1樓：triplelue
一年級就要學程式設計嘛??? 競爭已經如此激烈了。
個人對程式設計的經驗看來，好歹把數學學完善點再學程式設計會更好。最好是初二，初三平面幾何學了再來，頂天了也得等三年級把乘除法，小數，分數學懂了再學吧。不然程式設計的操作符怎麼整的明白。
雖然不知道那些機構是怎麼培養的，但我覺得效率應該是很低的。個別孩子特別優秀肯定有的，但是都是個例。好好打實基礎的語數英更實在。還有那麼小一直看電腦這些真的對眼睛不好。
2樓：公尺吸醬聊育兒
三年級前沒有完成從具象到抽象思維的轉變，學的那些個程式設計簡直是鬧著玩。題主可以自己先自學下程式設計。知乎上基本上從事IT行業的，會程式設計技術大佬們，都建議若是學程式設計，等到三年級以後再說。
不過倘若題主家娃數學開竅早，屬於早慧的娃，不在此回答範圍。
具體選擇有線上和線下不同種類程式設計課程。
3樓：V哥學It
作為有10年程式設計經驗的老鳥告訴你，一年級小朋友還是別去學習程式設計了。什麼少兒程式設計都是忽悠人的。你要去培訓自己孩子程式設計，鐵定的交智商稅。
建議還是等孩子初中畢業之後，開始接觸一些程式設計的知識。
4樓：
我看很多知友都是從現在市面上的品牌對外的呈現角度或者感受上來進行推薦的。那麼優勢在於比較直接，比較具體。同時，也導致看品牌的視角始終停留在第三方，有沒有可能從提問者的視角去看看這個問題呢？
我get到的幾個關鍵點：
1、首先是「想學程式設計」，那麼問題需要進一步細化，需要進一步明確，是孩子想學還是家長想學？
如果孩子自己對程式設計產生了興趣，那麼也就意味著孩子的興趣在萌芽。而此時，首先需要進行基本情況評估。基本情況評估包含孩子興趣程度，孩子如何看待這一興趣，「我」-即家長如何看待這一興趣。
A.孩子興趣程度的關注，是結合孩日常的行為習慣來看。興趣程度很大程度上是基於動機，比如我接觸的很多低年齡段的孩子，特別是一年級的孩子往往是處於一種「想要玩」的懵懂狀態。
其興趣程度主要取決於其對於程式設計的趣味性、可玩性的感受。這時候，往往可以嘗試做橫向對比，與孩子的別的興趣進行對比。
---若其興趣本身就較低，那麼我的建議是「再等等看」。其具體分析，這裡不闡述，我說一點核心點：程式設計的趣味性往往依賴技能與思維的雙向提公升，且需要較強的主觀能動性，因此，其學習曲線較陡，在興趣動力不足時貿然行動，容易「受傷」。
--若興趣較高，則可以嘗試興趣培養。這裡首先強調一下「培養」，簡單來說就是有目的、有計畫的養，而非漫無目的的散養。培養的方式，細節這裡不展開。
總體來說，興趣大的時候，堵不如疏，做好孩子的支持者和參謀。
B.孩子如何看待這一興趣，往往是很模糊的，畢竟孩子才一年級，但是注意孩子依然有自己的想法，有自己的認識。因此，如何有效的挖掘與辨別孩子的認識需要一些技巧。
分割線，先寫到這裡，不知道大家是否希望這樣的方式，未完待續
5樓：nuo0930
先別學程式設計，先別學程式設計，先別學程式設計！
先學數學，先學數學，先學數學！
先學打字，先學打字，先學打字！
請避開所有帶有少兒程式設計的機構，請避開所有帶有少兒程式設計的機構，請避開所有帶有少兒程式設計的機構！
然後，建議入坑OI，推薦洛谷網校，但上面沒有語言部分的課程，建議買本洛谷自己出的《深入淺出程式設計競賽基礎篇》自學
6樓：
是個值得關注的問題。
我今年27，大廠程式設計師。等等看各位家長對少兒程式設計的興趣，等我35被公司開了就開一家少兒程式設計教育公司。
7樓：NSObjectZYX
一年級就不要跟風了，沒啥好處，先搞搞好校內數學，到兩三年級再試試看 Scratch（不要報那種很貴的「少兒程式設計」，坑錢的，自己玩玩就行），四五年級可以正式開始資訊學奧賽（NOIP/CSP比賽）。程式設計很多是基於數學的，如果最基本的數學概念都沒有咋學程式設計啊
我本人從四年級開始自己玩玩 Scratch，其實是玩的目的，沒有功利心，大概用 Scratch 學習了基本演算法（遞迴，二分等最最基礎的），五公升六的時候轉戰 OI，划水了一年多，初一拿了個 J 組一等（實際成績也一般，幾乎卡線），不過在這一年裡自己也了解了很多別的語言和計算機知識，感覺收穫挺大的
但這一切是基於興趣，如果您的孩子對程式設計 / 電腦毫無興趣，別搞程式設計了，真沒啥意義，可以把這些時間花在別的感興趣的科目上
8樓：
我家的學的核桃程式設計，挺有意思的。你可以試試。先上一下那個9.9的免費課程。
然後再看後續是否需要學。
決定學的話，建議先到閒魚搜一下，有驚喜。只能幫你到這裡了，不謝！
對您有幫助的話，請給個贊。謝了！
9樓：Janey媽媽
可以先買幾本程式設計啟蒙書給孩子看，入門沒難度，感興趣後如果孩子還堅持可以考慮報名線下課。
這是一套孩子能看懂的趣味程式設計思維養成書。它更注重孩子程式設計思維的養成，從6個常見的生活情景入手，親切熟悉，幫助孩子輕鬆理解演算法。通過17種有趣的演算法遊戲，邊學邊玩，讓孩子在遊戲中鞏固學習成果。
讀完這4本書，孩子們將會了解到演算法的基本知識，養成基本的程式設計思維和演算法邏輯，提高做事的計畫性、邏輯性，增強分析問題、解決問題的能力，提公升行動力！
學習程式設計，從這套書開始！
內容簡介
《孩子看的程式設計啟蒙書1：演算法原來是這樣的》
演算法是解決問題、實現目標的方法。思考演算法，指揮計算機去做，就是程式設計。讀完這本書，孩子們將會了解到：
如何思考演算法來實現特定的目標，以及如何判斷哪種演算法合適。也就是說，他們能夠學到基本的程式設計思維。
《孩子看的程式設計啟蒙書2：掌握常用的演算法》
把大量東西按一定規則排列（排序），從中找出所需要的部分（檢索），是計算機的「拿手好戲」。這本書從孩子們的日常學習與生活經驗入手，在運動會賽前練習、查字典、圖書館找書等場景中，介紹了氣泡排序、選擇排序、二分檢索、線性檢索等常用的演算法。
《孩子看的程式設計啟蒙書3：用流程圖描繪生活》
在編寫程式前，流程圖充當著類似設計圖的角色。如果能把演算法先用流程圖表示出來，就能很容易地把它寫成程式。種蔬菜、打掃衛生……只要掌握了一定的規則和方法，熟悉演算法的三種基本結構，生活中的許多事都可以畫成流程圖！
《孩子看的程式設計啟蒙書1：演算法原來是這樣的》
演算法是解決問題、實現目標的方法。思考演算法，指揮計算機去做，就是程式設計。讀完這本書，孩子們將會了解到：
如何思考演算法來實現特定的目標，以及如何判斷哪種演算法合適。也就是說，他們能夠學到基本的程式設計思維。
《孩子看的程式設計啟蒙書2：掌握常用的演算法》
把大量東西按一定規則排列（排序），從中找出所需要的部分（檢索），是計算機的「拿手好戲」。這本書從孩子們的日常學習與生活經驗入手，在運動會賽前練習、查字典、圖書館找書等場景中，介紹了氣泡排序、選擇排序、二分檢索、線性檢索等常用的演算法。
《孩子看的程式設計啟蒙書3：用流程圖描繪生活》
在編寫程式前，流程圖充當著類似設計圖的角色。如果能把演算法先用流程圖表示出來，就能很容易地把它寫成程式。種蔬菜、打掃衛生……只要掌握了一定的規則和方法，熟悉演算法的三種基本結構，生活中的許多事都可以畫成流程圖！
《孩子看的程式設計啟蒙書4：有趣的演算法遊戲》
這本書中介紹了11種有趣的演算法遊戲，在遊戲中思考演算法並加以運用，自然就能將想法變成具體的做法，鞏固學習成果，從而逐漸養成程式設計思維。
10樓：Celia
一年級？建議不學。數學基礎都沒有，學起來會很困難。要學至少等初中。我三年級開始學的，一開始學的都很痛苦。請慎重考慮。
如果一定要學，找附近的少年宮、文化宮跟著學。找盡量大的。最好是找單獨的學校裡的老師學。但這個年紀其實都很難找到老師願意教…其他什麼什麼機構，不管線上線下大部分都是騙錢。
線上推薦幾個。首先強推洛谷網校，老師及其用心且教的好但是對於一年級小朋友來說可能有點難。計蒜客和牛客網也不錯。別上學而思的，學而思什麼都能教，除了程式設計。
不過不管怎麼說一年級學程式設計都太小了。請慎重考慮。以及說實話學這東西沒啥用。要學到大學裡去認認真真學，有的是時間。小朋友學點體育什麼的強身健體都比學這個好。
小朋友幾歲上一年級好？
已重置 家長可以從這幾方面來判斷孩子可不可以適應一年級的生活的適應能力1 9月份開學的時候是否年滿6周歲，或者超過 2 在同齡孩子中，顯得稚嫩，還是剛剛好，或者沉穩 3 能和你一起或者獨自安靜地看完一本繪本書 4 能區分生活中不同的物體，屬於球體 長方體 立方體等 5 能認識自己的名字，能夠寫或者畫...
一年級小朋友就開始住宿好嗎？
小熊家的熊二 綜合考量考慮肯定不好。先說點積極的地方，寄宿學校裡面學習生活，能夠提高學生的公共意識，自主學習能力。現在小孩在家庭裡收到的關愛多，對父母依賴強，容易養成些不好的習慣，以自我我中心，長此以往是不利於孩子的健康成長的。寄宿能夠增強孩子的自理能力，自我管理能力，在一定程度上降低父母帶娃的壓力...
一年級小朋友怎麼提公升專注力？
蒙奇奇seven 家長是否經常苦於孩子的這些行為習慣？1.上課容易開小差，喜歡做小動作 東張西望。2.平時做作業速度慢，拖拖拉拉，並且粗心大意 錯誤百出。3.做作業時不夠專注，一會兒玩玩具，一會兒喝水 上廁所。4.家長或老師說話經常聽不清或者沒聽見，不知道在想什麼。因為剛剛暫別任情任性 玩耍的幼兒園...