1樓：blink
那時後來的事了，我生了一場可能永遠都好不了的重病，所以我很焦慮，也陷入了深深地痛苦之中，我不知道是否應該跟老師坦白一切，也不知道如何說明這些事情……
我痛哭了一場，我很久沒有哭過。我是乙個如此堅強的人，但是乙個人有多堅強就有多脆弱。我笑了，我開始嘲笑我自己，覺得自己很可悲……
那可能發生在乙個夏天，也可能是乙個冬天，也許就是現在吧……
我上了大學，但是大學跟我想象的真的太過不同，我們為何會有如此之多的作業要寫，有這麼多熬不盡的畫圖夜？我們就是這樣在為了未來與這個作業大惡魔搏鬥著。
老師們只覺得這樣很好，但是他們從未意識到這一切，正在吞噬者我們無窮無盡的青春年華，他也忘了，我得了重病！
他絕對不記得這樣乙個人乙個得了重病的人
面對有拖延症的學生，老師不能因材施教，我很失望，我很焦慮，我很多作業沒寫完……
重點是我真的病的不輕，你說說，我好了嗎？我沒有好，而且我很不好！我的作業還沒寫完，我的圖還沒畫完，awsl！！！
2樓：做夢的阿婷兒
同理心這種東西朋友之間都尚且沒有，何況師生這種差了輩分差了年歲的關係。我雖是老師，但很不喜歡以過來人的態度和他們說話，事情沒發生到他們身上，他們也是不可能理解的了的。我更多會揣測他們的想法，以更平和的態度，同等的關係和他們說，他們也更能理解一些。
3樓：方一
不一定。
每個人的思想是有差異的。老師大多數時間處於學校。
老師思維固定，且終身學習沒有概念，只會喊口號，且樂為人師。
對社會了解較少，有時候想法比較幼稚。
解決辦法：開闊眼界，多思考，理性看待（有些東西你可以不明確拒絕，但也別接受）
4樓：王麗君
根據經驗來說，老師還是稍微專業一些，一般是有用的，比如要勤奮努力的學習態度，比如應試的學習方法
但是對錯就不好說了，百家爭鳴都沒爭出來對錯，再說也得跟著國家政策走呢
5樓：久久
這個問題比較寬泛，具體的事情還是要具體來分析。
但是如果硬要給你回答的話，那麼大部分情況下是的。
作為乙個老師，基本的職責是傳道受業解惑，希望自己的學生能夠好好學習，上課認真聽講，將來能夠考個好大學，有份好工作，生活能過的富足。這幾乎是所有老師的初衷，因為沒有哪個老師不希望自己的學生能出人頭地。自私點來講，有個出名的學生，是值得炫耀的一件事嘛。
在學生時代，心智還不成熟，沒有那麼多的社會閱歷和經驗，不知道哪些事情是好是壞，不知道努力學習是為了什麼？更不會明白哪些事情會影響人生的發展。但是作為老師，他比你更加清楚，他經歷了從學生到社會人的整個過程。
他覺得好的事情，在當下你這個年齡，不一定能夠理解。
作為老師來講，看到你犯錯，他會嚴厲批評你。看到你有進步的時候，也會鼓勵你。看到退步的時候，也會懊惱和生氣。如果有一天老師不再管你不再理你的時候，這才不是為你好。
人無完人，老師也不是所有的事情都是對，也會犯錯。
但是我們也要學會去寬容，對麼？
不然，等你當老師你會就明白。
6樓：mather
這個問題的提問便有些惡向引導，
相信看到問題不假思索的答案就是：
不一定。
但如果有老師這樣對學生，
那個學生一定是幸運的。
有老師願意去想去做自己覺得
對學生好的事情，本就是好的。
連最親近的人，每天只面對你，
也不可能猜透你的內心，
何況老師？
老師也只能盡自己所能去做對的事，
做對大多數學生有利的事，
做符合公眾利益，符合大眾價值觀的事，
如果你想讓老師猜
什麼才是對你最好的最有利的，
那麼不好意思，老師沒有這個義務，
如果你願意袒露心胸、勇敢交流，
那麼相信為人師表，
每個老師都會願意接受。
如果你因此遇到問題，
那麼最優解一定是想方設法去解決，
而不是深究命題。
即便你說服了所有人承認這個事實，
對你的生活和老師的觀念也沒有絲毫關係，
所以，溝通與交流才是解決問題的最好方法。
永遠不要與和你同一陣營的老師看做敵人，
進入大學，步入社會，初喑世事後，
你才會明白，
有乙個為你著想的人，
是多麼難得不易，
哪怕，TA是錯的，
也能讓你在沙場疲憊廝殺的心得以安慰。
而對你有益無益的問題，
也許你早該明白，
生而孤單，便是獨自走一條人生道，
萬事靠自己，
只有你是真金，才能憑火煉驗身，
只有你是真龍，才能好風憑藉力，
你也只能學習運用世間萬物，而不是改變，
就像學著去適應老師的方式，
而不是試圖改變老師。
7樓：Tensor
雖然作為老師，但是現在我以乙個過來的學生的身份來回答大部分情況，是的。
我努力回想了還存在記憶中的點點滴滴，不覺得當時有哪個瞬間老師沒為我考慮。
對大部分老師而言，他比你專業，比你了解規則，他能做出的，是基於對你認識給出的建議和指導。你或許不理解，但總有一天，你會理解的。
8樓：斷橋遺夢
首先，要告訴你世上沒有哪個事情是一定的。這不符合客觀規律。因為「真理具有相對性」。
我們常說：「己所不欲，勿施於人」，很多時候「己所欲」，最好也「勿施於人」！你喜歡的，未必是別人喜歡的！
作為乙個老師，我常去這麼反思自己！所以，我盡量少的把我的意志強加給自己學生。但是，作為老師，我也必然會把我的一些想法，或者意志，強加給學生。
但是，我會思考強加給他們的這個意志有無必要？ 而時間和實踐都證明，這些強加給學生的想法，往往是對的。因為這些想法，往往都是老師基於自己的學習經歷、教學經驗、往屆學生反饋等得來的。
而學生對此，往往是欠缺的！ 因此，我認為多數情況下，老師覺得對學生好的事情，對學生來說也是好的。
當然，每個行業都會有敗類，也會有人之常情的自私。教師也會有。舉個簡單例子，比如有的老師可能會因為公升學率，勸學習不好的同學不參加中考或者高考。
這種想法，對老師來說，可能是好的，對學生本人來說就不見得是好的。但凡類似的問題，學生應該能很容易判斷出好壞。
9樓：紅瞳朱雀
嗯，確實是這樣的。我老師當時告訴了我好多道理，但是她又沒有直接說，而是從側面論證，用一些事例來和我講。更多很多都是我無法理解的，顛覆了以前的認識。
但是時間一長啊，很多東西都和她說的一樣，真的很佩服她的這種方法，所以你老師給你講的不一定是你愛聽的，但又必須是你要經歷的，因為她們在你之前就已經經歷過了。相信我，真的！
10樓：
這個問題太寬泛而且沒啥意思。
第一，學生其實是要履行受教育義務的，所以，老師對於學習上的要求，比如布置的作業以及課堂紀律等，都是要遵守的。此外，年輕時候不學習，老了容易老年痴呆。
第二，學校是有校規的，你在學校念書肯定要遵守校規，所以老師會對早戀等方面有要求。這些也是要遵守的，沒法談好壞。（這其中可能還會包括裙子長短，是否染髮捲髮，帶手機，穿校服等等）
第三，除了以上兩點，我實在想不到老師還能有啥特殊規定。
第四，如果不是強制性的要求，只是建議的話，完全可以按照自己的判斷選擇執行。老師是面向全體學生的，可能並不完全適用於你個人。
第五，這問題明顯是出於對某個老師的怨念，在網上找知音來了。建議和同學一起吐槽，這樣會更有共鳴。對於我這種啥也不知道的陌生人來說，只有一句話，人類的悲歡並不相同。
11樓：笑傲江湖
老師覺得對學生好的事情，無外乎多學點，上課別搗亂，尊重課堂秩序。
對學生來說，1.媽的，老子壓根不想學，破壁老師管的真寬2.老師這麼嚴格，一定好好學習，爭取考上好高中，大學。
你是哪種？
當然，如果是有以外的情況，你能不能具體拿出來讓大家看下？
12樓：夢與時光遇
具體問題具體分析。
有的時候人對好的定義是不同的，符合利益算好嗎，符合道德算好嗎，符合正義算好嗎，符合法律算好嗎。同一件事在幾種觀念裡有衝突，那麼你的三觀傾向於哪種觀念呢？
所以好壞在於你怎麼看，不在於老師怎麼看。
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