1樓：影白
數學史有意義和數學史對數學有意義，是完全不同的兩個問題。
比如說，清朝歷史對清朝有意義嗎？能幫助清朝復辟嗎？請想清楚這個問題。
清朝歷史幫助清朝之後的人了解清朝（不等於幫助成為清朝帝王），數學史幫助研究數學的人了解數學（不等於幫助成為數學家）
2樓：高識銘
數學史是數學發展的歷史
我們也許可以通過研究每位數學家的經歷，每條來之不易的定理的產生，去催化未來我們人類認識現在的這個數學發展。
類似於總結叭
3樓：桃花換小餅乾
我感覺吧，有時候學習數學是有些枯燥的，數學史能夠帶給我一些有趣的故事，而且學習過程是分塊分單元分章節的，數學史能夠提供乙個整體化的平台讓我知道這些知識是如何發現、如何產生、如何發展、如何傳播的，也能感受到在浩瀚的知識海洋裡，自己的那點東西不算什麼，還要繼續前進繼續努力呀！
4樓：老堪
如果你學只會了數學，那你只是學會了別人發現的學問。如果你再學過了數學史，你就有可能發現未來人需要向你學的理論。因為你不僅學會了知識，你還知道了這知識是如何產生的。
如果單純為了學數學，或者是教授數學，那麼數學史和數學文化就沒有什麼意義。如果想研究數學，甚至想發展創新數學，就要了解一些數學史。
5樓：anderson
如果科學史和科學文化有意義，那麼數學史和數學文化就有意義。
如果你覺得科學史和科學文化沒意義，那麼數學史和數學文化就沒意義。
為什麼學數學的人喜歡講數學史？
數學史就是動機序列 為什麼會有這個概念，為什麼會有這個定理 為了解決某個問題的某一部分，摞起來就是數學大廈理解動機了就理解數學了 順便，八卦是數學的傳統娛樂活動 俊俊樹 個人預見，學習數學史最重要的目的不在於緬懷之前的數學家，而是在於了解一堆堆奇怪的符號是基於什麼需求出現的。要知道數學不是腦力遊戲，...
中學學習的數學是學習數學史還是數學知識？
沙如是 中學數學學的是數學發展史還是知識點?題主心中的中學數學難道只是乙個二選一的問題嗎?1因人而異，有些人懶於了解數學發展史，有些人偏重於數學發展史，還有些人兩者都懶得瞧，也有些人願意魚和熊掌同時兼顧，這取決於個人的能力層次和興趣愛好。2從國家出版的教材來看，是希望知識點和數學史兼顧。從高考角度出...
誰能推薦一些數學的圖書？類似數學史，數學原理之類的，難度涵蓋初等和高等數學。？
張戎 除了教材之外，其實還有一些科普型別書籍值得關注。之前閱讀過這本 數學與生活 詳細介紹了初等數學，高等數學的發展和歷史，通過案例的方式引入各種各樣的數學概念，提公升讀者學習數學的興趣，增加讀者對數學的喜愛。這本書與教材不一樣，教材講解的流程都是定義 引理 定理 推論 習題，迴圈往復的流程。這本書...