1樓：尤長川
1.調整好態度，在下次考試中超過她。
2.沒有證據的事情，證明她的考試成績是不是自己考出來的，不要亂說。（隨便懷疑人，是不好的，凡事要講究證據）
3.不要總著我以為什麼，說不定他就是進步了呢，也許她只是讓你放鬆警惕，超過你。
4.好好努力，讓老師看中你。
2樓：趙糰子
看你自己的內心訴求。
在乎的是化學老師的重視，我覺得那這個煩惱大可不必。老師首先是人，他會有自己的喜好，他重視你的朋友也不一定單純因為成績。
在乎的是化學科目的成績。如果你認定他是抄襲的，才比你分數高，那說明你實際成績依然優於他，大考會有真相。如果他不是抄襲的，那你應該看一看自己目前薄弱的環節，馬上採取行動，提高成績，而不是在這裡無畏傷感。
恕我直言，在你心裡，他其實也不是你的好朋友，估計就是一起上課，吃飯，回家，玩的比較好。如果他真的是你的好朋友，一般不太會在乎這些。
在這個事情裡，放下化學老師的重視就是放過你自己。
你的學習是給自己的，不是給其他什麼人的，他重不重視你對你學習化學沒什麼影響。
以上，祝好。
3樓：一品芝麻狐
你要相信時間是可以證明一切的。
哪怕ta表現得再如何出色，時間長了，老師自然就知道ta的努力程度，ta的知識儲備。
題主不必憂心忡忡
只要做好自己，老師自然就會看到你。加油！
老師們是怎麼看待抄作業的？
寧十七 其實，這是一件蠻複雜的事情，非常考驗老師的智慧型。首先，抄作業是行為表現，要分析行為背後的原因或動機，這是教師能夠比較好應對學生抄作業行為的前提。從知識角度來說，學生無論是否掌握了知識都可能出現抄作業的行為。一方面學生可能會因為知識沒有掌握，作業無法完成，又有家長 老師的不斷督促，無奈選擇抄...
我以為是很好的朋友，他卻似乎不怎麼熱衷怎麼辦？
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來沒人認識的地方說下心裡話吧 我是她的老師，我96，她01的 我們認識是在她高一的時候 我當時大四，是補習班的老師 她來補課，我負責教她 後來因為發生了一系列事情 太囉嗦了，就省略了吧 反正我們當時只相處了1個多月 我就回學校了 我畢業又回來去打工，又遇到了她 這已經是去年9月的事情了 我們就開始了...