1樓：徐琨
實際上現在學習軟體發展迅速，搜答案比較好的有小袁搜題、作業幫等等。這些軟體用好了對於學習幫助很大。但是鑑於題主問這個問題，說明題主不會利用這些軟體。
做作業遇到不會的題目很正常，這個時候可以問老師請教同學也可以直接手機查，但是更重要的是通過這道題目了解這一類題目的思路方法下次遇到類似的要會寫。這是這些軟體無法帶給你的。
2樓：無悔客
自學能力強的，不用請，反之需要。
如何評判自學能力？考試唄。無論怎麼考，成績都OK，自學能力就強，否則弱，多簡單。
當然，對於有自知之明的學生來說，不考試也能回答這個問題。搜題之後做作業，還是不會做，顯然答案白看了。「自以為看懂其實沒懂」這個道理，那些有自知之明的學生秒懂。
3樓：曹文雯
答案和講解是不同的。
這是我們培訓新老師時經常說到的一點。
情況1、如果你天資聰穎，看到答案就能明白他怎麼想出來的。三天後再看到同類換數題自己也會做。
而不是「看答案恍然大悟，考試時似曾相識」
那完全沒必要再煩老師，節省一下彼此的時間嘛。
情況2、如果你能抓到的老師，講題目也就是把答案花式給你念一遍。(全國來看，這種老師並不在少數）
那麼你還是接著自己研究答案算了，還不用湊老師的時間，自己看多少遍都不會有人甩臉色……
如果你是幸運的情況3、周圍有人能夠給你一些思路上的指引
（不一定限於老師的職業，家長、朋友都有可能，三人行必有我師嘛）
這種情況，希望你能夠：
詢問前：把自己思考的過程，盡量多地展現出來。
從題目中獲得了哪些條件、你做了怎樣的整理（列表、標在圖上、畫示意圖等等）、
你能從這些條件發展出哪些資訊（別管夠不夠得到最終想要的結論，盡量多列就行）、
你從結論反推覺得如果知道什麼就好了（同樣，盡量多）
草稿紙寫過畫過的話，就把草稿紙給人家看。當然現場再划拉一遍是更好的，能看到你的思考動態。
一方面，把你的思路說出口的這個過程，很多時候，可以幫助你思考，也許你說著說著自己就解決了。
另一方面，闡述你已有的思路，可以避免教師重複講解，學生不愛聽老師費嘴皮，何苦呢。
最後，最重要的，你已有的思路「為什麼不對」，往往比「老師的做法為什麼對」對你的學習更重要。
詢問中：
1）聽對方講解的時候，在自己覺得「哇還能這樣」的地方，一定要多問「你怎麼想到的」。
「你看到了什麼特徵，想到了使用這個公式？」
如果不是足夠專業的老師，也許不能回答到令你滿意。但是你問過，得到啟發的概率總是大一點
2）重視對方在草稿紙上的塗畫，這些塗畫往往是幫助分析問題的重要工具，請學著用同樣的方式整理條件。撰抄到試卷上的漂亮過程，只是最後的結果而已。想要學著搭房子，過程中的腳手架是不可或缺的。
詢問後：
嘗試扣上答案，看看自己能否重複剛才人家講的解題過程。
如果在稍後的另乙個地方又卡住了，別不好意思，盡快再去問一次。
新時代了，教育技術的使用正在拉平地區差異。
有心總能學到更多。加油。
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