1樓：寧十七
其實，這是一件蠻複雜的事情，非常考驗老師的智慧型。
首先，抄作業是行為表現，要分析行為背後的原因或動機，這是教師能夠比較好應對學生抄作業行為的前提。從知識角度來說，學生無論是否掌握了知識都可能出現抄作業的行為。一方面學生可能會因為知識沒有掌握，作業無法完成，又有家長、老師的不斷督促，無奈選擇抄襲。
另一方面，學生也有可能非常牢固得掌握了知識，因此為了幫助學生鞏固知識的作業就顯得沒有那麼必要完成，有的學生出於對自身學習的自信也會選擇抄作業，省出時間、精力去做其它的事。當然，也有部分學生知識學習一般，也不熱衷於知識，會想盡一切辦法逃避學習，抄作業只是外在表現之一。另外，還有一些偶然因素會導致抄作業行為的表現，比如偶然一次的作業遺忘等等。
抄作業是外顯表現，背後是有一些心理因素或者具體原因、動機值得我們關注，否則教育就不能達到我們期待的效果。
其次，對於教師來說，要根據具體的實際、不同的情況去判斷「」抄作業」的行為，是學習上的一般問題，還是歸類為誠實之類的品質問題，判斷不同，處理方式也就不同。關於抄作業的行為，很多老師會很容易上公升品質問題，如臨大敵，當作道德問題去處理，但其實這只是其中的一類，還會有其他情況出現。如果從學習角度來看，當學生因知識未掌握，迫於學業壓力或自身形象的維護而選擇抄作業時，教師的任務是幫助學生解決知識學習上的問題。
如果這種狀況不能得到改善，學生習慣抄作業的話，會降低道德的敏感度，可能會演變成品質問題。
如果學生因知識掌握度良好並有其他發展方向，抄作業是其節省時間和精力的手段，教師要謹慎處理這種情況，很多時候這只是乙個個例，就要特殊處理，不適合大肆宣揚。可以給予學生一定的自由和信任，當然也需要學生自身的證明和承諾。同時，還需要做好引導，這並不是鼓勵弄虛作假、敷衍應付，而是因材施教、因地適宜，靈活處理，是為了幫助個體實現全面而自由的發展。
作為教師，初心和目標都是為了幫助學生的成長，而學生是乙個個活生生的人，這需要教師思考和挖掘適合學生的教育教學方式，對於學生來說，適合自己的才是最好的。當師生達成共識時，教育的效果一定超出我們的想象。
最後，隨著網際網路技術的發展，在資訊時代，面對不確定的未來和複雜的現實世界，教育必然朝著個性化、終身化方向發展。作為教師，我們要幫助學生挖掘自己的潛能，找到適合自己的發展道路。這個世界是靈活多變的，少年們也是靈活多變的，沒有統一的規律和方法可以解決一切問題，進而一勞永逸。
所以，對於學生的問題，老師做好了心理準備，它是學生成長的關鍵，也是教師自身成長的課題。
無論如何真實的活著，是對生命最大的敬意！個人覺得抄作業，真的是完全沒必要去做的事情！
2樓：羊不二
於自身當天的工作而言，這事糊弄過去了，我自己任務也少一些。
於自身的教學長期事業而言，這事拖的了一時，脫不了期末考試。
綜上，還是要立馬解決掉。於是繁忙的教學工作又多了一些。
3樓：小故
抄作業嘛，要這樣看。
如果從來沒交作業，抄了別人的作業來交，有進步，起碼他還知道寫了。
如果平時寫作業是一知半解的不穩定的，談談心，警告一下。
如果好學生抄作業，加量補上去。
4樓：明哲
低階的抄作業在耽誤所有人的時間，是一葉障目的無聊做法，比如很多理科的抄作業，完全無法體會到思考的樂趣。
動腦子有意義的抄作業，還可以接受，至少可以去嘗試理解孩子。
高階的抄作業，很多偉大的科學研究的突破，從某種意義上也是在抄前人作業，在作業中通過漏洞的發掘研究，開啟新的大門以上
5樓：Echo
一看就知道是抄的，不要低估乙個老師的專業能力…
抄作業一時爽一直抄一直爽，那以後呢？知識，自己掌握了嗎？自己能力上去了嗎？
掂量一下就知道該抄還是不該抄了…
6樓：一夜好夢
醜話說在前，抓到立典型，秋後好算賬
學生很多問題不至於上公升到道德層次，在我眼裡都是小打小鬧。有些技術含量照當年的我差遠了
作老師的要看到學生個人的進步，及時表揚，他自我滿足了，類似的錯誤就不會再犯了。
7樓：我不是genius
準高二的小菜鳥
作為一名成功度過九年義務教育的苦逼學生，我感覺在不同的階段老師對待抄作業現象的態度是不一樣的，而且不同的課程，不同的老師同樣也會影響。
就先從小學說起吧，額……好久遠，有點忘了。在我的印象中，小學抄作業的現象好像不是很嚴重，可能是因為比較簡單吧，而且同學萌都是啥都不懂，乖巧的好哈子，老師管管基本上都是有用的，當然除了幾個個例。而且小學時候管得最嚴了，作業不僅交的時候很嚴，訂正也每次要交給老師檢查，更別說考試卷了。
還有乙個超級討厭的老師，在我一次考差了的時候說：「這才是你的真實水平奧。」現在想想真的是無語子。
再來說初中吧，老師管得相對來說比較多，但是抄作業現象也多，因為到了初中，有的人不想讀書了，人也叛逆了，所以就開始敷衍地抄作業了（我猜的）。我們班裡兩極分化似乎有點嚴重，差的那一批人，老師估計也知道他們不會做的，所以就睜乙隻眼閉乙隻眼，不同老師對待的態度不一樣，但管還是要管的，被發現了，就被叫去辦公室談談話（主要還是作業不做的那些人，抄作業被發現的好像不多）
到了高中就太不一樣了，好多門課答案都是不收上去的，都是自己做完，自己對答案，大部分時間老師只是收上去，檢查一下錯題，有的同學直接答案抄上去，老師也是看得出來的，只是不說而已。只有少數是必須要老師批的，比如：數學，物理，化學。
更放飛自我是，有次乙個同學直接在語文閱讀題上寫了個已閱，更震驚的是我們語文老師對此的評價是：這也許不是最好的方法，但也是可以嘗試的。我：
這世道變了嗎？？？所以在高中，自覺還是很重要的。
個人覺得那些題目都不看的無腦抄沒什麼用，還不如不寫，浪費時間，浪費筆水。而像上文提到的那個同學，抄都不抄了，答案看一遍就可以了，但這只針對語文這個學科。而且有些大佬到高三做題的時候，有些簡單的，有把握的題都是看一遍題，思考一下，有方法就不去算了，這樣就節約了好多時間（我是做不到這樣的，因為我很菜呀，嘿嘿）
好了，以上就是這篇回答的全部內容啦，我們下乙個回答再見啦，拜拜。（B站刷多了後遺症）
8樓：學習是件大事
首先我是很反對學生抄作業的，一定會嚴肅處理這種情況，私下找學生了解情況進行教育。有些學生經過多次的了解教育還是對該科學習漫不經心的話就需要注意啦，因為他們如果一直抄作業，那就意味著差不多要放棄這一科的學習了。
9樓：哪有教育理想
學神抄作業。老師：是不是出題太簡單，他覺得沒意思。
學霸抄作業。老師：是不是作業太多了，他沒時間做。
學員抄作業。老師：作業都抄，考試的時候看你怎麼辦。
學渣抄作業。老師：抄一遍也好，把符號記住，總能夠得幾分。
混子抄作業。老師：居然知道抄作業了，還有得救。
10樓：新郎墓地
我只談自己的看法。
本人高中語文教師，教齡6年，省會城市普通高中在職在編正式員工。
拿語文作業為例，作業分兩種，一種是識記類，一種是思考類。
識記類的作業本就是抄抄寫寫，在機械式的重複中，達到根植於心的記憶效果。
但思考類的作業便不是了，它一定要求有乙個過程性變化，你必須拿出你的想法或者觀點。如果這類作業你是原分不動地抄襲，我個人也會很生氣的。因為你沒有珍惜訓練自我思維，展示個人能力的機會。
但是，但是，但但是，最讓我無法忍受的是，你明明抄作業，卻不告訴我你是抄的，讓我花時間改了半天無用無效的廢紙。這是對我極大的不尊重。我想更多的老師都無法接受這一點吧。
11樓：無夢先生
分情況看，重點在於動腦子想。
班裡的孩子是第一學段的，年齡小，但是課內課外學的很多，也一直有減負的政策，所以基本上班裡的孩子基本上不涉及抄作業的問題。
不過到了第二學段難免會有，那麼說明兩件事，第一，孩子的時間安排有問題，第二，作業量對個別孩子確實有困難。
時間安排就不說了，這方面的原因是可以協調的。
先明確一下作業量這件事，對於不同的孩子來說是不一樣的。本科是數學專業，當時學數學分析的時候，每次課的作業平均下來就兩道題左右，但是我關係好的同學沒乙個人說作業量少，這兩道題至少花半個小時，有些笨的（比如我）那就是真真的不會，一天也搞不出來。
所以現在也在提倡分層布置作業，布置開放的作業，讓不同層次的學生有不同的收穫。
如果是作業量的問題，那麼其實作為老師，雖然本意是好的，希望學生有更多的練習，但結果而言是要負責任的，不應該苛求孩子。
那麼這時候抄是無可厚非的，老師肯定也會講，認真聽就是了。
重點是要動腦，不會的可以抄，老師心裡對這些也是有大體判斷的，可以理解。
不過有一種不能接受，作業完全不經過大腦的那種，計算題都要抄，那和沒有完成作業划水沒有任何區別了。
這種純屬糊弄事就是作為學生不對了，瞧不起誰呢？真當老師看不出來抄作業？
12樓：小奧數學閆老師
大學生是會有一些課程是水課，作業就是知網直接貼上複製的，跟抄也沒有什麼關係，可是那個關係大嗎？一點也不大，
可是小學階段的小朋友，你看看就好了，你們真不行。
第一小學題並不難，認真聽課，80%可以自己解決，剩下的20%，你可以求教的渠道也非常多，比如機構老師和作業幫類似軟體等。
所以抄作業，本質就是懶啦，在小學這個養習慣的階段，就這麼懶散，養成習慣，到高年級真的是非常致命的。
還有乙個致命威脅，小學階段的小朋友，基本都是在父母的高度管控下的，爸爸媽媽真的是非常熱衷查作業，查到抄作業，保不准就是一頓男女混合雙打！
13樓：湖中舟
零容忍你可以不做，但是不可以抄。
一般老師布置作業都是合理的，不會過多，也不會太難。有難度的都是班裡前幾名的任務，中上流的孩子可以選擇留白，但是不可以上網查或者抄別人的。
14樓：
說實在的，抄作業跟抄作業，其實也不一樣。
聰明孩子抄也會抄，抄完了就記住了。但在其他孩子眼裡，就只看見了人家抄作業，然後就有樣學樣也跟著抄了。
然而畫龍畫虎難畫骨，光學著怎麼偷懶了，真正該學的沒學著。
這種事老師肯定是要反對的，不過力度怎麼樣，就看這老師自己了。
15樓：阿二fa狗
我不是老師，但是我因為總是考砸常年被叫去辦公室，順便幫忙批作業。
我想說的是，當你開始批作業的時候你就會發現，如果有人抄作業真的一眼就會發現，就算自己偷偷改了也能看出來，認真寫是裝不出來的。（但是抄的作業批起來是相當的快！我當時真的希望所有人都抄成一樣的！
最好還是全對的！噗噗）
老師嘛，肯定是反感的。自己用心準備一節課真的不容易，好多話需要反覆的琢磨，我看過老師記得滿滿的筆記，每天用心寫乙份作業，真的是老師最高興的事了吧(ω)
如何看待抄作業的行為？
安安 我十分討厭，就拿我們乙個補習班的人來說。她成績不怎麼好，是我的同班同學，就叫她A。補習班老師完全不知道我們的情況，第一天布置了一張挺難的英語卷子。A回去拿作業幫查答案。第二天批出來就錯乙個。她到補習班就吹噓昨天自己抄作業抄得多快 老師在課上表揚了她。我和幾位同學真的很討厭這樣的人，我們努力寫3...
老師們怎麼看待學生上課睡覺？
我是學生，只從學生的角度來回答。提出這個問題的人，我想問問你的目的是什麼？我能說你心裡有僥倖心嗎？上課不認真聽，沒有盡到學生的義務，還試圖分析老師如何看待這件事。是不是老師說沒關係你以後就能直接坐第一排大大方方地睡覺了？自己想想。大學生已經是成年人了，自己做的決定跟別人無關，自己買單，不要推卸責任。...
自己認認真真寫的作業被老師認為是抄的怎麼辦？
恐龍小怪獸呀 他為什麼認為你是抄的？他有證據嗎？自己辛辛苦苦的勞動成果，憑什麼被別人一句話否定？不用在乎別人對你的看法，努力在心裡自己看得到就好，總有一天收穫了果實，笑著看那些曾經看不起你的人，用你的成績狠狠地打他們的臉。努力努力努力加油加油加油，寫給你，也是寫給我自己 清河 沒有證據證明你是抄的，...