1樓：諸葛家輝
小班幼兒以感知運動階段，多以實物，活動，遊戲吸引他們注意力。開頭遊戲或舞蹈匯入。中間認識的單詞可用遊戲或者事物進行口語表達學習，或者還可以進行配對，排序等。
2樓：徐老師頻道
英語課也屬於常規教學活動，常規教學活動一般會有如下環節：
引入（匯入）：顧名思義，引入環節就是通過律動，或者小故事，或者提問等等小的設計將孩子的注意力引入到要講的內容上。好的引入需要符合三個目的：
臨時質控，問題植入，激發興趣。這個環節一般是2分鐘。
講解：講解就是主題內容部分，一般跟著教材走都會有課件或者是教參，這個環節相對不難。對老師要求是，聲音清楚，內容童趣，時時互動，難點關鍵點解義以及複述。
這個環節一般是8—12分鐘.
總結回顧：再次重複本活動課所講的內容，將課程重點難點再次複述，並加以總結。這個環節一般是2分鐘
其他時間又是：如廁，盥洗，喝水。
以上是傳統教學的經典模式
業內也有部分優秀的教師對其環節加以設計，比如通過舞蹈，通過繪本，通過實物，通過小魔術等等環節作為引入。通過遊戲，手指偶，兒童劇進行講解，最後不總結課程意義，留給孩子足夠的自我總結時間，等等。
我個人認為，語言的學習在幼兒園階段不應該從單詞和字母開始，應該從短句和對話開始，先培養對話興趣，再了解單詞組成。重複解義無論什麼時候都是必不可少的方法。
一節課的效果不僅僅要看老師的課程設計，還有很重要的一點，就是你們班的課堂常規如何。如果常規不好，那麼你怎麼上都沒有用。
3樓：楊蕾
上英語課第一步當然是有趣的英語手指遊戲啦！採用遊戲將孩子們的興趣吸引過來後開始簡單複習之前的內容，之後就可以開始教授新內容了，在檢查孩子們學習新內容的情況時可以設計好玩的遊戲，讓孩子邊鞏固邊玩。這樣你的英語課效果就很好啦！
4樓：AMyyyyyyy
然後主管說主要是希望孩子能有乙個良好的英語環境，也並不是非要把單詞學得滾瓜爛熟，主要讓他們有興趣，但是關鍵活動不能讓孩子秩序變亂呢！
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