1樓：豆豆豆本豆
對於你來說是簡單，對於孩子來說可不一樣，你們的知識量生活經驗有很大的差距，不要拿自己的認知和孩子作比較，耐心引導，啟發式教育更好！
2樓：看雲
我們讀一年級的時候，還沒有閱讀理解呢！對一年級的孩子來說，閱讀理解並不簡單。要閱讀、理解、整合、表達。孩子做錯，證明他沒有掌握解決問題的方法和訣竅，需要耐心引導，多加鞏固練習。
3樓：玉妥妥
你覺得一年級的閱讀理解簡單是因為站在乙個大人的角度去看待的一年級孩子的問題，而並非孩子本身，6、7歲的孩子在閱讀能力和理解能力上，還是乙個剛剛啟蒙的階段，不要太急於批評孩子，正確的引導，並教會孩子去拆解問題並從問題中分析出正確答案的能力，孩子也會慢慢掌握閱讀理解的答題技巧的
4樓：zhangjing
（1）自己讀的時候相當然的讀，很多字有讀錯、漏讀的情況（2）大家不要以自己的標準去衡量孩子
（3）主要是知識積累不夠，閱讀量沒有上去，對字詞的理解沒有積累，很多字詞對孩子比較陌生。
為了避免上述問題，多增加孩子的閱讀量，多對字詞積累，厚積薄發
5樓：餘音
6樓：一朵育兒
覺得簡單，是用成年人的視角看待。
而對於剛剛踏入小學的孩子來說，乙個初學者，他的識字量和理解能力都是能否做對的關鍵。
建議用如下方法進行訓練：
一、平時讀書，讀到哪用手點到哪
因為有的孩子課文能讀會背，但是單獨看到某個字，你會發現他不認識，用這個方法後慢慢會認越來越多的字。
二、閱讀理解，至少讀三遍
有時候大人讀一篇文章也要反覆讀，才明白其中含義。古人言，書讀百遍，而義自現。要想理解得透，讀三遍是基礎。
通過這個小動作，班上學生閱讀題的得分普遍提高了，親測有效。
以上兩點，投入使用，效果好不好，誰用誰知道。
7樓：風沙行者
孩子讀課文的時候腦補畫面，有時會跟文中敘述脫節，比如看到「海洋」二字腦補大海的畫面，脫口而出「海水」，長大就好了，不用著急
8樓：竹子
簡單是對你而言，對孩子來說並不簡單。
即便答案都在題目裡，如果他沒學習過怎麼去題目裡找到答案。
有乙個老農民，別人給他講馬的特徵，他聽一遍就記住了。
而在一旁一起聽的大學畢業的女兒，聽完之後，就記住了兩個關於馬的特徵。
老農民嘲笑女兒笨，女兒不服氣，於是她教老農民單詞cat，結果老農民記了好久也沒記住。
女兒排手大笑說：「這麼簡單的單詞，教你這麼多遍你都記不住，爹，還是你笨。」
從這個故事中，你覺的到底誰笨呢？
讓我說，老農民也不笨，他的女兒也不笨，只是每個人腦中的原有知識不一樣。
老農民腦中有大量的關於馬的特徵的知識，而沒有英語單詞的知識。所以馬的特徵的知識對他來說就簡單，他記馬的特徵，就記的快，記的牢。而他腦中沒有英語單詞的知識，所以記單詞對他來說就難，就記不住。
同樣的道理，對於一年級的孩子來說，他做閱讀，剛剛接觸，見的還不足夠多，也沒有掌握找答案的技巧，所以，做閱讀理解對他來說就難。
而你這麼多年，讀的書多了，也有一定的做題技巧，所以，一年級的閱讀理解，對你來說就簡單。
不知道你現在是否明白了，為何一年級的閱讀理解那麼簡單，孩子還出錯！
9樓：落心
對於低年級閱讀理解的題目，不管是英語還是語文，在做題目時一定要養成在原文中把對應的答案劃線劃出來的習慣，這很重要。
這樣，一方面能發現孩子是否真正理解了文章內容；另一面也能防止因粗心而丟分。
10樓：依然幸運
孩子的同級年齡，在同一階段認知和理解是上下差不多的，都是乙個年齡段的，看侍事物和問題理解也是幼年期。需要慢慢成長。
而你處在哪個年齡階段呢，大年齡階段重新去看待小年級的問題，當然問題理解很簡單了( . )。忘記了當時1年級的你是什麼模樣了，也是一步步從簡單理解成長過來的。
成長需要過程，知識需要積累，時間會從不同階段授育之。
11樓：
一年級的閱讀理解，訓練的主要是資訊提取能力。
資訊提取能力主要建立在孩子對字詞的認知基礎上。
另外就是生活常識的積累。
這玩意平時需要下功夫。
12樓：孩子的開心果
把你放進飛機駕駛艙，你能把飛機開起來嗎？這個對飛行員來說也是特別簡單。明白了嗎？對於你來說簡單，是因為你經歷過，但是孩子只是初步接觸，不懂不會很正常，做父母要有耐性對待孩子。
13樓：青青
因為他還是孩子，不是乙個經歷過的成年人。所以需要學習和引導。不要站在成年人，自己的角度去代入孩子，而是真的站在孩子的角度去體察她的感受。
如果做不到，那麼就是他不會做時，耐心的教，想辦法引導。
14樓：川川
一年級的孩子很多一開始沒有做題的概念，可能題目都要老師念。平時閱讀看書是一種直面的單一方式，做題則是要加一道思考這個步驟，雖然是很簡單，但一開始如果孩子沒太理解如何去回答問題，或者從來沒有訓練如何去做這類題，肯定會懵。交給時間，讓孩子多做幾道題，掌握答題方法，很快便能改觀。
15樓：暮雪
1.可能因為一年級的孩子認識的字不夠多，導致閱讀理解的內容和題目看不懂。
2.一年級以認字和識字為主，有的孩子還沒掌握閱讀理解的方法，可以適當拓展一下孩子的閱讀量和閱讀方法。
16樓：古讀
我認為是語言能力問題，語言能力不足在小學一兩年級體現的最為明顯。
語言能力是非常重要的學習能力，但是很少有家長在這方面給予重視，因為這種能力一般來說在日常生活中是可以得到基本的鍛鍊，也就是說孩子的水平一般來說都大差不差，再說也沒有什麼標準來判斷，所以家長容易忽視。
但是，如果孩子在一二年級學習就覺得吃力，即便家長輔導也感覺到孩子總是不開竅，那麼可以說孩子在語言能力方面有欠缺。
語言能力不是指敢說和話多，而是指表達的準確性、邏輯性以及語言的豐富和優美。
早期教育說到底就是資訊的輸入輸出，大量的資訊輸入會刺激孩子的智力、記憶力的發展，如果孩子在這方面獲得很多優質的資源，那麼對孩子的成長是非常有好處的，可以說後面的學習就不會有太大的問題。
相反如果孩子接受到的優質資訊很少，輸入輸出的鍛鍊比較少，TA的語言都比較貧乏，TA對語言的反應也就表現得會慢一些，而語言是一切學習的工具，不管哪個科目都是通過語言或文字作為媒介，如果孩子語言能力不足，就像訊號差的wifi, 執行起來就會很卡。
為什麼說家庭教育強調的重點是父母的陪伴和親子閱讀，這兩個方面都是有利於促進孩子的語言能力發展。
所以，當孩子反應為聽不懂、看不明白，就可以從語言能力方面分析看看，是不是TA對於語言的理解方面比較薄弱，那麼多加強語言方面的訓練，多陪TA進行富有邏輯性、準確性的語言交流，多給孩子講故事、讀書，這些都是非常有助於培養語言能力。
如果是語言能力的薄弱，家長卻去指責孩子的學習態度，顯然不能解決問題。乙個語言能力好的孩子，學習起來會輕鬆得多，因為能聽得懂，就能學得會，才能做得好。
相信每乙個孩子都是天賦異稟。他們在學習上遇到問題，不只是他們自己的問題，也和家長和家庭的教育方式有關，所以家長要和孩子一起去解決。善於自省的家長一定能培養優秀的孩子！
17樓：茶骨骨
嗯，您把您的孩子拉到一條線上和你比，是不是有點以大欺小啊？！
您可是擁有幾十年的人生經驗和十幾年的教育經驗的人吶！
要不，您和他比比100公尺！
「這麼短的路，他怎麼就那麼笨，跑都跑不過我！不就兩條腿換來換去的麼，你倒是給我使勁換啊！哎呀！笨死了！」
18樓：喜小畫和胖大力
家長覺得簡單那是家長覺得。孩子做錯，就說明對孩子來說不簡單。家長切記不要對孩子說題目很簡單，你卻不會，這樣會挫敗孩子的自尊心，影響學習的自信心。
孩子平時讀課外書多嗎？讀課外書時，是一言不發速度很快，還是有很多問題？孩子提問的時候，家長是不置可否、一笑了之還是耐心解答、嚴謹地查資料解釋？
所謂的閱讀理解，其實重在理解。閱讀只是乙個動作，理解才是真的能力。現階段，家長可以陪孩子精讀一些課外讀物，一是讓孩子沉下心來，同時積累一些理解力，養成用心理解的習慣。
19樓：小木屋
站在我們大人的高度來看，覺得這特別的簡單，對孩子來說這或許就有些難了，不過沒關係，多陪伴孩子多閱讀，那麼他的能力就會飛快的提高。
20樓：isismay
因為人家一年級，還不懂你們的套路。你自己讀了多少年書了？回頭看一年級當然簡單了，可這樣不公平好麼。人家要能達到你的文化程度，還讀什麼一年級啊！
21樓：dodobe
說明孩子要麼沒發育到那個理解能力，要麼沒有用心，如果真的沒有理解，那是只能用時間來彌補，中間你能做的就是鼓勵和忍耐自己的煩躁，有的開竅早有的開竅晚，但是都不影響高考不是
22樓：老徐
這話說的，微積分那麼簡單幾百年前的人都會做了，跟送分題一樣，為什麼那麼多幼兒園寶寶還搞不懂？
因為你沒有站在別人的視角看問題嘛！
23樓：Relaxingswanstory
那是因為你覺得簡單，於是自以為是得認為孩子也會覺得簡單。我倒要問問，剛剛學駕駛時，老司機覺得那麼簡單的操作，為什麼新手就是七手八腳不能協調？
24樓：潘萌
千萬不要一上來就責怪孩子，比如說你怎麼這麼笨。
這會嚴重傷害到孩子的自信心，一旦傷害到孩子的自信心，可怕的厭學情緒就會產生。
要知道很多厭學的孩子不是天生厭學的。
而出現問題不可怕，可怕的是找不到問題的根源，而找不到根源的後果就是問題一再出現，從此陷入乙個惡性迴圈。
很多爸媽會覺得答案都在題目裡，孩子怎麼還會做錯，肯定是孩子的問題。
但是你要知道這只是表面現象。要想解決這個問題用本質思維模式掃一掃，它核心點在於孩子到底知不知道問題都在題目裡。
假如孩子知道，那就是他找答案的方法出了問題，這個時候你要做的就是教孩子使用正確的方法去找答案。
當你教一遍，孩子還學不會，沒關係，繼續教第二遍，第二遍還學不會，別氣餒，教第三遍。當第三遍孩子還學不會的時候，你就要反思你教的方法是否有問題了。
假如孩子不知道答案藏在題目裡，那你肯定要告訴他。我遇到過乙個媽媽就老是說我以為他都知道，孩子要是什麼都知道，他就不是孩子了。
更何況大人對有些事都不是很清楚。
這個我真的深有感觸，就拿最近發生的一件事來說。
領導在分配任務時，老是覺得我都知道，因此講任務內容的時候就只講了個大概，實際上我並不清楚她真正想要呈現的效果是怎麼樣的。
結果自然是被領導說，你怎麼連這個都不知道。
這個時候我的最大的感受就是委屈呀，我又不知道你的要求是什麼，如果知道也不用走這麼多彎路了。
同理，孩子的心裡也是委屈的，有可能他並不知道答案藏在題目裡。
如果你真的對孩子的學習上心了，多和孩子溝通吧。
記住，一定要面帶微笑，沒有哪個孩子喜歡冰山爸媽！
一年級適合看什麼書課外閱讀？
看書的話分幾個階段吧，有一些是老師要求買的，屬於必讀的內容，有時候課堂測驗也會出一些這上面的題，有些是需要孩子自己讀的，有些是需要家長陪著讀的，還有些是做實驗的那種類似科普的。書這個東西，不是特別差錢的話，直接JD買吧，一般都是5折。否則的話去圖書館借，但是圖書館的書比較老，熱門新書一般都沒有。其實...
一年級的拼音怎麼教？
Lizzy 我家寶寶現在五歲半啦。我從她上中班就開始研究怎麼教她學拼音。考慮過以下幾個辦法 1 報個幼小銜接的班。報班的好處是家長會比較省心，但缺點也是顯而易見 家長沒有辦法完全參與到孩子的學習過程中來，相對來說在家裡的互動就不太容易。3 自己買書教。這個辦法適合自身拼音基礎比較好並且有充足親子時間...
一年級又不怎麼識字怎樣陪養閱讀能力？
請叫我玲爺 我女兒因為各種原因幼兒園是在鄉下只上了一年大班，之後以為自己曾經做過老師就天不怕地不怕地接來市重點小學上學了，當時上一年級只認識十來個字，可她班裡有些同學已認識上千個字了，開始兩個月孩子學習壓力相當大，我買了識字卡每天讓她認字，效果不是很明顯。跟著買十多本繪本給她讀，可是孩子不認識字不會...