1樓：
教師應當履行下列義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計畫，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
教師法第八條。詳細說明了教師的義務。但是我發現教師朋友們似乎只看到了薪酬那一條。
例如，假期培訓，這算是不斷提高教育教學業務水平吧？再例如，上課教好學生，批好學生作業，這算是完成教育教學工作任務吧？這都是法律寫的義務，但是到某些教師嘴裡，那就是負擔。
還有，最重要的一條，為人師表。大家都認為老師應該是道德標桿，不然怎麼教孩子？
所以對老師要求不應該更高一點？
另外說一嘴，大家也別指望老師用愛發電，該有的待遇得有。有些地區老師工資確實低的，人家就該發聲，畢竟老師也是乙份職業，也得養家餬口，不過也別去對比其他地區，就比比自己所在區縣的公務員就行。但是，有些陰陽怪氣的老師，領待遇的時候拿啥啥不夠，談業務的時候幹啥啥不行，這種人就該拿的少。
2樓：Victor King
因為老師們對學生，尤其是中小學生影響很大，雖然這種影響隨著學生年齡和見識地增長會下降，但影響還是很大的。所以，這個高要求是應該的。
影響之大，僅次於家庭。但大家不知道別人的家庭是什麼樣子的，不過知道學校是什麼樣子的，反正不管當年如何，也都在學校呆過。自然要求老師更容易一些。
加上有一部分老師也容易上套，恨不得自己作為學生上學生涯中幾十上百名老師之一，就能夠成為學生的指路明燈。乙個看似良性實則惡性地迴圈就此出現。
高一些是應該的，太高了就扯淡了。
3樓：鐵芒萁
首先我是一名公立學校的高中教師，對於這一點的話嗯，我覺得這是教師的工作屬性決定的。我入職以後對有些詞語是比較敏感的，比如說情懷奉獻什麼，太陽底下最光輝的職業，其實這些我以前都沒有那麼排斥，但是現在對這些詞已經產生了反感，你問為什麼對於教師的道德標準會那麼高，其實很簡單，因為別的工作對應的可能都不是人或者是它不會影響人的一生的走向，這個走向不只是金錢方面，而是乙個人的品德性格方面，因為教師服務的物件和他所產生的產品示人他在塑造乙個人的品格，在工廠如果做壞了，頂多會產生乙個殘次品，但是如果把人教壞了，那就多了乙個社會敗類，這是從社會層次來說，而對於乙個家庭來說，那就相當於把乙個家庭毀了。
4樓：
醫生道德水平差，只要能治好病就行。
士兵道德水平差，只要能打勝仗就行。
員工道德水平差，只要能創造利潤就行。
教師道德水平差，只要能教好學生就……
5樓：
對老師道德要求高是沒問題的，但是有些人以「非人」的標準來要求就不行了。
任何工作和行業都有棘手的，打成死結一樣的矛盾點。
老師也不例外。
比如：面對問題學生，不能打不能罵，有些甚至是整個學校學生整體差，不光一兩個學生，天天感化無果最後還要求老師出成績，這本身就是不可能事件。
社會各界一起把老師往「絕境」上逼。
因為大家都有這十幾年豐富的和老師打交道的經歷，誰都能說兩句。可不就以聖人的標準要求老師。
6樓：
天啊，老師管的是你捧在手裡怕摔著、含在嘴裡怕化了的孩子，是家庭、是祖國的未來啊。而老師，在年齡、力量、語言操控能力、心機、心計、威權等等幾乎任何方面都對孩子形成絕對的碾壓態勢。沒有高的道德要求，你放心你家孩子
7樓：
師範二字：學高為師，身正為范！
教師的道德水準要求更高，這是每乙個師範生都共同認同的規則。
但教師活該窮，就並不是道德要求了，而是道德綁架！
同樣，燃燒自己，照亮別人，也是道德綁架！
24小時隨時隨地解決家長提出的無理要求，仍然是道德綁架！
當了老師，就得無條件接受學生或家長的辱罵，甚至是毆打，這他媽已經是騎臉輸出了，肯定不是什麼道德水準。
當然，只要像部分地區一樣，年薪30萬起，以上要求，也不是做不到。
8樓：想翻身的鹹魚
不是對老師有什麼過高的要求，而是這個職業，本身就需要這樣子。
任何職業，都有相應的職業道德。最基本的就是敬業。但是對老師而言，敬業就意味著，教書育人這四個字要做好。而對於其他的任何職業，只需要「教書」不需要「育人」。
誠然，孩子的三觀與性格，與父母有很大關係，而且即便同乙個班，道德水準也是良莠不齊，但這並不代表著老師的道德水準就沒那麼重要，因為從小學開始，孩子的主要時間，還是在和老師打交道。老師的德行對孩子有非常重要的影響。
更何況，老師的整體素質，可能是在下降的。現在的父母，他們上學時，老師每天會備課，會批改作業，會做教案，甚至連試卷都需要自己手寫然後油墨印刷出來給學生。現在的老師呢？
可能乙個ppt只要課本不變就一直用，作業家長批，至於因材施教更是奢求。這種反差，可能更進一步激化了父母對老師這個職業的道德訴求。
大約相當於，你在企業工作，你讓客戶自己做方案，做好了給你，你再印出來找客戶要錢。可能有失偏頗，大體意思大約就是這樣子。
想想以前的老師吧，大家說起來是覺得這個職業有奉獻精神，是園丁，是蠟燭。至於現在，大家對老師的訴求變成了敬業。到底是大家的要求變低了，還是說迫於無奈所以有了這種想法呢？
9樓：星辰
不請自來，
看很多答案都是吐槽
但是您們忽略了教師醫生行業的特殊性，沒錯就是特殊性行業
人民教師，為啥前面要有人民兩個字？
這個職業，在我們國家，確實是負有一定的社會責任的，沒有傳道受業解惑的覺悟，只想的發財就別幹這個。至少你作為乙個正式在編的公立學校的教師應該由這樣的覺悟。
你若回到學生時代，你希望你的老師是乙個只知道混口飯吃，不願意代表社會履行職責的人嗎？
別光看著國外的課堂上氛圍很輕鬆，老師不要求公升學率，學生們也一點都不嚴肅認真。但是國外的教師可沒有我們國家的教師這樣的待遇。
而且，最近西方國家發生的大事已經證明了公知精英吹噓的所謂的快樂教育純粹就是忽悠底層人民的，根本不適用他們的精英階層。
10樓：王耀天下
這題目問的是道德要求吧。。。。。老師就應該道德要求高啊。。我覺得沒問題啊？？？
最高讚說有些人要求
「寒暑假教師拿錢就該工作！」「教師趕緊都取消編制優勝劣汰！」「乙個教師憑啥開寶馬」
以此大眾證明要求的不合理
對不起，我覺得你偏題了，這些不是道德要求。。。。
道德要求。
應該是要求教師主動關注校園暴力，追尋對錯處置問題學生而不是各打五十大板
應該是要求教師關注學生心理健康建設，而不是單純的以分數論英雄
應該是要求教師最起碼表面上一碗水端平，而不是學習好的就坐前面學習差的就攆到後面不聞不問
應該是要求教師不因為學生父母的社會地位區別對待學生
。。。。。。
這些類似的要求。。我覺得是十分合情合理的事。。
教師是直面孩子的成長路徑的，乙個道德上不合格的教師，對孩子的心理影響是非常大的。不能不進行要求。
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