比賽的機會。據說每個月要交多少多少錢
但是我們學校學舞蹈，足球，軍體，包括你單純想讀書公升學，都是免費的。
我覺得這對於很多，家境不好，學習不好，但有自己興趣愛好的同學來說，是一道光。
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遠山一隅 快樂教育的意義？肯定有 快樂的狀態，思維積極發散，便於接受事物。被動，消極，想學也是學不好。國家推動健康教育，旨在教育。提高教育效果。 老錢 當然有意義。難道非要上課像上刑一樣的才能把學習搞好？要我學不如我要學，我要學不如我愛學。為什麼有人會熱愛學習？因為他覺得學習快樂啊！所以快樂教育才是...
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人生有意義嗎
伊頓讀書 沒有的。魯迅都說過了，有的人活著，其實已經死了。當我們質疑活著的意義的時候，肯定就沒有意義。人生的意義在於我們自己的活法，而不在於人生本身。 深夜裡的人間溫暖 無所謂意義嘛，意義都是給別人的。54運動的意義。是他怎樣影響了後人。你要如何影響後人？太累了。我們都是凡人，影響自己就好！ 商枝 ...