1樓：無名
曾今我的班主任突然過來問我，下節課是什麼，
我：。。。，（我從來不記課表，都是進來哪個老師，我上什麼課，畢竟上什麼課，我說了不算）
班主任：你來學校是幹什麼來了，怎麼當學生的，下次我還來抽查你，你再不知道，給我等著
2樓：
不邀自來。
說這句話的老師應該算基礎教育階段的。
基礎教育階段老師的任務就是教給你知識+維護紀律把你管住；而不是其他什麼有的沒的。
所以說出這種毫無邏輯的話也算正常。能把你管住就行，還講什麼邏輯。
3樓：掙扎的囚徒
作為乙個教師而言，我認為這是乙個不該說的話。說這話的老師沒有承認學生作為乙個個體的差異性，和學生年齡特點的成長性。更沒有意識到這話可能對學生成長產生負面影響。
學生是有差異的，這要求我們教師因材施教。和同學處不好關係的原因是什麼？沒有調查就下結論對這個學生來說是不是有些不公？調查好原因之後我們要做的是對症下藥，而不是蓋棺定論。
學生會變化的，這要求我們用發展的眼光看學生。我見過我教的時候調皮好動，但後來變的話語不多的孩子；也見過上學安安靜靜而畢業後開朗活波的。就連我們自己明天會發生什麼改變自己都不知道。
怎麼就斷定乙個孩子的未來。
我們的任務不只有教書，還有育人。發現學生的問題不去解決，反而抱怨學生不該變。本人不敢苟同。
雖然我們力量有限、水平更有限。但是我們要去做，不要管結果是什麼。我們只是老師，不是救世主。
我們只能盡量教育學生，但我們要知道我們不是起決定性作用的。但是不做就是失職。
個人看法，不認同我能理解。
4樓：帝釋易
不用管那些老師的扯淡話，跟一般的人保持乙個表面的關係就行，班級的關係只有幾年的時間的，最後真正的朋友不會剩下太多的，再說班裡處不好班外或許不錯呢，與人交往最重要的是舒服，人生路上總是會有一群人打著為你好的名頭然後告訴你一群扯淡的話，聽聽也就算了，該怎麼做還得你決定。
5樓：基業長青
哈哈每隔一段時間都會有個自以為是的傢伙，給別人貼標籤下定義。
對於這種情況，看看你能怎麼做，你要是為了迎合老師，做出改變，委曲求全，希望得到老師的認可，最好的結果是你會改變老師對你的看法，變成乙個"能處理好班級關係"的人。為此你將背上沉重的精神負擔，因為你已經被老師貼上了所謂的"處理不好班級關係"的標籤，一旦再出現問題，你"褲襠裡摸黃泥，不是死（屎）也是死（屎）"，況且人們對於乙個人的印象一般很難改變，很有可能你辛苦了半天依然得不到認可，標籤如故。
除此之外，另外一種辦法就是，好好過自己的日子，該學習學習，該幹嘛幹嘛，做好眼前事就好，至於老師給你的評價呢，不能全信也不能不信，能做到問心無愧就好。
說人家"小時了了，大未必佳"的人有，說你好不好班級關係的人自然也有~
6樓：谷谷
個人感覺這個說法挺對的，班級算是個小社會，在這麼小的群體裡你都無法把關係搞好，那不是間接反應了你不太會做人，這個社會需要的不單單是厲害的人，而是厲害又會做人的人
7樓：忽的蟬盡秋已到
放屁，我初中和班上同學關係破裂，和班以外的超級好，而且關係也很好，我有困難他們也願意幫，現在我還是好感謝有他們在的時候。
高中和班上處的過來，我覺得這個不一定，如果你要是覺得哪個環境真的不合適就不要待下去了
我小學同學還是很疼我，他說沒有必要在乙個說你醜的地方生活太久 ，在乙個喜歡你的地方熱愛生活，在乙個不喜歡你的地方看清人心
要記得你沒有必要一定要討好全世界，做好自己就行，只要你沒犯到別人就行了
做自己就好了，別人要是真的不喜歡你，你改變越多都是徒然的
8樓：油油
這句是個結論，老師該教孩子方法，大多數孩子不理解老師是因為你沒有告訴他你這樣教他的原因！有心智的人，不論大小應該都會懂什麼對他好
9樓：Osiria
還是有一定道理的，現在的孩子早熟，學校班級就是個小社會，作業寫不完知道要去賄賂課代表，班上誰成績好得寵大家會跟他搞好關係，這很能反映現在社會職場之間的交往模式
10樓：SKT-曙光荔枝
個人認為有道理，但不全是
處理班級關係的能力代表著你的交際能力
老師的話，確切地是指「交際能力差了在社會上就會失敗」
「處理不好班級關係」是「交際能力差」的一種表現形式但話中還有「也一樣」這就有點氣急敗壞，有一點貶低的意味，是一種個人評價
同為學生，我認為處理好關係是很重要的，擁有好的交際能力也是重要的總結一下
我肯定這句話的道理部分，否定它的個人評價
同時希望你能學會良好的交際能力，真的很重要
如何評價家長班級群裡詢問成績，被老師說有病並讓學生轉學？
委屈巴巴 利益相關 老師 教小A這位孩子第一天，語文老師在辦公室就被其他老師警告 你小心那個小A的媽媽哦，超級難纏的。語文老師心有戚戚，膽戰心驚地開始教學工作，發現小A的媽媽並不可怕，小A才可怕，明明什麼都不懂，卻每天上課開小差，一批評他就是一幅無所謂的樣子，今天作業還不交，等會給小A媽媽發個資訊說...
如何看待老師在班級裡翻書包，抽屜？
安樂眠 第七條物權的取得和行使，應當遵守法律，尊重社會公德，不得損害公共利益和他人合法權益。第三十四條無權占有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。第三十五條妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。第三十六條造成不動產或者動產毀損的，權利人可以請求修理 重作 更換或者恢復...
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空罐頭 我們老師說英語不取決於你多聰明，而是你有多勤奮，但是不可否認，有些人確實對英語比較敏感，比如語感也很好，每個人都不一樣，努力吧，我英語也不好 枯草人 那你想過老師怎麼得出結論的呢？很大原因在於他們所交的學生中有些理科好英語差，老師認為他們智商高但學不好英語，本質是什麼他們沒有深究，就是講述經...