1樓：呂文超
1、無論選擇上不上早教班，都要問自己這乙個問題「為什麼要上早教班」？
上早教班我們要「埋單」，「埋單」要「值得」，「值得」這件事挺個人的，每個人心裡的價值感都不一樣，因此我們決定去不去早教班，我們先要想清楚：我為什麼送孩子去上早教班。
值得一提的是，我們強調的是「我」而不是「別人」，大部分理由都是，「我朋友家的孩子上早教了」，「不能輸在起跑線上」，「聽說哪家機構挺好的」。
如果不是從自我出發為起點，那麼你可能上早教收穫不是很大，而且也會覺得錢花的不值得。沒有目標感的行動往往會失望而歸。
2、我們不得不承認，我們的認知和思
通過早教課體驗，你會發現很多你沒想到的問題。
比如我們家孩子在家裡活潑開朗，但家以外的場合卻不敢表達自我。
我們花了一年半的時間，去鍛鍊孩子的自信和主動表達能力，在不斷的創造這種鍛鍊的環境，並耐心的鼓勵，孩子的主動表達才有所改善。
通過早教課程，更加有樂趣的帶娃，成為孩子的好玩伴。
我們可能不缺乏科學的育兒知識，也不缺乏母愛，但對於帶養孩子這塊，我們可能缺乏一點幽默感，這種幽默感影響我們是否會陪孩子玩耍。
在以前我根據自己的經驗去陪孩子玩耍，玩只是無目的的玩，從未想過將玩和生活相結合，同時鍛鍊孩子的階段能力。
早教課程讓我們更會帶養孩子，擁有好的親子關係不但在課堂中，還表現在生活裡。
早教課程，促進家庭教育合力
中國的家庭模式裡，我們更多的是四大一小的家庭共同帶養模式，經常對育兒有觀念上的衝突。我們要形成家庭教育合力。
早教提倡父母帶孩子上課，其實我認為，帶養人也要經常帶孩子上課，我們的矛盾不是故意而為之，而是認知不在乙個共同的平面。
在早教這樣乙個理念差不多一致的環境裡，我們更容易去接受新的理念，更進自己的方法，尤其老人，更需要乙個帶養孩子一起成長的平台。
早教課程，有利於孩子潛能的開發
「如果說上早教沒用，我只是浪費了一萬多塊錢，如果有用呢，我將會錯過孩子的一生」。這是乙個孩子的媽媽告訴我的，我想也是很有道理的。
早教對於孩子的潛能開發確實有很好的促進作用，比如學習能力更強，社交能力更好，情商更高，習慣更好，這些確實是毋庸置疑的。
無論哪種教育，一旦開始了就像旅行，有的人收穫的只是路程中的疲勞，有的人是走馬觀花，而有的人釋放了心情，而有的人不但交到了朋友，還欣賞了美麗的風景，並從別人身上吸取了很多的能量。
早教也是如此，上早教的很多，如果你聽說早教沒用，那他可能育兒知識一般，如果你聽說課程上不完，浪費錢，那麼他可能曠課比較多，收穫可能不大，如果你聽說早教就是給孩子找個玩的地方，那他引導方式可能不對......
因此，上不上早教，還是回歸到每個人的「價值」這桿秤上。上早教一定有收穫，與其說讓孩子成長，不如說是父母的一場修行。
2樓：漢堡媽媽科學育兒
3歲前最重要是引導寶寶養成良好的生活習慣和性格，提前上早教意義不大都是由於內卷教育後家長心理安慰，寶寶更需要家長親子陪伴
3樓：禿然的莫莫大人
不聽不看，野生養娃。花開了帶她去賞花，下雨了帶她去踩雨，讓她因為愛這個世界而有足夠的動力去自己變得更好。
娃已兩歲，沒上過任何早教，體驗課也沒有，不是經濟條件問題，主要是真的想讓她快快樂樂的，不用改變世界，做個快樂的普通人就很好。
4樓：不忘初心燦燦
早教這個東西我覺得沒有必要盲目跟風，其實很多早教相當於乙個有人引導的遊樂場，不能說沒有意義只是上早教的話還是要根據自己的家庭情況來看，如果家庭經濟條件比較好的話哪肯定是上要好一點畢竟在早教中心可以接觸到更多小朋友，可以玩的設施也比較多比較全，對於孩子的感統發育是有好處的，然後跟別的小朋友接觸多了對於孩子的性格和適應能力都是有好處的，同時當孩子處於人多和熱鬧的環境時對孩子的語言發育也有促進作用，早教課的老師也是根據孩子不同年齡段的孩子應該學習的東西進行教學對於家長來說也省了一些教孩子的時間，這個是早教的一些好處同時早教的費用也是比較高的動輒10節20節課就3000＋確實讓很多家長感覺有些貴的，如果家裡經濟不是很好的其實也可以換其他方法來教孩子沒有執著於早教的必要，首先呢建議每週或者定期帶孩子去一些小孩的遊樂園啊或者一些旅遊景點去玩玩，一呢是讓孩子能接觸不同的環境二是這些地方都有不同的陌生人可以提高孩子的適應和認知能力，，同時也有許多的兒童益智累的玩具也可以多買一些，比如積木，圖形，顏色，動物，水果等型板，其實也就是盡量讓孩子多知道一些，所以早教的話家長不必過於執著，只要孩子的發育符合當前年齡段哪就正常帶就可以了，如果孩子的發育情況不符合當前年齡段當然早教也是解決不了的，需要到醫院進行檢查的，所以家長沒有必要因為早教的問題過多浪費精力的。
5樓：吃草的喵喵
首先家長，我想確認您是覺得「早教課」意義不大、還是「早教」意義不大。如果是認為「課」，那麼就建議的是在家「早教」，網上有各種各樣引導孩子早教的課程，定位年齡在家學也是一樣的，上課的話我感覺算是建立乙個較早的幼兒交往的小環境、學習如何與其他小朋友打交道——這是我帶著孩子上了早教課後的心得僅供參考。一周一節課大概100塊還在能承擔的範圍裡。
如果不上課的話也可以帶著孩子在小區裡多和其他同齡人一起玩一起做遊戲也算早教了。
如果是認為「早教」意義不大，em就建議看下早教的好處其他人寫的很好就不贅述了。早教是非常有必要的。
6樓：tom
對小寶Bora說，正確的引導，長時間的有效陪伴肯定有用的。參加與否取決於各方面的條件，每個家庭條件不一樣，綜合考量後作出決定才是最佳選擇。焦慮是最無必要的，決定後短時間內不用反覆考慮才是正解！
7樓：我要做乙個美膩的瘦紙
假如是害怕人家早教會超過你家的話，我覺得可以自己帶小孩去上早教課試試，了解一下，對於你們家來說是真的意義不大的話，就完全可以不用焦慮糾結啦
8樓：王君鵑
想想你讓孩子上早教是為了什麼
如果你上早教課是為了有用那就別上了
我讓孩子上早教純粹是為了能讓她接觸不同的環境獲得更多的外界刺激
9樓：哥斯拉不說話
有免費的，或者幾十塊體驗課去蹭一下，我是這樣做的。因為實在是感覺浪費，100塊45分鐘。就是各種玩啊，做遊戲啊，氛圍不錯，但是剛剛對乙個玩具玩的開心，就立馬要換遊戲，或者開始唱歌了，感覺不好。
我覺得早教就是一種氛圍，挺不錯的，小孩子都挺開心。但是沒有條件也不需要一定非要去上，周圍都去你也要去的那種，不需要焦慮，家裡多買點玩具，圖書，帶他一起玩，我自己是覺得可以的。
10樓：二兩紅酒窩
作為乙個在早教行業工作的人來說，線上線下最好，確實很多上了早教的娃娃跟沒有上早教的娃娃是有區別的，畢竟每個月娃娃的發展能力都是不一樣的。
11樓：木西
上過一節早教體驗課，最終決定不送小孩去早教。相較而言，我更願意提早讓小孩進入幼兒園上小托班，真正進入社交環境。早教一節課45分鐘，掐頭去尾大概40分鐘，每個遊戲都非常緊湊，老師要照顧班上其他小孩，所以基本不等自己的小孩熟悉遊戲就進入下乙個環節，小孩一節課基本都在自己神遊。
早教課內容的實質其實是陪伴，如果在家中小孩能獲得高質量的玩耍和陪伴是可以代替早教的，尤其是一周如果就一節課，那所能起到的作用就更加有限了。當然每個家庭的情況不一樣，需要各自斟酌，但重要的是別攀比，別焦慮，決定了就不關起耳朵，靜心陪伴小孩長大，哪怕只是下班回到家的那幾十分鐘。
12樓：糖果果
早教課的意義大不大，要看家長的上課的配合程度和對上課的態度以及課後的家庭育兒實操。早教課其實教的不是孩子而是家長如何有效的親子陪伴。選擇您認為最專業同時課程有趣的機構，如果沒發現哪家打動了你，也可以媽媽多學習育兒知識在家進行早教。。
13樓：海帶兒
我是政治老師，初中政治課就有講，國策是根據國情制定的。同理，每個家庭情況不同，對於該不該上早教，答案也不應一概而論。
在我家，我認為早教好。因為家裡面公婆雖然都退休了，但家務事多，婆婆又得每天去看望一下年老的太婆婆，所以工作日，我家的狀況是，老人家做家事，我女兒自己玩；老人家隨時出去中午十二點多才回家，我女兒也就十二點多才回家，有時會因太困不吃午飯就小睡一陣，醒了再吃就不怎麼睡午覺了。而且公婆常一言不合就吵架，只差沒打起來，這個對女兒脾氣影響很大。。。。
所以一歲半我就把她送去早教，跟老師每天唱唱歌跳跳舞，按時吃飯，規律作息，我覺得很棒，太棒了。
14樓：木林
早教課販賣的就是父母的焦慮。為何兒童要分為學齡前兒童及學齡兒童。就是學齡前兒童不適合學習，更多的是認知而不是學習。過早的教育容易讓孩子對於學習產生牴觸。
15樓：李寧
網上有很多與孩子互動的早教資料。如果家長能夠在家和孩子玩起來，才是真正的早教。節省來回的時間，節省金錢，還有高質量的陪伴
16樓：徐觀海
早教≠早教班帶孩子去上早教課程，其實受教育的主要應該是父母
與其說是早教課程，其實不如說是父母培訓班，教父母怎樣和孩子互動，怎樣引導孩子更好的成長才是目的。目前0-3歲的早教課程，基本都是要父母陪伴的，也就是家長和孩子一起上課。
補充：1.早教可以自己在家做，多看看育兒書，主動學習育兒的知識2.可以報一部分早教體驗課，看看他們的教學方式，教具，然後在家就可以實現
可以看看我的另乙個回答
給孩子上早教有必要嗎？
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