1樓：委屈巴巴
利益相關：老師
教小A這位孩子第一天，語文老師在辦公室就被其他老師警告：你小心那個小A的媽媽哦，超級難纏的。
語文老師心有戚戚，膽戰心驚地開始教學工作，發現小A的媽媽並不可怕，小A才可怕，明明什麼都不懂，卻每天上課開小差，一批評他就是一幅無所謂的樣子，今天作業還不交，等會給小A媽媽發個資訊說一下吧。
第二天，風和日麗，晴空萬里，在第一節的語文課上，小A果然，沒寫作業。語文老師開始深切自責起自己，並決心今天晚上就留小A的堂，一定要讓小A寫完作業，讓小A媽媽滿意。
下午四點，學校放學了，小A隨語文老師來到了辦公室，隨著同事們的陸續下班，至晚上七點，辦公室最終只剩下了乙個人，語文老師。小A嘛，他不是人啊不是人，三個小時，整整三個小時，不是寫過的題又錯就是說自己累了不想寫，七點的時候小A媽媽終於找上門來叫小A回家吃飯，並客氣地問：「怎麼老師還不回家啊，餓壞了吧，你看我們家小A都餓得不像人樣了，要不一起去我們家吃點吧？
我們家就在後面的老師宿舍呢很近的。」語文老師笑著說自己回家吃就好，並暗暗發誓她再留小A她就是狗。
轉眼間，第一次考試成績出來了，而小A也不負眾望，取得了班級倒數第十的好成績，雖說這段時間小A媽媽沒有表現過任何對老師的意見，但語文老師的內心還是充滿了不安。「叮咚——」伴隨著一聲通知音，血雨腥風終究還是籠罩了學校上空......（未完待續）
2樓：天然卷銀桑
我申請不設定老師讓學生家長教學乙個班說不得有接近一百位家長受過教育的有60個吧
高等教育（大學的）算20個吧
碩士五六個
這種教學團隊
能不比人均本科的十個老師教得好？
對吧（狗頭這是狗
3樓：冬日暖陽
隨便說幾句，乙個巴掌拍不響，各有問題！
家長：以老賣老，自以為是，誰都能看出來通篇語氣不善，但是私以為矛盾時間長久，私下溝通未果，明顯以挑釁為目的才發到大群裡的～
老師：你十八麼？給你根桿就往上爬啊，回懟的也太沒有技術含量了～～直接回負，大群僅為老師發通知使用，如有問題敬請私聊，必要時來校面談！勿要擾亂公共秩序～
然後敬等家長罵人不就得了～反正誰罵人誰更low！
4樓：頭暈乏力
口舌之爭我很討厭，覺得既浪費時間，又傷感情，有時間不如找問題解決問題去。
但是口舌之爭的精髓我又很佩服，想學，不然以後吃虧說不出。
5樓：沒名
評價這件事，不是評價這兩個人。
不要根據乙個錯誤，就拓展到，這個老師對學生估計也不咋地，她就是乙個暴躁的人，要教壞小孩子。這叫無端猜測，畢竟你都不認識她，也不知道她的以往表現，也不知道這個家長之前是否做了過分的事才讓她這麼生氣。
甚至有人肯定判斷說，老師的這個言行不是衝動作為而是思考之後的作為。判斷依據是她是打字說的。現在很多人的打字速度非常快，比如我，開會的時候打字能跟上主講人說的話。
生氣的時候幾秒噼里啪啦打完就發出去了，很正常。
有人做了以上兩件事，為此我跟他理論了很久，我的觀點就是，他不該根據一件事，去評判乙個素未謀面的人。
我發現我跟他舉例他聽不懂，於是我模仿了他的作為。我說，你這樣過度揣測，也會傷害到身邊的人。果不其然，他非常生氣。
6樓：庚星回
我高中老師日常懟人：
「名師出高徒？不對，明明是高徒自名師。」
「教書就和雕刻一樣，有的學生是良材，有的學生是朽木，老師是雕刻家，作品好不好有的時候取決於原材料本身。」
「我又沒說你家孩子是朽木，為什麼要自己對號入座呢？」
7樓：
小學，低年級階段 ，特別還是語文這個學科，我從來沒覺得老師教會了我什麼
古詩詞靠背誦的自己懶惰不好好背怪不到老師頭上至於識字拼音分辨多音字組詞造句
先不說這個時期的學習難度我是覺得只要小時候家裡培養的好喜歡看書再不濟喜歡看漫畫喜歡看繪本的都不至於太差吧？
中考高考聽過物理化學速成可真沒聽過語文也能速成的「反正我語文成績不好不會怪老師不會教不會怪試卷太難我只會想是不是我的書讀的還不夠多是不是我沒有記牢我應該記熟的古詩漢字我指望語文老師什麼呢在不熱愛不渴望面前語文老師能帶來的教學幫助是最有限的這個道理你乙個老教師不會不明白吧？ 」
8樓：華仔
這位家長說話明顯老練很多，在130人大群中，讓你分析原因，試想老師怎麼回答才行，
家長上來那句話，就把一群家長聯合在一起，來質問年輕老師，想必社會上的醫鬧、房鬧維權的應該也是這一類人。
另外個人一點意見：看對話中90年在學校教書，大概推斷該家長是WG年代過來的人，對於這類人客氣肯定會得寸進尺，我覺得老師這樣回答很可以，最起碼保證以後不會被他們這樣質問。
9樓：
我是公務員，我的工作信條是：群眾都是好群眾，如果碰到無理取鬧的，破口大罵的，那一定是我們的方式和態度出了問題造成群眾不接受我們的政策，或者是我們的宣傳力度不夠造成群眾不理解，在或者是我們的沒有現在群眾的立場上思考問題，造成我們思考問題脫離實際，總之都是我的錯，群眾都沒有錯，只要他不抽我，我就笑臉相迎。現在我想當教師，想罵就罵真爽鴨！！！
10樓：一起吃個冰淇淋吧
我是師範生，我未來也會走上教師崗位。
記得我上學的時候，有個親戚是老教師，就是很多人眼中對學生負責的老教師。她幾乎屆屆帶實驗班，送往重點中學的學生一批批。但是她說什麼––我為什麼管他們，又不是自己家的小孩。
對於很多老師來說，不是自己親友的孩子，何須花心血。她自述曾經嘔心瀝血給予關懷的學生，在學校貼吧說自己長得醜、脾氣差、寡婦相……那時的她連氣都懶得生了。
但是誰能否定這個老師?她有好的教學能力，曾經我受她點撥，茅塞頓開，語文成為我的優勢學科。她有好的管理能力，她班上大部分學生都有學習的動力。
每年開學，多的是家長想走關係把孩子塞進她的班裡。她的班裡有成績優秀得不得了的學生，也有成績和人品都極其差勁的學生。那這些墊底學生的家長是不是可以揪住她的領子大罵她沒有師德？
她知道我學師範還挺開心的。不同於其他教師長輩的極力勸阻，她只是讓我以後要學會看開，沒有十全十美的職業。
現在多的是看了乙個什麼新聞就來勸誡「我不要管學生，上完課就走」的人，他們告訴我一管學生，學生就心靈受傷，家長就來找你麻煩。但是誰心裡沒有一腔熱血呢?
醫生不想善待每個病人嗎，不想溫溫柔柔和病人交流以達最好效果嗎？
律師不想和和氣氣接待每個來諮詢的人嗎？
設計師不想和客戶洽談得到雙方都滿意的結果嗎？
那教師不想捧著一顆心讓每個學生都成為棟樑嗎?
什麼讓一顆滾燙的心涼透了呢?我們從來不怕辛苦，就怕辛苦被認作理所應當，怕辛苦被誤解，怕辛苦反而成為催命符啊。
我希望我以後會愛每乙個學生，對每個學生認真負責。但前提必須是我留學生補作業他不對我說nmsl。學生偶然成績不理想家長不對我說nqjsl。
11樓：箴悟
正常的人，不會上來就問全班平均分，多少人不及格，不會上來就讓你分析學生成績為何變化什麼的
正常的人，最多隻會私聊老師，問自己娃成績有沒有超過平均分，問自己娃有什麼問題和薄弱的地方
題主所說的這種家長，在群裡這麼搞，就是一種高高在上的姿態，暗含的意思就是：你老師不行啊，還是我來教你怎麼教育學生吧。我學生沒一點問題成績退步了你是怎麼教的？
順便帶一波節奏，帶著所有家長喊著：要求老師給個說法！
就是這種感覺。
12樓：非衣二公子
有點跑題，說乙個最近在我身邊發生過的事情。
我是私立校的文化課老師，私立校的老師是很難做的，正如我的主管所說：「孩子要是聽話努力，誰往這送啊！」所以，這裡的學生大部分是那些在學校裡調皮搗蛋，難以管理，學習成績差的。
當然，不乏也有一些孩子他們真的很不錯。每當遇到這樣的學生，那都是做老師的慶幸，以上是背景。
一次我請假外出，回來時發現辦公室門口站著一位我不認識的中年婦女――肯定是家長，因為學校這點人基本上我都認識。最近正趕上12月月考，要開家長會，能有家長在這也不意外。
這時，主管回來了，中年婦女迎了上去。
「您就是G老師吧！」我們主管點了點頭，很有禮貌地請家長進了屋，兩個人開始談起了孩子的問題。
「我們家孩子人品不差，這一點，教過他的老師和同學們都可以作證，這一次考試，他說他沒抄，那一定是沒抄！」
「如果他說他沒抄那就是沒抄，要監考老師幹什麼呢？！」主管的臉色頓時就變了：「你說他的同學們說他人品好，對與不對我不知道，我就說一點，不信你去看監控，一天六節課，課課上廁所！
尿頻嗎？還是腸炎？！」
「我家孩子腸道不好！」家長依舊在為孩子辯護。
「腸道再不好不見得課課去廁所吧，一去二十分鐘？」
「那老師就應該管一管，讓他成乙個好學生，我們做家長的也是交了錢的！」
「你不要以為你交了錢了就如何如何，你們要知道，孩子是你們管不過來了，給學校錢託學校管理！學校管不好了可以給你們退錢，但不是是個人送到我們這就能被教育好的，我們是正規學校，不是楊永信電療！」
「那你們就沒有提醒他的義務嗎？我的孩子也是班級的一分子。我也是當老師的，做老師的怎麼不能對孩子負責呢？」
「你說你也是老師，那我就問你，班級二十來個學生，你能盯著乙個學生管理嗎？他不好，其他學生就得跟他一起托著，這才是身為老師的不負責吧！」
「那好，就算是這樣，你們看到他抄襲了，怎麼不去制止呢，告訴他，你別抄了……」
「那他說一句『我沒有啊』，你怎麼辦？」
「那……」這家長不知道該說什麼了。
「你現在就算是給他拿監控，他都不能承認他抄襲，你指望他當時能夠承認？」
「那就給他挪挪地方，不讓他和別人挨著。」家長說道：「總不能容忍他犯了錯誤你們再去管吧！」
「他自己都不承認自己有錯誤我們就給他換地方，和老師幹起來怎麼辦？課桌都是擺好的，因為他串一大片，這個試怎麼考？！你也是當老師的，我就想知道你怎麼拿主意？
」這是我半年來第二次看到主管脾氣爆成這樣，家長也沉默了。
「他們班的班主任是乙個女孩，嫌班主任長相不好，總跟班主任不對付，他們班主任還總袒護他們，要不怎麼今天他們班主任能對著你兒子喊『你有點良心』呢？那得把人氣成啥樣？！」說完，主管離開了，把家長乙個人甩在那。
這是我經歷過的真事，家長後來跟我聊，說她是乙個小學的學年主任，主要是負責老師的管理，平時不接觸學生工作，因為一看到學生腦袋就疼，呵呵，不是所有的老師都和我們這個崗位的人是同行好嗎？我們主管的是教課，你一輩子可能還沒我乙個月教的課多，就去指導我們工作，太可笑了。
我之所以說這個事是因為我從她身上發現了中國家長的一些弊端
①不懂瞎指揮，我也是老師所以我懂教書育人，甚至是我懂教書育人只是因為我是個為人父母的，至於她生孩子的時候連個育人資格證都沒有的事他就不提了。
②以自己孩子為主。因為我交錢了，所以你們一定得照顧我家孩子，至於別人，那就不是我該考慮的了。
③反正我家孩子沒錯，是你們管理有問題。
當然，我絕對不主張和家長倆罵街，生氣是生氣的，罵街就不像老師了。
如何看待喜歡在群裡炫耀自己孩子成績的家長？
極光 不建議炫耀，炫耀會把孩子捧的很高，給孩子無形中增加了壓力，孩子會輸不起，認為自己永遠是最優秀的。家長根本不會知道，被捧的最高的孩子摔下來時你根本沒法接住他，反而受挫以後心裡承受能力最差。不過炫耀是人家的權利，想看就看看，不想看遮蔽就好了。 我還以為是小學生的家長呢？原來是大學生的家長啊！那的確...
本人女，被同學做成表情包，被發到班級群裡，讓那個男生公開道歉是得理不饒人嗎？
淺涼 有的女生可能嘻嘻哈哈的不在意，但是我覺得大多數女生被做成表情包應該都不舒服，如果是我的話肯定是生氣的，因為我性格有些內向所以我不會在班群裡面直接讓他公開道歉，我肯定會暗自生悶氣，然後順便從心裡煩上出表情包的那個人，如果說之後在班群裡面很多人都使用，並且使用次數很頻繁，那我肯定會直接發火 已登出...
請問大家老師把同學成績發布在家長群裡合適嗎？
田華 非常不合適。考試成績發布在家長群裡目的是什麼？對於優等生及家長來說他們不會關注，對於考試成績不太理想的孩子和家長來說難免有冒犯的感覺，所以我認為發布成績毫無必要。 吳熊貓 期末成績怕家長舉報，我一般不發。有需要知道的都是單獨回覆。之前乙個帶了多年的班級，孩子們知道自己的學號，有幾次把名字去掉後...