1樓：莜葭
我娃上幼兒園後兩年的家長助教基本上都是我去做的，我覺得我可以答一下。
一般老師會優先考慮有過教育經歷的家長來做助教，這個課堂控制能力其實挺考驗人的，小朋友就更加是考驗。假如你沒有過這方面的經驗，老師不選你，你要放寬心，這也不是什麼壞事。
作家長助教的內容一般老師會提前發給家長，那一定按老師要求來；要是讓家長準備，事先最好給老師先審查下，合適再用，不合適就改。
捉迷藏遊戲本身不適合在教室裡玩兒，出於安全考慮，老師不可能允許全班在教室裡玩兒這個遊戲。由著你玩兒真出了事，你負不起責，老師更負不起。
棒棒糖也非常不合適做獎品。幼兒園本身不允許孩子吃校外帶進去的食物，出現食品安全事故就沒有小的，又是糖果，比較忌諱。
所以說，雖然你想的挺好，但很多想法都不適合，我個人認為老師沒有為難你，以後大大方方和老師相處，吸取教訓，以後只表達參與積極性，不要強求就可以了。
2樓：煙火氣兒
幼兒園的活動，盡力而為，量力而行，尊重老師的意見。
都是在配合老師工作，老師應該感受到你熱忱了，沒有必要尷尬哈。
因為學校有學校的規矩， 每個老師又有自己的帶娃準則。
我們班娃上學期老師喜歡帶孩子出去溜達，不拘束娃的活潑天性。下半年換了主班就要給他們樹規矩。 怎麼著也沒錯，做家長的也不好說啥。
別的幼兒園老師實用的遊戲，咱沒親身經歷，可能會出現各種跳脫和意外。
孩子們興奮開心是好事，就是他們太歡快了，可能會碰撞，也可能會爭搶。我本人經常跟小朋友玩，就發現這事，若家長很在意，追責老師，場面就不止是尷尬的事兒了 ，家長間有縫隙，家長們也會對學校助教活動退避三舍。
和老師自然相處，頂多不過三年。 用心準備了，配合老師工作就好！
沒啥事！
3樓：柚子露要金餅餅
題主放寬心啦，站在幼兒園老師的角度講，這類幼兒園上層要求的活動就是，有幾個表現不拉胯的家長配合完成就好啦，老師想的可能沒有題主想的這麼多~
我們家長能做的就是有活動力所能及地報名，選不選得上都沒關係噠。畢竟我們積極參與活動的一方面原因也是希望給老師留下好的印象，想讓老師多關注自己的孩子嘛。答主幾次都沒選上有些失落是正常的，但是因此影響到您和老師的相處，那就有些顧此失彼啦。
老師們看到孩子一點一滴的進步，你對孩子的教育、對幼兒園活動的重視，是不會因為這一次的小尷尬就對你們產生什麼成見的，題主不用太擔心啦~~
4樓：鬱鬱
我有兩個孩子，所以我已經經歷了兩次三年的幼兒園家長生活了。也參加了好幾次家長助教活動，所以有一點經驗可以和你分享。
首先老師為什麼要搞家長助教活動？因為這個是幼兒園要求的。幼兒園認為，可以促進家校互動，可以拓展幼兒的知識面等等。
你一旦想通這件事情是幼兒園要求的，而不是老師要求的，就會明白，老師就會有兩種態度，有一些老師是很喜歡家長助教的，有一些老師是不喜歡的。
不喜歡家長助教課程的老師，他可能對自己的課程有更多的計畫，他覺得家長來上課會打亂他之前的教學計畫和班級秩序。
總之這件事無論老師喜不喜歡，幼兒園是要求有的，所以老師必須辦。對家長說自願的，是並不存在著老師求家長的事情，所以不要覺得自己做了家長助教，準備和付出是給了老師多大的面子。
如果你想更多地參與到幼兒園活動，就一定要服從老師的指導，因為他比你們更專業，他會更知道什麼樣的內容更適合什麼樣年齡的孩子。
有些活動別的幼兒園帶過做的很成功，但是你帶就未必能夠成功，你自己也說了現場很亂。因為你不是專業老師，你沒有那個控場能力。
所以最後是如何參與這個活動的建議。
1.如果你很空很閒很擅長講課的話，那的確可以積極報名。但也要接收受報不上的結果。不一定是人家看不上你，只能說是你們幼兒園家長都很閒，報名的人太多了。
2.報名之前只要想好主題，不需要備課。報上了之後再備課。
4.如果幼兒園允許，帶孩子們做餅乾包餃子都是很好的體驗。如果你擅長一些特色手工適合孩子也可以。
5.在設計課程的時候不要有太多跑跳的活環節，比如像捉迷藏這樣的。你在家和乙個孩子玩這些遊戲沒有任何問題，但是你這樣新手臨時老師，帶著幼兒園那麼多孩子做這些活動類的是會有很大風險的。
6.一開始也許你口頭跟老師講的一些教案比如捉迷藏，老師覺得可以，但是在執行時候老師覺得這個活動失控了，要調整要停止，這是非常正常的。不要有怨懟情緒，請及時配合老師調整。
總之請你不要去和幼兒園老師比，誰的課上的好。擺正自己的位置。你只是家長，助教課不是你的舞台秀。以孩子們為中心，以老師們為中心，做好輔助工作。
如果你不想做這些輔助工作，你可以不報名，不報名也沒關係的。
5樓：菸煙
我覺得這是幼兒園老師對於家長參與的規則沒有在一開始就定好，不是題主的問題。
我遇到過的公立幼兒園老師，對待這種需要家長參與的活動，有兩大型別。
一種是單獨溝通型。就是私下直接把任務派給老師自己認為合適的家長，基本保持公平的原則（但肯定不能是完全公平）。這個型別呢，效率比較高，也相對公平，但肯定中間有錯配的情況，而且也要求老師對家長有一定的了解。
一種是公開競選型，提前在群裡說明某項活動的要求，先到先得。這種看似最公平，但很有可能幾次活動下來下來，活動都是一些比較閒的家長，比如全職媽媽們參加了，從全面參與的角度來講，其實還是真不算公平。
當然還有一種就是兼顧兩種的，某些活動單獨溝通，某些公開競選。
從題主的問題來看，這三次活動老師的規則制度得很混亂，一開始似乎是公開競選，但又沒有說好選擇的原則，是先到先得？還是超額競標再擇優錄取？從結果來看，似乎是後者。
但由於沒有提前說清楚，導致家長以為自己要參加，並提前做了很多準備工作，最後發現和預期不符，才會有一些情緒。如果提前說好規則，家長沒有做多餘的工作，估計也沒什麼意見了。
其實就我打交道的幼兒園老師來看，這些老師可能主要接觸物件是孩子，思路相對來說比較直接了當。不會想職場人士一樣，站在對方的角度想問題，也不會特別考慮效率的問題、很多就是為了完成學校任務，對家長並沒有什麼壞心思。
而且題主遇到的老師還解釋了很多，感覺應該也不是要針對誰。只是比較單純的就事論事。
6樓：自在
如果班裡有20位小朋友，每次只請1位家長，而每次有1＋位家長報名，即使三次都沒有被選到，也不意外呀。
配合老師，不是以你為主＋老師配合你，在幼兒園搞活動。而是方案要提前跟老師商量，配合老師的要求進行某個部分的增加或刪減，包括獎勵的人數和獎品(題外話，我們幼兒園是不允許帶糖果類甜食的)。
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